2011年度：釧路高専1年生対象学習ミーティング

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1. 於：ニュー阿寒ホテル 地下１F 四季 ２０１１ ／ ０４／１１ 入学おめでとうございます！ 平成２３年度新入生オリエンテーション
2. /１２ Kushiro National College of Technology 1 なぜ ２１：００ に学習ミーティングなのか？ □普段、この時間には何をしていますか？ □４５分の授業に対し、予習１０分と復習１０分 □多くの学生はこの時間に勉強をしなければならない！ ならば、一日（７時限）分の自習には２時間以上必要！ （課題作成や演習問題を解く場合には更なる時間が！）
3. /１２ Kushiro National College of Technology 2 どの様にスケジュールを組み立てるか？ ： 起床 ： ： 朝食 ： 夕食 ： 登校 ： ： ： ： ： ： ： ： 帰宅 ： 就寝 □無理な計画は挫折する！ □やりたい事はやる！「無駄な時間」と「余暇」は違う。 □ブレない時刻は何をするときか？ □書き出してみると、客観的に整理できる。
4. /１２ Kushiro National College of Technology 3 どの様にスケジュールを組み立てるか？ □曜日毎に違うはず（時間割、テレビ番組…） □中期的な目標（定期テスト… ） □長期的な目標（進路、資格試験… ） □自分の特性を知る！ ・短期集中型 → 様々な教科をコロコロと入れ替えて ・持続型 → その日の教科をジックリと ・ながら属 → 音楽を聴きながら（曲選びが肝心） TV・ラジオを聴きながら（時刻の把握）
5. /１２ Kushiro National College of Technology 4 「学習」とは？ 【心理学】経験によって生じる比較的長期の行動の変化 例）犬にかまれた → 犬には近づかない（生得的反応） お土産・小遣 → 叔父さんとは仲良くしよう（打算的） 毎日の反復 → あいさつ（教育・しつけ） □理由付けはそれなりに出来るが、「条件反射」のレベルで行動 できなければ「学習した」とは言えない → 学生は「自分を教育」しなければならない！ （成果が出るには時間がかかります！）
6. /１２ Kushiro National College of Technology 5 例）物理の問題を解く 【問題】９Vの電源を２Ωの抵抗器につなげた。抵抗器に 流れる電流は何Aか？ □問題を読む能力（語学力） □「電源」「抵抗器」「電流」とはなんなのか？（語彙！） □公式の想起（「記号の羅列」の暗記、現象のイメージ化） □立式と計算遂行（四則演算、記号操作） □計算結果は妥当か？（分野の常識） 【注目すべき点】９V、２Ω、何A？ → オームの法則「V=RI」 ９（V）＝２（Ω）× I[A]
7. /１２ Kushiro National College of Technology 6 記憶のネットワーク～知識は多いと便利に～ 電圧 電流 抵抗 【意味】単位時間あたりに通過する電気量 【量記号】I (intensity of current) 【単位記号】A (Ampere) 【意味】電流の流れにくさ 【量記号】R (resistance) 【単位記号】Ω (Ohm) 【意味】電流を流そうとする作用 【量記号】V (voltage) 【単位記号】V (Volt) オームの法則 【公式】V = R I 【イメージ】 水の流れ
8. /１２ Kushiro National College of Technology 7 暗記について～情報は適切に整理する～ うぐいす おしどり えとぴりか いんこ あひる □分類する（類似点、相違点を見つける） □表にしてみる（順序付け） □図にしてみる（視覚化） □語呂合わせ（音声化、意味の付加） □単語の起源、理屈を理解する（bi-cycle、tri-cycle） アライグマ イヌ ウサギ エゾリス オオカミ
9. /１２ Kushiro National College of Technology 8 ノートのとり方～誰のため？何のため？～ □小学校低学年のノート 字の書き方、計算の仕方… → 「練習」のため □小学生～中学生のノート →「黒板のコピー」 □高校生のノート 黒板のコピー、重要項目 → 「試験の準備」「まとめ」 □大人のノート 忘れないように、情報の整理 → 「思考の図式化」
10. /１２ Kushiro National College of Technology 9 語彙を増やす～我思う、故に我あり～ □言葉がなければ人間は思考できない。 （考える ＝ 心の中で呟く ≒ 母語） □専門用語の正しい意味を知らなければ、その用語を用いた様々 な文章・問題を理解できるわけがない。 □用語の定義をよく読む。 教科書の索引を用いる。 インターネット・図書館で調べる。 教員に質問する。 □言葉は使いながらでなければ正しい用法はわからない。 「ごみを—すてる／◦投げる」「誇りを—すてる／×投げる」 →間違いを恐れては語彙は増えない！
11. /１２ Kushiro National College of Technology 10 入力と出力 □インプット【五感】 視覚、聴覚、触覚、嗅覚、味覚 （勉強に使えるのは前３種類） □アウトプット【筋肉の動き】 発声、書字・工作（微細運動）、俗にいう運動（粗大運動） □自分の特性を知る！ ・九九は、唱えて覚えましたか？見て覚えましたか？ ・英単語は、書きますか？じっと見ますか？発音しますか？
12. /１２ Kushiro National College of Technology 11 アライグマ イヌ ウサギ エゾリス オオカミ さっきの演習の答えは覚えてますか？ □「不必要な情報は忘れる」 というのも実は今までの学習の成果！ □通常、繰り返して「学習」しなければ定着しない！ □「試験直前に一気に」よりも「毎日コツコツ」がベター！ エビングハウスの忘却曲線 記憶してからの時間 記憶量
13. /１２ Kushiro National College of Technology 12 新入生へのメッセージ！ 自分の脳みその癖を自覚しよう！ → 間違いを恐れずに！ 「何もしない」＜「正解する」＜「間違える」 → 試行錯誤して心地の良い勉強法を！