AMPLIACION a) Cuando tenga claridad sobre los elementos y características de cada cónica, investigue en que situaciones de la vida diaria esta curva tiene utilidad y cite todos los ejemplos posibles. Seleccione 3 de estas situaciones, tome fotos o busque imágenes de los objetos seleccionados. Invente situaciones reales con ellos y resuélvalas posicionándolos sobre un plano, utilizando escalas para trabajar con las medidas reales, y empleando las ecuaciones de cada una. b) Explore en internet o en otros medios, las formas existentes para construir las cónicas y replique los procedimientos, indicando los pasos seguidos. Sea creativo y utilice los materiales que considere más apropiados. c) El hilorama es una creación con puntos, rectas y planos de hilo o lana. Consiste en realizar el diseño en papel regla y luego se construyen tableros de madera, algunos de forma cuadrada, con diferentes figuras “trazadas” con clavos, de cabeza plana, distribuidos regularmente. Basado en las cónicas elabore un cuadro en esta técnica. FASE DE PROYECTO FINAL DE SÍNTESIS a) Explore páginas de internet que muestres las cónicas en el espacio y justifique porque y para qué son importantes. b) Teniendo presente todo lo investigado en las fases anteriores, seleccione un objeto o artefacto que tenga en su diseño curvas cónicas y prepare una presentación donde defina: Introducción, objetivos, utilidad del objeto elaborado, relación con el contexto, estructura del diseño (¿Qué cónicas componen el objeto?), la matematización (ecuaciones de las curvas) y por último las conclusiones sobre todo el trabajo desarrollado. Esta actividad será abordada en grupos de tres compañeros definidos en clase con acompañamiento de la profesora. 5. Bibliografía [1] Stewart, J. Matemáticas previas al Cálculo. Segunda Edición. Thompson, México, 2005. [2] Larson, R. Hostetler, R., Edwards, B. Cálculo. Octava Edición, McGraw Hill, 2006. [3] Zill, D, Dewar J. Algebra y trigonometría. Segunda Edición. McGraw Hill, 2002