4E Framework & Tablet Pilot Project

4E Framework & Tablet Pilot Project

Solstice 2014 Keynote Presentation on 4E Framework and Tablet Device pilot project.

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Simon Thomson

June 05, 2014
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Transcript

  1. 1.

    E N A B L I N G , E

    N H A N C I N G , E N R I C H I N G A N D E M P O W E R I N G O U R L E A R N E R S A N D T E A C H E R S . TA B L E T D E V I C E S @ d i g i s i m # s o l s t i c e 2 0 1 4 S I M O N T H O M S O N H E A D O F E - L E A R N I N G
  2. 3.

    I N T R O D U C T I

    O N T O T H E 4 E F R A M E W O R K F I R S T … … … … . . #4eFramework
  3. 5.

    L A U R I L L A R D

    ( 1 9 9 3 ) T H E O R E T I C A L F O U N D A T I O N - C O N V E R S A T I O N A L F R A M E W O R K L I N K : H T T P : / / W W W. S L I D E S H A R E . N E T / Y I S H / C F 4 F E A S S T “ T O S U P P O RT T H E L E A R N I N G P R O C E S S F U L LY W E N E E D T O I N T E G R AT E A L L T H E T E C H N O L O G I C A L C A PA B I L I T I E S AVA I L A B L E ” “ T H E C O N V E R S AT I O N A L F R A M E W O R K C A N B E U S E D T O E VA L U AT E A N D I M P R O V E PAT T E R N S O F F O R M AT I V E A S S E S S M E N T T H R O U G H U S E O F T E C H N O L O G Y A G A I N S T E S TA B L I S H E D L E A R N I N G T H E O RY ” L I N K : T H E P E D A G O G I C A L C H A L L E N G E S T O C O L L A B O R AT I V E T E C H N O L O I G I E S “ H O W D O W E E N S U R E T H AT P E D A G O G Y E X P L O I T S T H E T E C H N O L O G Y, A N D N O T V I C E V E R S A ? ” “ T H E VA L U E O F A F R A M E W O R K O F T H I S K I N D I S T H AT W E C A N U S E I T T O T E S T T H E T R U E VA L U E T O L E A R N I N G O F A N Y PA RT I C U L A R T E A C H I N G M E T H O D O R T E C H N O L O G Y. ”
  4. 6.

    E D I N B U R G H N

    A P I E R P R A C T I C A L I M P L E M E N TA T I O N - 3 E F R A M E W O R K H T T P : / / S TA F F. N A P I E R . A C . U K / S E R V I C E S / V I C E - P R I N C I PA L - A C A D E M I C / A C A D E M I C / T E L / T E C H B E N C H M A R K / PA G E S / I N T R O D U C T I O N . A S P X
  5. 7.

    H T T P : / / A G I

    L E S U T R A . F I L E S . W O R D P R E S S . C O M / 2 0 1 1 / 1 1 / P S Y C H O L O G I C A L - R E A C T I O N - T O - C H A N G E . J P G K U B L E R - R O S S E M O T I O N A L A S P E C T S : C H A N G E P R O C E S S
  6. 8.

    T H E 4 E F R A M E

    W O R K I S A N A P P R O A C H T O E - L E A R N I N G A C T I V I T Y T H AT S E E K S T O F O C U S O N T H E B E N E F I T S O F U S I N G T E C H N O L O G Y I N L E A R N I N G & T E A C H I N G . ! A S B E E T H A M E T A L H AV E I D E N T I F I E D ; “ T R A N S F O R M AT I O N I S M O R E A B O U T T H E H U M A N A N D O R G A N I S AT I O N A L A S P E C T S O F T E A C H I N G A N D L E A R N I N G T H A N I T I S A B O U T T H E U S E O F T E C H N O L O G Y ” ! T H E P U R P O S E O F T H E F R A M E W O R K I S T O H U M A N I S E T H E U S E O F T E C H N O L O G Y A N D T O B E G I N T O S E E K T O E S TA B L I S H T H E U S E O F T E C H N O L O G Y A S A S O L U T I O N T O A TA S K O R P R O B L E M R AT H E R T H A N A “ M U S T H AV E ” A C T I V I T Y. 4 E F R A M E W O R K
  7. 9.

    W H AT C A N T E C H

    N O L O G Y “ E N A B L E ” U S T O D O ? E N A B L E H T T P : / / P I C J U M B O . C O M /
  8. 10.

    H O W C A N T E C H

    N O L O G Y “ E N H A N C E ” W H AT W E A L R E A D Y D O ? E N H A N C E H T T P : / / P I C J U M B O . C O M /
  9. 11.

    H O W C A N T E C H

    N O L O G Y “ E N R I C H ” O U R L E A R N I N G E X P E R I E N C E S ? E N R I C H H T T P : / / P I C J U M B O . C O M /
  10. 12.

    H O W C A N T E C H

    N O L O G Y “ E M P O W E R ” L E A R N E R S & T E A C H E R S ? E M P O W E R H T T P : / / P I C J U M B O . C O M /
  11. 13.

    Y O U R O W N S M A

    RT D E V I C E
  12. 15.

    T E C H N O L O G Y

    W H A T H A P P E N S W H E N W E B E G I N T O TA L K A B O U T … … …
  13. 16.

    H O R I Z O N R E P

    O R T 2 0 1 2 “students at universities and colleges have ever- increasing expectations of being able to learn on these devices whenever and wherever they may be.” ! Tablet devices will become an even more prevalent device for resource access and consumption over the next 12 months. H T T P : / / W W W. N M C . O R G / P U B L I C AT I O N S / H O R I Z O N - R E P O R T- 2 0 1 2 - H I G H E R - E D - E D I T I O N
  14. 17.

    P H A S E I T I M E

    L I N E - 2 0 1 3 D E C 2 0 1 2 J U N 2 0 1 3 • C O U R S E I D E N T I F I E D . M A R 2 0 1 3 • D E V I C E S D E P L O Y E D • S TA F F I N D U C T I O N • S T U D E N T I N D U C T I O N • E VA L U AT I O N R E P O RT • S T U D E N T E VA L U AT I O N A C T I V I T Y • S TA F F E VA L U AT I O N A C T I V I T Y • C LT S U P P O RT E D S TA F F I N D E S I G N I N G L E A R N I N G A C T I V I T I E S • S TA F F & S T U D E N T S U R V E Y D ATA G AT H E R E D
  15. 18.

    P H A S E I I T I M

    E L I N E - 2 0 1 4 D E C 2 0 1 3 J U N 2 0 1 4 M A R 2 0 1 4 • C O U R S E R E Q U E S T S • C O U R S E S S E L E C T E D • D E V I C E S D E P L O Y E D • S TA F F I N D U C T I O N • S T U D E N T I N D U C T I O N • E VA L U AT I O N R E P O RT • S T U D E N T E VA L U AT I O N A C T I V I T Y • S TA F F E VA L U AT I O N A C T I V I T Y • C LT S U P P O RT E D S TA F F I N D E S I G N I N G L E A R N I N G A C T I V I T I E S • S TA F F & S T U D E N T S U R V E Y D ATA G AT H E R E D ( S U R V E Y S ) • S TA F F D R O P - I N S E S S I O N S & H A N G O U T S • C O U R S E D E V E L O P M E N T S E S S I O N S • C LT S U P P O RT W E B S I T E
  16. 19.

    W H O WA S I N V O LV

    E D ? Phase One: Phase Two: • S P O RT, P H Y S I C A L A C T I V I T Y A N D H E A LT H ( L 4 ) • B S C C O M P U T E R F O R E N S I C S ( L 5 ) • B A P E R F O R M A N C E ( L 5 ) • B A D E S I G N P R O D U C T ( L 5 ) • B A E A R LY C H I L D H O O D E D U C AT I O N ( L 4 ) • B S C H O S P I TA L I T Y L E A D E R S H I P & M A N A G E M E N T ( L 5 & L 6 ) • M S C A C C O U N T I N G ( L 7 ) • P G D I P L E G A L P R A C T I C E ( L 7 ) • B S C P H Y S I O T H E R A P Y ( L 4 ) • M S C P H Y S I O T H E R A P Y ( L 7 )
  17. 20.

    S O W H AT D I D W E

    L E A R N ?
  18. 21.

    S TA F F E X P E R I

    E N C E % A G E O F S TA F F U S E Phase 1 Survey 1 Daily 4-5 Days 2-3 days 1 day Never 0 12.5 25 37.5 50
  19. 22.

    S T U D E N T E X P

    E R I E N C E % A G E O F S T U D E N T U S E Phase 1 Survey 1 Daily 4-5 Days 2-3 days 1 day Never 0 12.5 25 37.5 50
  20. 23.

    S TA F F E X P E R I

    E N C E P E R S O N A L / A C A D E M I C U S E 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 7.5 15 22.5 30 Student Staff S C A L E : 1 = 1 0 0 % P E R S O N A L U S E / 1 0 = 1 0 0 % A C A D E M I C U S E S T U D E N T E X P E R I E N C E
  21. 24.

    S TA F F E X P E R I

    E N C E H AV E Y O U U S E D T H E D E V I C E I N A TA U G H T S E S S I O N ? No 59% Yes 41%
  22. 25.

    H AV E Y O U U S E D

    T H E D E V I C E I N A TA U G H T S E S S I O N ? Not Sure 6% No 17% Yes 77% S T U D E N T E X P E R I E N C E
  23. 26.

    S TA F F E X P E R I

    E N C E S H O U L D S T U D E N T S B E P R O V I D E D W I T H D E V I C E S ? Not Sure 42% No 3% Yes 55%
  24. 27.

    S H O U L D S T U D

    E N T S B E P R O V I D E D W I T H D E V I C E S ? Not Sure 17% No 5% Yes 78% S T U D E N T E X P E R I E N C E
  25. 28.

    P E R S O N A L D E

    V I C E ( B Y O D ) O R I N S T I T U T I O N P R O V I D E D Don't Mind 39% Institution 44% Personal 17% S T U D E N T E X P E R I E N C E
  26. 29.

    S T U D E N T E M A

    I L A C C E S S Same 38% Increased 62% S T U D E N T E X P E R I E N C E
  27. 30.

    S TA F F E X P E R I

    E N C E TA B L E T D E V I C E S T R AT E G Y 12% 6% 6% 76% Staff/Student Same Staff/Student BYOD Student BYOD / Staff Provided Staff BYOD / Student Provided Unsure
  28. 31.

    S TA F F E X P E R I

    E N C E H O W C O N F I D E N T I N U S I N G D E V I C E ? ( S C A L E 1 - 5 ) 0 12.5 25 37.5 50 1 2 3 4 5 Survey 01 Survey 02 1=Not very confident 5 = Very confident
  29. 32.
  30. 33.

    E N A B L E D R A F

    T I N G O F L E G A L D O C U M E N T S T O G E T H E R AT T H E S A M E T I M E S T U D E N T S C A N L E A R N AT A T I M E O F T H E I R O W N C H O O S I N G A N D P R O V I D E D T H E S T U D E N T S W I T H A M E D I U M B Y W H I C H T H E Y C A N D I S C U S S A N D S H A R E I D E A S G O O G L E H A N G O U T S T O D O R E M O T E F E E D B A C K / S U P E R V I S I O N I N S TA N T S H A R I N G O F M AT E R I A L W I T H S T U D E N T S I N A F O R M AT T H AT I S A C C E S S I B L E S T U D E N T S P O S T I N G Q U E S T I O N S / C O M M E N T S / A N S W E R I N G Q U E S T I O N S / C A R RY I N G O U T A C T I V I T I E S - P R O J E C T E D I N R E A L T I M E D U R I N G TA U G H T S E S S I O N S S T U D E N T S P O S T L I V E C O M M E N T S T O S TA F F A N D O T H E R S T U D E N T S W H I L S T U N D E RTA K I N G P R A C T I C A L E X E R C I S E S
  31. 34.

    E N H A N C E S T U

    D E N T S T O P O S T L I V E C O M M E N T S T O S TA F F A N D O T H E R S T U D E N T S W H I L S T U N D E RTA K I N G P R A C T I C A L E X E R C I S E S R E C O R D S T U D I O R E H E A R S A L A N D P L AY I T B A C K T O S T U D E N T S T H E R E A N D T H E N . S T U D E N T S A B L E T O A C C E S S O N L I N E R E S O U R C E S A N D C A R RY O U T L E G A L R E S E A R C H O N L I N E I N C L A S S S H A R E D O C U M E N T S A N D I N F O R M AT I O N W I T H S T U D E N T S O N P L A C E M E N T A N D G I V E S T H E M T H E C H A N C E T O U P L O A D E V I D E N C E B I G G E S T S I N G L E E N H A N C E M E N T H A S B E E N T H AT O F A C C E S S I B I L I T Y T O T H E S T U D E N T S O U T S I D E O F T H E P H Y S I C A L C O N S T R A I N T S O F T H E C L A S S R O O M S E E N A C H A N G E I N T H E A P P R O A C H O F A C A D E M I C S A N D H O W T H E Y W O R K W I T H N O N A C A D E M I C S U P P O RT S TA F F. I T H A S F O S T E R E D A D I F F E R E N T T Y P E O F W O R K I N G
  32. 35.

    E N R I C H U S I N

    G T H I S A S A L I V E S C R E E N I N G D E V I S E / I N T E R FA C E F O R O N L I N E R E S E A R C H O F O N L I N E M E D I A A B I L I T Y T O C O M M E N T I N T E R A C T I V E LY O N T H E T E C H N I C A L E X E R C I S E S T H E Y A R E C O M P L E T I N G I N R E A L T I M E E N C O U R A G E S T U D E N T S T O E N G A G E W I T H S E S S I O N S , S U C H A S V O T I N G , I S A G R E AT WAY T O E N C O U R A G E E V E N T H O S E W H O D O N O T N O R M A L LY WA N T T O V O I C E T H E I R O P I N I O N S A V O I C E B E T T E R C O M M U N I C AT I O N B E T W E E N S T U D E N T S A N D S TA F F O U T S I D E O F F O R M A L TA U G H T S E S S I O N S E N C O U R A G E S S H A R I N G O F I D E A S A N D I N F O R M AT I O N V I A G O O G L E C I R C L E S A N D C O M M U N I T I E S L E A R N I N G B E C O M E S A N O N G O I N G P R O C E S S A N D W E S H A R E T H AT W I T H O T H E R S T H R O U G H T H E M E D I U M O F S O C I A L M E D I A
  33. 36.

    E M P O W E R H A N

    G O U T S O N A I R G I V E S S T U D E N T S T H E O P P O RT U N I T Y T O G O B A C K T O TA U G H T S E S S I O N S AT T H E I R L E I S U R E A N D A S K Q U E S T I O N S U S E I N P R O F E S S I O N A L / O F F S I T E T E A C H I N G L O C AT I O N S S T U D E N T S … … W I L L B E I N A P O S I T I O N T O U S E W H AT E V E R M E A N S T H E Y F E E L I S B E S T F O R T H E I R L E A R N I N G , B E I T A U D I O , V I D E O , O R E L E C T R O N I C N O T E S S T U D E N T S / S TA F F C A N U S E D I F F E R E N T A P P S T O D I S P L AY I N F O M AT I O N , S U C H A S A N O N L I N E P O RT F O L I O B L O G G E R C O U L D B E U S E D A S A N E X A M P L E T O U P L O A D I N F O R M AT I O N , D O C U M E T S , V I D E O S A N D P I C T U R E S A S A E L E C T R O N I C S T O R A G E B O A R D O R P O RT F O L I O O F W O R K S T U D E N T S A R E A B L E T O P R E PA R E F O R W O R K S H O P S W H E R E V E R A N D W H E N E V E R T H E Y H AV E T H E I R D E V I C E
  34. 37.

    H T T P S : / / W W

    W. F L I C K R . C O M / P H O T O S / E I S E N B A H N E R / S I N G L E D E V I C E B E N E F I T S
  35. 38.

    H T T P : / / G O O

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