｜ A i c h i P r e f e c t u r a l K o m a k i H i g h S c h o o l 高 等 学 校 「 情 報 科 」 セ ミ ナ ー 高 校 の 現 場 か ら 見 る 大 学 入 学 共 通 テ ス ト 「 情 報 」 井手 広康 愛知県立小牧高等学校 情報Ⅰの教科書に関する分析と シミュレーションの授業実践 1
｜ A i c h i P r e f e c t u r a l K o m a k i H i g h S c h o o l 高 等 学 校 「 情 報 科 」 セ ミ ナ ー 高 校 の 現 場 か ら 見 る 大 学 入 学 共 通 テ ス ト 「 情 報 」 ◼ 情報Ⅰに関する課題 2 はじめに 株式会社ベネッセコーポレーション：高校教員に向けたオンラインセミナー事後アンケート結果（2021年7月1日・6日）
｜ A i c h i P r e f e c t u r a l K o m a k i H i g h S c h o o l 高 等 学 校 「 情 報 科 」 セ ミ ナ ー 高 校 の 現 場 か ら 見 る 大 学 入 学 共 通 テ ス ト 「 情 報 」 ◼ 情報Ⅰの学習内容 ◼ (1) 情報社会の問題解決 ◼ 情報やメディアの特性、問題の発見・解決、問題解決の振り返りと改善 ◼ 情報に関する法や制度、情報セキュリティの重要性、情報社会における個人の責任と情報モラル ◼ 情報技術が人や社会に果たす役割と及ぼす影響、情報と情報技術の適切かつ効果的な活用、望ましい情報社会の構築 ◼ (2) コミュニケーションと情報デザイン ◼ 情報のデジタル化、コミュニケーション手段の特徴、コミュニケーションツールの特徴 ◼ 情報デザインの役割、情報の抽象化・可視化・構造化、情報伝達の方法 ◼ 情報デザインの考え方を活かしたコミュニケーション、コンテンツ制作の過程、コンテンツの評価・改善 ◼ (3) コンピュータとプログラミング ◼ コンピュータの仕組み、計算誤差 ◼ 基本的プログラム、応用的プログラム、アルゴリズムの比較 ◼ モデル化とシミュレーション、確定モデルと確率モデル、自然現象のモデル化とシミュレーション ◼ (4) 情報通信ネットワークとデータの活用 ◼ 情報通信ネットワークの仕組みと役割、通信プロトコルとデータ通信、情報セキュ リティ ◼ データの蓄積と管理、データベース、情報システムとそのサービス、データの提供 ◼ データの表現、データの収集と整理、データの分析と評価 3 はじめに
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｜ A i c h i P r e f e c t u r a l K o m a k i H i g h S c h o o l 高 等 学 校 「 情 報 科 」 セ ミ ナ ー 高 校 の 現 場 か ら 見 る 大 学 入 学 共 通 テ ス ト 「 情 報 」 ◼ 高等学校情報科と情報入試の流れ １ 情報Ⅰと大学入学共通テスト 中山泰一：大学入学共通テストへの「情報」の出題について, ニューサポート高校「情報」, Vol.18, pp.6-7 (2021). 6
｜ A i c h i P r e f e c t u r a l K o m a k i H i g h S c h o o l 高 等 学 校 「 情 報 科 」 セ ミ ナ ー 高 校 の 現 場 か ら 見 る 大 学 入 学 共 通 テ ス ト 「 情 報 」 ◼ 情報関係基礎に使用されるプログラミング言語 １ 情報Ⅰと大学入学共通テスト 2021年1月実施 大学入学共通テスト「情報関係基礎」第２問 センター試験用手順記述標準言語（DNCL） 高等学校におけるアルゴリズムやプログラム に関する教育では，採用されるプログラミング 言語は多様で，プログラミングの実習時間も異 なります。大学入試センターではこのような事 情を考慮し，「情報関係基礎」の出題にあたり， 従前から既存のプログラミング言語を用いずに， 「センター試験用手順記述標準言語」(DNCL) という独自のプログラミング言語を使用してき ました。（大学入試センターHPより） 7
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｜ A i c h i P r e f e c t u r a l K o m a k i H i g h S c h o o l 高 等 学 校 「 情 報 科 」 セ ミ ナ ー 高 校 の 現 場 か ら 見 る 大 学 入 学 共 通 テ ス ト 「 情 報 」 ◼ 高等学校「情報Ⅰ」教員研修用教材（2019年5月） １ 情報Ⅰと大学入学共通テスト Python Python, JavaScript, VBA, ドリトル, Swiftの５つのプログラミング言語が使用されている 11
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｜ A i c h i P r e f e c t u r a l K o m a k i H i g h S c h o o l 高 等 学 校 「 情 報 科 」 セ ミ ナ ー 高 校 の 現 場 か ら 見 る 大 学 入 学 共 通 テ ス ト 「 情 報 」 １ 情報Ⅰと大学入学共通テスト 出版社 東京書籍 実教出版 開隆堂 数研出版 日本文教出版 第一 学習社 教科書 Python JavaScript VBA Scratch 14
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｜ A i c h i P r e f e c t u r a l K o m a k i H i g h S c h o o l 高 等 学 校 「 情 報 科 」 セ ミ ナ ー 高 校 の 現 場 か ら 見 る 大 学 入 学 共 通 テ ス ト 「 情 報 」 (1) 変数： (2) 代入： (3) インクリメント： (4) メッセージ： (5) 異なるデータ型の結合： １ 情報Ⅰと大学入学共通テスト ◼ サンプル問題に出題された15個のプログラミング要素 19
｜ A i c h i P r e f e c t u r a l K o m a k i H i g h S c h o o l 高 等 学 校 「 情 報 科 」 セ ミ ナ ー 高 校 の 現 場 か ら 見 る 大 学 入 学 共 通 テ ス ト 「 情 報 」 (6) 算術演算子： (7) 比較演算子： (8) 論理演算子： (9) 条件分岐(if文)： (10) 繰り返し(for文)： １ 情報Ⅰと大学入学共通テスト 20
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｜ A i c h i P r e f e c t u r a l K o m a k i H i g h S c h o o l 高 等 学 校 「 情 報 科 」 セ ミ ナ ー 高 校 の 現 場 か ら 見 る 大 学 入 学 共 通 テ ス ト 「 情 報 」 ◼ 試作問題の構成 24 問題番号 内 容 頁 （１） （２） （３） （４） 第１問 法規や制度，情報モラルなど １ ◎ △ ◦ 第２問 問１ 情報量など ３ ◎ △ 問２ 動画の仕組みとデータの容量 ４ ◎ 第３問 画像処理 ５ ◎ 第４問 交通渋滞シミュレーション ７ ◦ ◎ 第５問 プログラミングによる暗号解読 １０ ◦ ◎ ◦ 第６問 二要素認証によるセキュリティ強化 １７ ◦ ◎ 第７問 ネットワークの不具合の原因究明 １９ ◎ 第８問 Webアクセスログの分析など ２１ ◎ ※（１）情報社会の問題解決 （２）コミュニケーションと情報デザイン （３）コンピュータとプログラミング （４）情報通信ネットワークとデータの活用 ２ シミュレーションの授業実践
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