Celular em sala de aula, o vilão da aprendizagem

Argumentação contra o uso de celular em sala de aula.

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1. CELULAR EM SALA DE AULA, O VILÃO DA APRENDIZAGEM . BRUNA SILVA NASCIMENTO CIÊNCIAS SOCIAIS TECNÓFOBO Pontifícia Católica de Minas Gerais
2. Introdução. O processo de aprendizagem de uma criança é marcado por altos e baixos. O ato de aprender envolve uma série de fatores externos ao individuo e que influencia diretamente em sua absorção de conhecimento. O papel do professor e da escola é crucial para o desenvolvimento da criança e para sua trajetória acadêmica e futuramente profissional. Mas será que fatores externos, como os avanços tecnológicos e o acesso facilitado ao uso de aparelhos eletrônicos dentro do ambiente escolar afetam diretamente o processo de aprendizagem e de socialização deste jovens? A resposta é sim, e veremos adiante os principais pontos que reforçam o quão prejudicial a inserção de celulares, tablets e afins podem ser para o ambiente escolar e para as crianças e adolescente inseridos neles.
3. A influência no psicológico e na atenção dos alunos. • O uso do celular por alunos dentro do ambiente escolar pode influenciar psicologicamente no processo de aprendizagem dos mesmo, pois eles possuem em suas mãos um aparelho que os conectam facilmente com o mundo exterior a escola, que lhes é apresentado de forma muito mais atrativa e acaba fazendo com que eles foquem muito mais em suas telas do que de fato nas aulas e em seus colegas. • A falta de atenção gerada pelos aparelhos telefônicos atinge principalmente alunos com menor rendimento. Isso ocorre devido ao foto de que eles já apresentam maior dificuldade de aprendizado e concentração, e o uso de celular pode fazer com que os mesmos fiquem mais dispersos e assim tenham ainda mais danos em sua educação.
4. Impactos futuros. • Vimos que psicologicamente o uso dos celulares em ambiente escolar gera danos ao processo de aprendizagem, mas este também pode gerar danos emocionais que impactariam a vida destas crianças ate mesmo em sua fase adulta. Isso porque o fato de ter o aparelho ali em suas mãos que facilmente os conectam com seus pais e familiares faz com que os mesmos não desenvolvam autonomia suficiente para lidar e enfrentar seus problemas cotidianos, pois sempre que surgir um problemas eles podem simplesmente ligar para quem o possa resolver, gerando também uma dependência emocional imensa com seus responsáveis. • Outro fato que pode influenciar no futuro destes jovens é que o uso do celular tem se tornado cada vez mais frequente entre as pessoas, a geração que cresceu sem o auxilio destes aparelho se vê cada dia mais refém e mais entregue a essas tecnologias, e isso tem refletido negativamente tanto em aspectos profissionais quanto em aspectos emocionais (divórcios associados a redes sociais ou coisas do tipo, aumento de casos de depressão, ansiedade e etc.). Os impactos causados por uma vida “conectada” desde a infância podem ser irreversíveis na vida adulta.
5. E com supervisão, o uso seria saldável e efetivo? O modelo atual de educação o qual somos adeptos é falho, mas mesmo conscientes disto, o processo de mudança para um modelo eficaz é longo e lento, e ao meu ver está longe de ocorrer. Dito isto, podemos afirmar que é quase impossível que um (a) professor (a) possa supervisionar o uso adequado de celulares e outros aparelhos eletrônicos em uma turma de 30 alunos por exemplo. Crianças e adolescentes não possuem maturidade suficiente para discernir sobre o momento correto e o uso adequado destes aparelhos em sala de aula, o que dificulta ainda mais a supervisão dos educadores.
6. Problemas estruturais, estratégicos e humanos. • Além dos danos causados aos alunos, as escolas (principalmente as públicas) não possuem infraestrutura e nem investimento para ofertar aos alunos aparelhos tecnológicos e internet de qualidade para todos, o que reforça a desigualdade econômica. • O governo não possui investimentos suficientes para a educação, logo, acreditar que esse tipo de aparato tecnológico no ambiente escolar seria ofertado e de qualidade é quase utópico. • E por fim os celulares poderiam afetar o processo de socialização do individuo, que se da em grande parte no ambiente escolar, tendo em vista que o contato virtual poderia substituir o contato físico, gerando assim grande perca na troca de experiências e significações de mundo.
7. Concluo afirmando que o uso do celular no ambiente escolar, principalmente em sala de aula é negativo para o aluno, e que este pode lhe causar danos a longo prazo.
8. OBRIGADA!
9. Referências bibliográficas. • MORANDO, Orlando. Opinião - Celular em sala de aula: uma proibição necessária. Assembleia Legislativa do estado de São Paulo. 2015. Disponível em: https://www.al.sp.gov.br/noticia/?id=365340 • DIAS, Vera Lúcia. Celular na escola? Sou Contra. JM Online. 2009. Disponível em: https://jmonline.com.br/novo/?noticias,22,ARTICULISTAS,18837