オープンオンライン教育を活用した コンピテンシーに基づく教育

情報処理学会第83回全国大会
1．現代社会に求められている学び
2．コンピテンシーに基づく教育（CBE）の特徴と課題
3．OERを活用したCBEの自動化システムの開発
4．システム開発の展望

Transcript

1. 1
   ೥݄೔
   堀真寿美† 小野成志† 寺野隆雄‡
   NPO法人CCC-TIES† 千葉商科大学‡
   ΦʔϓϯΦϯϥΠϯڭҭΛ׆༻ͨ͠
   ίϯϐςϯγʔʹجͮ͘ڭҭ
   ৘ใॲཧֶձୈ83ճશࠃେձ
   

   View Slide

2. 2
   1.現代社会に求められている学び
   2.コンピテンシーに基づく教育（CBE）の特徴と課題
   3.OERを活⽤したCBEの⾃動化システムの開発
   4.システム開発の展望
   Index
   

   View Slide

3. 3
   n 現代社会︓VUCA時代
   Volatility︓変動性 ･･･技術進化，社会変化
   Uncertainty︓不確実性 ･･･⾼齢化，温暖化，新型コロナ
   Complexity︓複雑性 ･･･グローバル化，新サービス
   Ambiguity︓曖昧性 ･･･正しい回答がない
   n VUCA時代に求められている学び
   š学びの成果が活かせること
   šすべての⼈々に教育の機会が提供されること
   š⽣涯にわたり学び続けること
   ݱ୅ࣾձʹٻΊΒΕ͍ͯΔֶͼ
   

   View Slide

4. 4
   n CBE:Competency based Education
   n 学びの成果を活かせる教育
   n 特徴
   šコンピテンシーの習得（何ができるか）で評価
   ! 学習過程(時間)は評価しない
   ! 学習者の⽬的，能⼒に合わせて効率的に学習できる
   ίϯϐςϯγʔʹجͮ͘ڭҭ
   

   View Slide

5. 5
   ίϯϐςϯγʔ
   例︓iコンピテンシーディクショナリ，IPA（独⽴⾏政法⼈ 情報処理推進機構）
   ݚम
   ͷاը
   ݚम
   ίϯςϯπͷ
   ։ൃ
   ݚमͷ
   ࣮ࢪ
   ϝϯό
   ͷదਖ਼഑ஔ
   ਓࡐҭ੒؅ཧ
   ख๏
   ڭҭख๏
   ਓࡐͷ
   ֬อ
   ࿑ಇؔ࿈
   औҾؔ࿈๏ن
   ݚमͷͨΊͷ
   ࠷৽ػثͱ
   πʔϧ
   ڭҭϚςϦΞ
   ϧઃܭɾ࡞੒
   ख๏
   λεΫ
   ஌ࣝɾεΩϧ
   コンピテンシー︓特定の活動(タスク)を⾏うため必要なスキルや知識
   ݚमؔ࿈IT஌
   ࣝ
   「タスク」と「知識・スキル」の2部グラフ構造で表現できる
   

   View Slide

6. 6
   n 特徴
   1. 「タスク」は複数の「知識・スキル」で
   構成されている
   2. 複数のタスクで共通した「知識・ス
   キル」がある
   3. スケールフリーのネットワーク構造
   ○ 次数が冪乗分布
   ίϯϐςϯγʔͷάϥϑߏ଄
   タスク
   (n=639)
   知識・スキル
   (n=491)
   タスクの次数分布
   知識・スキルの次数分布
   iコンピテンシーディクショナリ（IPA）の構造
   

   View Slide

7. 7
   n コンピテンシーの開発・維持に⼈⼿と時間がかかる
   šオープン（無償）のオンライン教育として提供できない
   n 特定の組織の中で提供される
   š組織が期待する能⼒に偏る
   š多様な価値観に対応できない
   CBEͷ՝୊
   

   View Slide

8. 8
   OER
   OERΛ׆༻ͨ͠CBEͷࣗಈԽγεςϜ
   OER : Open Educational resources, Φʔϓϯڭҭࢿݯ
   学習者
   コンピテンシー
   ⽣成
   タスク
   タスク
   タスク
   知識・スキル
   知識・スキル
   知識・スキル
   知識・スキル
   学習者に会わせて
   体系化
   タスク
   タスク
   知識・スキル
   知識・スキル
   知識・スキル
   知識・スキル
   知識・スキル
   知識・スキル
   知識・スキル
   タスク
   CBE
   OERを
   グラフ構造化
   学習⽬的
   学習⽬的
   学習⽬的
   知識・スキル
   知識・スキル
   知識・スキル
   知識・スキル
   知識・スキル
   学習⾏動（学習ニーズ・成果・学習ログ）
   学習者
   タスク抽出
   タスク
   タスク
   タスク
   学習⽬的
   学習⽬的
   学習⽬的
   

   View Slide

9. 9
   n MIT Mapping Lab
   n OERをグラフ構造でデータベース化
   šトピック，学習成果，学習評価，コンピテンシーをグラフ構造化
   šテーブル構造DBでは実現できないスケーラブルな教育データベース
   šアダプティブラーニングの提供
   n 課題
   š専⾨知識が必要
   ! OERをグラフ構造化にするには正確なコース設計が必要
   š⼈⼿が必要
   ! インストラクター，専⾨家，学⽣らの貢献により作成
   ྨࣅݚڀɿOpen Education Graph
   https://mapping.mit.edu/projects/open-ed-graph/
   

   View Slide

10. 10
    n 開発コード︓CHiBi-CHiLO
    n 開発⽬標
    š OERのグラフ構造を効率的に構築
    š 多くのOERを収集する
    n 要件
    1. Micro-Videoを対象とする
    2. 既存のLMSで利⽤可能（導⼊容易性）
    3. 多様な環境へ対応（導⼊可能性）
    4. 教材提供者に付加価値を提供
    5. OSS（Open Source Software）として開発する
    γεςϜͷ։ൃঢ়گʢୈҰϑΣʔζʣ
    

    View Slide

11. 11
    n 導⼊容易性
    l
    現在利⽤しているLMSに導⼊可能
    l
    巨⼤なストレージ不要
    n 導⼊可能性
    l
    複数のLMSに対応
    l
    複数のビデオサービスに対応
    CHiBi-CHiLOͷγεςϜߏ੒
    認証
    CHiBi-CHiLO
    LTI
    Learning Tools
    Interoperability
    共有秘密鍵
    LTIツールプロバイダー
    ID＋共有秘密鍵
    ビデオ
    サービス
    学⽣
    教員
    OAuth
    typescript + prizma
    （PostgreSQL）
    http/
    https
    LMS
    

    View Slide

12. 12
    体系化
    Construction layer
    Book object
    Book
    参照
    参照
    参照
    参照
    参照
    OER
    インターネット
    学習の単位
    Topic layer
    Topic object
    Topic
    Topic
    Topic
    Topic
    Topic
    Topic
    Micro-Videoのメタデータ
    Referatry layer
    Metadata
    Metadata
    Metadata
    CHiBi-CHiLOͷσʔλߏ଄
    Micro-Video
    視聴ログ
    OERのグラフ構造
    学習⽬的
    解説
    学習者
    教材作成者
    オブジェクトの共有によりOERのグラフ構造化
    Share
    

    View Slide

13. 13
    Topic Layer
    Topic layer
    学習⽬的
    ビデオ配信サービス
    Topic Objyect
    Book Object
    

    View Slide

14. 14
    Deploy Layer
    LMS
    Topic Objyect
    Book Object
    

    View Slide

15. 15
    CHiBi-CHiLO
    Book
    Topic
    Topic
    Topic
    Topic
    Topic
    Share
    Share
    Share
    Share
    Private
    Private
    A先⽣のBook
    コース
    コース
    n 教材を共有しない設定も可能
    n 学習者の配布
    l
    LMSのコース設定で柔軟に制御
    ڭࡐ΁ͷΞΫηεΛ͖Ίࡉ੍͔͘ޚ
    B先⽣の受講⽣
    外部ツール
    A先⽣のコース
    外部ツール
    B先⽣のコース
    Book
    Topic
    Topic
    Topic
    Topic
    Topic
    Book
    Topic
    Topic
    Topic
    A先⽣の受講⽣
    LMS
    

    View Slide

16. 16
    CHiBi-CHiLO
    n OERの再利⽤
    l
    ビデオの差し替え，更新が楽になる
    l
    ビデオ教材のライフタイムが伸びる
    l
    ビデオ教材を複数の⽬的LMSで利
    ⽤可能
    ↓
    多くのOERの収集
    OERのグラフ構造の構築
    ڭࡐఏڙऀʹର͢Δ෇ՃՁ஋
    組み替え・更新
    NEW
    Private
    ⽬的に合わせた
    新たなオンライン教材
    価値化
    ライブラリ化
    単元毎に管理
    講義⽤LMS
    公開講座⽤LMS
    MOOC
    有料講座LMS
    

    View Slide

17. 17
    n https://github.com/npocccties/ChibiCHiLO
    n 実装計画
    šOERのグラフ構造，視聴履歴の解析
    š教材提供者の貢献を視覚化
    šCHiBi-CHiLOベースの連携
    ࠓޙͷల๬
    

    View Slide

18. Copyright © 2020 CCC-TIES All rights reserved.
    郵便⾺⾞をどんなに繋げてみても鉄道にはならない
    ヨーゼフ・シュンペーター
    

    View Slide