Ser ou não ser autônomo? Não era para ser uma questão

Ser ou não ser autônomo? Não era para ser uma questão

Sobre a construção do indivíduo do ponto de vista da autonomia

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Ayrton Araújo

April 21, 2018
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Transcript

  1. 1.

    Ser ou não ser autônomo? Não era para ser uma

    questão! Ayrton Araujo e Flávia Dias
  2. 4.

    Regras do open space Para fins de boa convivência: •

    Os facilitadores (Flávia e Ayrton) podem intervir como askers a qualquer momento para fins de preencher o flipchart ou buggar intencionalmente a discussão. • Levante a mão seguindo a ordem sequencial • Gestos para concordar totalmente ou parcialmente • Caso você ache que a discussão está saindo do escopo, levante um post it para sinalizar impedimento Princípios de um Open Space: • Quem está aqui são as pessoas certas • Quando começar é o tempo certo • O que acontecer é a única coisa que poderia ter acontecido • Quando acabar, acabou
  3. 9.

    Sou Kim, Dev e esses são alguns fatos sobre minha

    vida: - Já trabalhei em várias empresas grandes e corporativas; - Tenho apenas uma pessoa como referência na minha vida; - Nunca morei sozinhe. Kim ao entrar na empresa 9
  4. 10.

    - Alegria, euforia - Assustade (ninguém vai me dizer o

    que fazer?) - Exclusão (será que as pessoas sabem que eu estou aqui?) - Ansiedade - Largade, jogade, sensação de estar sendo inconveniente - A visão do "funcionário perfeito" Sentimentos ao entrar na empresa 10
  5. 13.

    Obedecer calado (engole o choro) Os mais velhos estão sempre

    certos Castigo por não cumprir regras O que você já passou? Em casa 13
  6. 14.

    Não levar o contexto do aluno em consideração Não questionar

    o professor Questões abertas com uma resposta certa Copiar primeiro Advertência se o caderno não estiver completo Uniforme Separar turma por notas Algo mais? Na escola 14
  7. 15.

    "Quem te mandou fazer isso?" "Para o que você tá

    fazendo. Quem te disse que isso é prioridade?" "Ágil é bagunça" Comando controle Chefes Heróis Waterfall Quer compartilhar algo? No trabalho 15
  8. 18.

    Quais contextos reais propícios para cultivo? Como expor mais as

    pessoas a situações de aprendizado? Como conter os possíveis impactos negativos? Gera responsabilidade Setar expectativas facilita o processo de governar-se Feedback constante Empoderar Ambiente seguro para erro 18