BPStudyʹ͓͚Δొ൘ཤྺ n BPStudy#79(初登場 / 野球) n BPStudy#91(野球) n BPStudy#92(エンジニアの経営学) n BPStudy#100(野球) n BPStudy#103(野球) n BPStudy#108(⾃社紹介) n BPStudy#112(野球) n BPStudy#115(野球) n BPStudy#122(プログラミング教育) n BPStudy#124(野球) 3 /&8
ͦΕҰ௨ͷϝʔϧ͔Β࢝·ͬͨ n ブログ仲間のSさん(えらいひと)からの連絡 n 毎年受講させている、F社の研修の学習効果が芳しくないと報告 があった。 n 学習カリキュラムを変える必要があると感じているけれども、 他社のものにどうこう⾔えない。 n フリーランスで講師をやっている⼈に来てもらって、カリキュ ラムの作成を内製しながら改善するやり⽅が良さそうだ。 n そんなことをやってくれるエンジニアで講義もできるような ⼈ってそうそういな・・・あっ(察し 5
ハードルその１〜繰り返し〜 12 n プログラミングの基礎⽂法は⼤別すると２つ n 「条件分岐」と「繰り返し」 n 条件分岐は「ここに⼊る」というのが直感的にわかる n 繰り返しで詰まる理由 n ॲཧ͕Կ܁Γฦ͞ΕΔ͜ͱ͕ɺίʔυ͔ΒಡΈऔΕͳ͍ n 何回もprintって書いてあるわけじゃないのに、何度もprint が実⾏される所が腑に落ちるまで時間がかかる。
ハードルその１〜繰り返し〜 13 n XIJMFจGPSจΑΓ͍͠ n forは配列を回せば勝⼿に繰り返す n while⽂は「開始条件」と「終了条件」を、同時に満たす条 件を記述する必要があるので頭を使う。 n 繰り返しが始まない or 無限ループに遭遇することが多い n 条件式に設定した変数が再評価されることがなかなか頭に⼊ らない。
ハードルその２〜データ構造〜 15 n 配列ぐらいから怪しくなる n １つの変数に１つの値(スカラー値)は⼤丈夫 n 連想配列と配列の区別がピンとこない⼈が出てくる n データ構造を意識させるには⼿書きがベスト n 実際に紙に書いてもらうとイメージが喚起される n 連想配列の配列がクリアできれば、もう⼤丈夫。 n ίʔυͷࣸܦ͚ͩͰຒΊ͖Εͳ͍ͷ͕͜ʔΏʔॴ
ハードルその３〜オブジェクト指向〜 16 n ͍ͭ͜ʹدΓఴ͏ϝϦοτ͕·ͣΘΒͳ͍ n クラスを作って抽象化できる有り難みが感じられない n グローバル汚染が〜と⾔ってもダメ。汚染されたことがない イノセントワールドには届かない。 n if⽂のネストの⾟みは視覚的に伝わるので、そこを排除する ⽅向でイメージ戦略で⼊る。 n オブジェクト指向はあくまで ⽅法論の⼀つであるという⽴ ち位置が重要。哲学や求道の ⽅向性に⾏くと無事死亡。
ハードルその４〜⾏き過ぎた抽象化〜 17 n WTFormsが理解できるまで相当時間がかかった。 n WTFormsはHTMLのフォームを抽象化して便利機能が沢⼭ある ナイスなライブラリです。 n HTMLのフォームを表現しているのが伝わりにくかった。 n 苦戦したのが「form.populate_obj(src,dest)」関数でした。 n request.form[ʻkeyʼ]でデータが取れるのは伝わるが、WTFormsのクラスの オブジェクトとSQLAlchemyのオブジェクトがマッピングされて、値が⾃動 代⼊される凄さが伝わるまで、時間を要した。 n 多くのことを瞬殺してくれているおかげで、逆にわかりにくかった。 n ⾏き過ぎた抽象化は、⿊魔術と区別がつかない。 n Pythonの外(Web/DB)に出ると前提知識が増える。
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