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佐久間直也

sakunao
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筑波大学附属中学校

Decks

生徒の考えを大切にした科学的に探究する理科授業～生徒の考える電流・電圧・抵抗を例に～
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中学校理科第１分野における科学的に探究する観察・実験とICT活用
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提示する事象の数が変数の同定に及ぼす効果に関する予備的検討
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中学校理科における環境シティズンシップ教育の実践
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ものの浮き沈みやフックの法則など、教科書上の実験を探究的な学習にデザインする
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複数事象の比較を通した仮説設定の段階的指導の効果 ―中学校理科「電流とその利用」の単元における継続指導を例に―
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複数事象の比較を通した仮説設定の段階的指導の効果　中学校理科「電流とその利用」の単元を例に
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複数事象の比較を通した仮説設定の段階的指導の効果　中学校理科「電流とその利用」の単元を例に
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