Natxo Alonso - Aportaciones del diseño al entorno educativo

Natxo Alonso - Aportaciones del diseño al entorno educativo

Aplicación de las herramientas de diseño e innovación al mundo de la didáctica, buscando nuevas formas de aprendizaje y diseñando futuros mejores.

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Cuatro por Diez

June 03, 2013
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Transcript

  1. Aportaciones del diseño a la educación Natxo Alonso natxo.alonso.alberca@gmail.com

  2. Diseño design thinking

  3. Manera de resolver problemas que no tienen solución única, que

    facilita la generación, la comprensión y la evolución de ideas significativas y valiosas para las personas design thinking
  4. Empatía Colaboración Imaginación y razón Análisis y síntesis

  5. Pistas & herramientas

  6. Iniciativa internacional en la que niños y niñas desarrollan proyectos

    para mejorar el mundo partiendo de su entorno. Marco: Design for change.
  7. ¿Qué pasa cuando se trabaja primera vez con design thinking

    en un aula?
  8. “ESTO ES DIFERENTE” Cuando se empieza un proyecto, lo primero

    que se nota es que las cosas se van a hacer de otra manera.
  9. AUMENTA EL PROTAGONISMO DE LOS ALUMNOS Siempre se habla del

    aprendizaje centrado en los alumnos, pero no suele contarse con ellos.
  10. EMERGEN HABILIDADES MUY DIVERSAS Muchas personas utilizan maneras de pensar

    muy buenas que no tienen cabida en el aula.
  11. SE APROVECHA LA DIVERSIDAD No todos hacen lo mismo: cada

    alumno aporta algo diferente.
  12. AUMENTA LA ENTROPÍA La sensación de caos produce en los

    profes miedo a la pérdida de control del grupo.
  13. AUMENTA LA INCERTIDUMBRE El final no se sabe hasta el

    final. -Gloria Fuertes
  14. SE HACE MÁS VISIBLE LA COMPONENTE EMOCIONAL DE LAS RELACIONES

    El espectro emocional es más rico.
  15. SE APRENDE SOBRE UNO MISMO Y SOBRE LOS DEMÁS Enriquece

    a las personas y a los grupos.
  16. SE GENERA CONOCIMIENTO, Y SE ESTRUCTURA En la escuela es

    más común la transmisión de conocimientos ya estructurados.
  17. CAMBIA EL ROL DEL PROFESORADO Los profes ya no pueden

    seguir una línea “prefabricada”: tienen que construirla a medida que se avanza.
  18. Total, que… Se ve que otra manera de hacer las

    cosas es posible, y eso inspira.
  19. ¿Qué pasa cuando capacidades, necesidades e intereses están en sintonía?

  20. ¡Gracias! 