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Hololens2と
小中高プログラミング教育の利用にむけた試行 / XRMTG 2023-1-18

Hololens2と
小中高プログラミング教育の利用にむけた試行 / XRMTG 2023-1-18

Hiroto YAMAKAWA

January 18, 2023
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Transcript

  1. XRMTG 2 公立千歳科学技術大学 情報システム工学科 専任講師 
 R&D: Experimental Development of ICT

    Services, Learning Technology, 
 Computer in Education, Programming & Programmer's Education Hiroto YAMAKAWA 千歳市バスロケーションシステムの開発(2016-2022) 適応型学習支援システムの開発、活用 レポート内の話しことば診断システムの開発 大学・小学校・地域でのプログラミング教育の実践(最近は学生とドメイン駆動設計にモブワークで挑戦するのが楽しい)
  2. #XRMTG Hololens自体の体験や、Hololensの特性を使った教材や教育支援ツールを作る、はもちろん... 
 
 
 
 子供達がHololensを実際にプログラミングして体験する、という方向性も考えたい 子供たちができる範囲や段階のプログラミング x Hololens

    は可能か? 
 かつ「作った」だけではなく、それが問題解決や社会に役立つにつながる様な可能性もみせたい 特に⼦供たち向けの教育活⽤を考えると... 8 注)Hololensが13歳未満の利用を想定していないことは十分に配慮する必要がある 画像引用, https://blog.hololab.co.jp/entry/2020/07/21/164944, https://vrscout.com/news/schoolchildren-microsoft-hololens-education/ 
 https://www.feel-physics.jp/
  3. #XRMTG より実践的なプログラミングxHololensの教育活用について突き詰めたい 
 (特に、問題解決や社会に役立つにつながる様な可能性の部分) どんな教科の学びと結びつける?どんな体験で何を教科的にも学ぶ? 
 プログラムで作る3DオブジェクトをHololens上で扱うことがそこにどう刺さるか? 例えば 社会のまちづくり学習とか? 


    実際の課題解決の内容(中学校や小学校高学年)ではどうか? 
 児童生徒が作ったものを、一般の人が体験できる機会やフィードバックなどは? 実践は現場教員との協力が肝なので、 
 協力してくれる方はいるか 
 etc... 山積みですが順次チャレンジしていきたい 今後の課題 (⼭積み) 11 ようやくのぼりはじめた 
 ばかりだからな この果てしなく遠い 
 Holo坂をよ...