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オープンオンライン教育を活用した コンピテンシーに基づく教育

オープンオンライン教育を活用した コンピテンシーに基づく教育

情報処理学会第83回全国大会
1.現代社会に求められている学び
2.コンピテンシーに基づく教育(CBE)の特徴と課題
3.OERを活用したCBEの自動化システムの開発
4.システム開発の展望

Masumi Hori

March 18, 2021
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Transcript

  1. 1
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    堀真寿美† 小野成志† 寺野隆雄‡
    NPO法人CCC-TIES† 千葉商科大学‡
    ΦʔϓϯΦϯϥΠϯڭҭΛ׆༻ͨ͠
    ίϯϐςϯγʔʹجͮ͘ڭҭ
    ৘ใॲཧֶձୈ83ճશࠃେձ

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  2. 2
    1.現代社会に求められている学び
    2.コンピテンシーに基づく教育(CBE)の特徴と課題
    3.OERを活⽤したCBEの⾃動化システムの開発
    4.システム開発の展望
    Index

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  3. 3
    n 現代社会︓VUCA時代
    Volatility︓変動性 ・・・技術進化,社会変化
    Uncertainty︓不確実性 ・・・⾼齢化,温暖化,新型コロナ
    Complexity︓複雑性 ・・・グローバル化,新サービス
    Ambiguity︓曖昧性 ・・・正しい回答がない
    n VUCA時代に求められている学び
    š学びの成果が活かせること
    šすべての⼈々に教育の機会が提供されること
    š⽣涯にわたり学び続けること
    ݱ୅ࣾձʹٻΊΒΕ͍ͯΔֶͼ

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  4. 4
    n CBE:Competency based Education
    n 学びの成果を活かせる教育
    n 特徴
    šコンピテンシーの習得(何ができるか)で評価
    ! 学習過程(時間)は評価しない
    ! 学習者の⽬的,能⼒に合わせて効率的に学習できる
    ίϯϐςϯγʔʹجͮ͘ڭҭ

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  5. 5
    ίϯϐςϯγʔ
    例︓iコンピテンシーディクショナリ,IPA(独⽴⾏政法⼈ 情報処理推進機構)
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    ࿑ಇؔ࿈
    औҾؔ࿈๏ن
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    ࠷৽ػثͱ
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    ϧઃܭɾ࡞੒
    ख๏
    λεΫ
    ஌ࣝɾεΩϧ
    コンピテンシー︓特定の活動(タスク)を⾏うため必要なスキルや知識
    ݚमؔ࿈IT஌

    「タスク」と「知識・スキル」の2部グラフ構造で表現できる

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  6. 6
    n 特徴
    1. 「タスク」は複数の「知識・スキル」で
    構成されている
    2. 複数のタスクで共通した「知識・ス
    キル」がある
    3. スケールフリーのネットワーク構造
    ○ 次数が冪乗分布
    ίϯϐςϯγʔͷάϥϑߏ଄
    タスク
    (n=639)
    知識・スキル
    (n=491)
    タスクの次数分布
    知識・スキルの次数分布
    iコンピテンシーディクショナリ(IPA)の構造

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  7. 7
    n コンピテンシーの開発・維持に⼈⼿と時間がかかる
    šオープン(無償)のオンライン教育として提供できない
    n 特定の組織の中で提供される
    š組織が期待する能⼒に偏る
    š多様な価値観に対応できない
    CBEͷ՝୊

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  8. 8
    OER
    OERΛ׆༻ͨ͠CBEͷࣗಈԽγεςϜ
    OER : Open Educational resources, Φʔϓϯڭҭࢿݯ
    学習者
    コンピテンシー
    ⽣成
    タスク
    タスク
    タスク
    知識・スキル
    知識・スキル
    知識・スキル
    知識・スキル
    学習者に会わせて
    体系化
    タスク
    タスク
    知識・スキル
    知識・スキル
    知識・スキル
    知識・スキル
    知識・スキル
    知識・スキル
    知識・スキル
    タスク
    CBE
    OERを
    グラフ構造化
    学習⽬的
    学習⽬的
    学習⽬的
    知識・スキル
    知識・スキル
    知識・スキル
    知識・スキル
    知識・スキル
    学習⾏動(学習ニーズ・成果・学習ログ)
    学習者
    タスク抽出
    タスク
    タスク
    タスク
    学習⽬的
    学習⽬的
    学習⽬的

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  9. 9
    n MIT Mapping Lab
    n OERをグラフ構造でデータベース化
    šトピック,学習成果,学習評価,コンピテンシーをグラフ構造化
    šテーブル構造DBでは実現できないスケーラブルな教育データベース
    šアダプティブラーニングの提供
    n 課題
    š専⾨知識が必要
    ! OERをグラフ構造化にするには正確なコース設計が必要
    š⼈⼿が必要
    ! インストラクター,専⾨家,学⽣らの貢献により作成
    ྨࣅݚڀɿOpen Education Graph
    https://mapping.mit.edu/projects/open-ed-graph/

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  10. 10
    n 開発コード︓CHiBi-CHiLO
    n 開発⽬標
    š OERのグラフ構造を効率的に構築
    š 多くのOERを収集する
    n 要件
    1. Micro-Videoを対象とする
    2. 既存のLMSで利⽤可能(導⼊容易性)
    3. 多様な環境へ対応(導⼊可能性)
    4. 教材提供者に付加価値を提供
    5. OSS(Open Source Software)として開発する
    γεςϜͷ։ൃঢ়گʢୈҰϑΣʔζʣ

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  11. 11
    n 導⼊容易性
    l
    現在利⽤しているLMSに導⼊可能
    l
    巨⼤なストレージ不要
    n 導⼊可能性
    l
    複数のLMSに対応
    l
    複数のビデオサービスに対応
    CHiBi-CHiLOͷγεςϜߏ੒
    認証
    CHiBi-CHiLO
    LTI
    Learning Tools
    Interoperability
    共有秘密鍵
    LTIツールプロバイダー
    ID+共有秘密鍵
    ビデオ
    サービス
    学⽣
    教員
    OAuth
    typescript + prizma
    (PostgreSQL)
    http/
    https
    LMS

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  12. 12
    体系化
    Construction layer
    Book object
    Book
    参照
    参照
    参照
    参照
    参照
    OER
    インターネット
    学習の単位
    Topic layer
    Topic object
    Topic
    Topic
    Topic
    Topic
    Topic
    Topic
    Micro-Videoのメタデータ
    Referatry layer
    Metadata
    Metadata
    Metadata
    CHiBi-CHiLOͷσʔλߏ଄
    Micro-Video
    視聴ログ
    OERのグラフ構造
    学習⽬的
    解説
    学習者
    教材作成者
    オブジェクトの共有によりOERのグラフ構造化
    Share

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  13. 13
    Topic Layer
    Topic layer
    学習⽬的
    ビデオ配信サービス
    Topic Objyect
    Book Object

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  14. 14
    Deploy Layer
    LMS
    Topic Objyect
    Book Object

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  15. 15
    CHiBi-CHiLO
    Book
    Topic
    Topic
    Topic
    Topic
    Topic
    Share
    Share
    Share
    Share
    Private
    Private
    A先⽣のBook
    コース
    コース
    n 教材を共有しない設定も可能
    n 学習者の配布
    l
    LMSのコース設定で柔軟に制御
    ڭࡐ΁ͷΞΫηεΛ͖Ίࡉ੍͔͘ޚ
    B先⽣の受講⽣
    外部ツール
    A先⽣のコース
    外部ツール
    B先⽣のコース
    Book
    Topic
    Topic
    Topic
    Topic
    Topic
    Book
    Topic
    Topic
    Topic
    A先⽣の受講⽣
    LMS

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  16. 16
    CHiBi-CHiLO
    n OERの再利⽤
    l
    ビデオの差し替え,更新が楽になる
    l
    ビデオ教材のライフタイムが伸びる
    l
    ビデオ教材を複数の⽬的LMSで利
    ⽤可能

    多くのOERの収集
    OERのグラフ構造の構築
    ڭࡐఏڙऀʹର͢Δ෇ՃՁ஋
    組み替え・更新
    NEW
    Private
    ⽬的に合わせた
    新たなオンライン教材
    価値化
    ライブラリ化
    単元毎に管理
    講義⽤LMS
    公開講座⽤LMS
    MOOC
    有料講座LMS

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  17. 17
    n https://github.com/npocccties/ChibiCHiLO
    n 実装計画
    šOERのグラフ構造,視聴履歴の解析
    š教材提供者の貢献を視覚化
    šCHiBi-CHiLOベースの連携
    ࠓޙͷల๬

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  18. Copyright © 2020 CCC-TIES All rights reserved.
    郵便⾺⾞をどんなに繋げてみても鉄道にはならない
    ヨーゼフ・シュンペーター

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