Para onde vai a Educação Moderna?

Apresentação dada no I Simpósio Amazonense de Educação Clássica, realizado pela Associação Cultural e Educacional São João Batista de La Salle, associação mantenedora do Colégio Santo Afonso, Manaus/AM, sobre o Itinerário histórico e espiritual da Educação

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1. PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? O ITINERÁRIO ESPIRITUAL DA EDUCAÇÃO PROFA. DRA. MARIA APARECIDA MARTINS PSICOPEDAGOGA LUHANA NYEVIES ESPECIALISTA EM DIREITO PÚBLICO 23/02/2019 I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA COLEGIOSANTOAFONSO.ORG
2. 7%
3. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? ANALFABETISMO NO BRASIL ▸ Porcentagem de analfabetos no Brasil – 7% segundo o PNAD/2018, aprox. 11,5 milhões de pessoas ▸ Analfabeto – Não consegue realizar tarefas simples que envolvem a leitura de palavras e frases ainda que uma parcela destes consiga ler números familiares ▸ Ler vs Compreender – A realidade do analfabetismo funcional ▸ Analfabetismo funcional ▸ Apto a decodificar as letras, frases, textos curtos e números ▸ Inapto a interpretar textos e fazer operações matemáticas ▸ Para as estatísticas, é o indivíduo maior de quinze anos possuidor de escolaridade inferior a quatro anos letivos. ▸ Essa estatística faz sentido? 3
5. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? ANALFABETISMO FUNCIONAL NO BRASIL ▸ INAF – Indicador de Analfabetismo Funcional no Brasil ▸ Instituto Paulo Montenegro e IBOPE. Confiança: 95%, com até 2% flutuantes ▸ Analfabeto Funcional, segundo o INAF é aquele incapaz de: ▸ ler e compreender textos de média extensão; ▸ localizar informações escritas fazendo pequenas inferências; ▸ sintetizar ideias, recontar o que leu com suas próprias palavras, identificar opiniões e figuras de linguagem; ▸ resolver problemas acima da ordem das centenas, compreender gráficos ou tabelas simples 5
6. 30%
7. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? ANALFABETISMO FUNCIONAL NO BRASIL ▸ Mas… E os outros 70%? São todos capazes de interpretar textos de grande extensão? Livros? Fazer resumos? Entender opiniões? ▸ Os níveis do INAF 7 Grupo Nível % em 18 Analfabeto Funcional Analfabeto 8% Rudimentar 22% Funcionalmente Alfabetizado Elementar 34% Intermediário 25% Proficientes 12%
8. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? ANALFABETISMO FUNCIONAL NO BRASIL ▸ O Alfabetizado Elementar ▸ Consegue ler e compreender textos de média extensão, mas não de longa; É incapaz de compreender e resumir livros; ▸ Não consegue fazer uma síntese do que leu nem identificar figuras de linguagem; ▸ Consegue localizar informações realizando pequenas inferências, mas não resolve problemas de maior complexidade lógica; ▸ Consegue resolver problemas na ordem dos milhares, mas tem limitações com grandezas superiores. Não consegue trabalhar com porcentagem e proporção, nem tabelas com mais de duas variáveis; ▸ Não consegue perceber e opinar sobre o posicionamento do autor do texto ▸ O “alfabetizado elementar” é realmente funcionalmente alfabetizado? 8
9. 64%
10. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? ANALFABETISMO FUNCIONAL NO BRASIL ▸ O Alfabetizado Intermediário ▸ Consegue ler e compreender textos de maior extensão, mas não de alta complexidade; ▸ Consegue elaborar síntese de texto e reconhecer figuras de linguagem ▸ Tem dificuldade em relacionar a parte e o todo num texto ou argumentação; ▸ Consegue trabalhar com porcentagem e proporção e tabelas de duas variáveis; ▸ Tem dificuldade de trabalhar com escala, tendência, projeção; ▸ Não consegue opinar sobre o posicionamento do autor do texto; ▸ Não consegue separar fato de opinião. ▸ O “alfabetizado intermediário” é realmente funcionalmente alfabetizado? 10
11. 88%
12. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? ANALFABETISMO FUNCIONAL NO BRASIL ▸ 88% da população brasileira: ▸ Não consegue entender a opinião do autor em seu texto; ▸ Não consegue separar, em um texto, o que é fato e o que é opinião; ▸ Não consegue trabalhar com gráficos e tabelas com mais de duas variáveis; ▸ Não consegue relacionar a parte e o todo num texto 12
13. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? ANALFABETISMO FUNCIONAL NO BRASIL ▸ Isso é um problema apenas brasileiro? ▸ EUA –75% de analfabetos funcionais seguindo a mesma ideia (NCFE, 2010) ▸ Reino Unido – 69% de analfabetos funcionais (OECD 2005). 47% das crianças saem da escola sem ter chegado ao nível básico. ▸ Itália – 80% de analfabetos funcionais (nível 1 e 2 segundo a OECD 2005) ▸ Rússia – 66% de analfabetos funcionais entre os graduados (Nauka i Zhizn, 2015) 13
14. foi sempre assim?
18. Tempo houve em que a filosofia do Evangelho governava os Estados. Nessa época, a influência da sabedoria cristã e a sua virtude divina penetravam as leis, as instituições, os costumes dos povos, todas as categorias e todas as relações da sociedade civil. Então a religião instituída por Jesus Cristo, solidamente estabelecida no grau de dignidade que lhe é devido, em toda parte era florescente, graças ao favor dos príncipes e à proteção legítima dos magistrados. Organizada assim, a sociedade civil deu frutos superiores a toda expectativa, frutos cuja memória subsiste e subsistirá. 18 I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA?
19. Se a Europa cristã domou as nações bárbaras e as fez passar da ferocidade para a mansidão, da superstição para a verdade; se repeliu vitoriosamente as invasões muçulmanas, se guardou a supremacia da civilização, e se, em tudo que faz honra à humanidade, constantemente e em toda parte se mostrou guia e mestra; é fora de toda dúvida que ela é grandemente devedora à religião, sob cuja inspiração e com cujo auxílio empreendeu e realizou tão grandes coisas. 19 I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA?
20. Mas esse pernicioso e deplorável gosto de novidades que o século XVI viu nascer, depois de primeiro haver transtornado a religião cristã, em breve, por um declive natural, passou à filosofia, e da filosofia a todos os graus da sociedade civil. Papa Leão XIII
 Encíclica Immortale Dei, 1885 20 I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA?
21. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? POR QUE FILOSOFIA? ▸ Tempo houve em que a filosofia do Evangelho governava os estados… ▸ Mas esse pernicioso e deplorável gosto de novidades passou à filosofia, e da filosofia a todos os graus da sociedade civil ▸ Qual a relação da Filosofia com a Pedagogia? ▸ A pedagogia é a aplicação de princípios da filosofia
 Cônego Antônio Siqueira ▸ Todo sistema de educação é um produto e uma tentativa para perpetuar determinada filosofia de vida
 John Redden e Francis Ryan ▸ A verdadeira filosofia da vida é a essência íntima e a alma da ciência da educação
 John Redden e Francis Ryan 21
22. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? DE ONDE VEM A EDUCAÇÃO? ▸ Filosofia: estudo do saber ▸ Orientação do indivíduo na visão de vida, nos valores e significados, finalidades, na conduta humana ▸ Conjunto de princípios definidos, orientadores, que regulam a conduta humana e os valores nos vários e especializados campos do conhecimento ▸ Filosofia da Educação 22
23. ▸ Filosofia Católica ▸ Verdade Absoluta, Eterna e Imutável ▸ Teologia – Filosofia Sobrenatural ▸ Logos – União de todo o conhecimento FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 23 I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA?
24. Com efeito nunca deve perder-se de vista que o sujeito da educação cristã é o homem, o homem todo, espírito unido ao corpo em unidade de natureza, com todas as suas faculdades naturais e sobrenaturais, como no- lo dão a conhecer a recta razão e a Revelação. Por isso o homem decaído do estado original, mas remido por Cristo, e reintegrado na condição sobrenatural de filho de Deus, ainda que o não tenha sido nos privilégios preternaturais da imortalidade do corpo e da integridade ou equilíbrio das suas inclinações. Permanecem portanto na natureza humana os efeitos do pecado original, particular- mente o enfraquecimento da vontade e as tendências desordenadas. 24 I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA?
25. «A estultícia está no coração da criança e a vara da disciplina dali a expulsará». Devem-se portanto corrigir as inclinações desordenadas, excitar e ordenar as boas, desde a mais tenra infância, e sobretudo deve iluminar-se a inteligência e fortalecer-se a vontade com as verdades sobrenaturais e os auxílios da graça, sem a qual não se pode, nem dominar as inclinações perversas, nem conseguir a devida perfeição educativa da Igreja, perfeita e completamente dotada por Cristo com a divina doutrina e os Sacramentos, meios eficazes da Graça. Papa Pio XI
 Encíclica Divini Illus Magistri, 1929 25 I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA?
26. ▸ Fonte: Deus ▸ Homem formado de corpo e alma – unidade natural e sobrenatural ▸ Pecado original – homem decaído, mas remido ▸ Exercício da virtude, a fim de vencer as más inclinações ▸ Iluminação da inteligência e vontade pela graça de Deus ▸ Homem passa por um processo individual e social ▸ Finalidade
 Conhecer, amar e servir a Deus para gozá-lO na vida futura ▸ Conhecer – Inteligência ▸ Amar e Servir – Vontade PRINCÍPIOS 26 I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA?
27. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? ASPECTOS DE AÇÃO DA EDUCAÇÃO ▸ Moral: princípios de conduta conforme a lei moral ▸ Físico: domínio do corpo e preservação da saúde ▸ Estético: contemplação do belo, do bom e do verdadeiro ▸ Intelectual: faculdade de pensar e aprender ▸ Espiritual: religião verdadeira 27
28. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? FILOSOFIA MODERNA ▸ Exclusivismo/ unilateralismo ▸ Concepção unilateral da realidade, do homem e da vida ▸ Verdades fragmentárias ▸ Naturalismo ▸ Ciências naturais 28
29. ▸ Pecado – natureza corrompida ▸ Graça ▸ Ex.: Leis azuis das colônias americanas ▸ Interpretação individual ▸ Muitas religiões aceitas ▸ Laicismo PROTESTANTISMO 29 I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA?
30. Filosofia da educação católica Protestantismo Fonte: Deus Fonte: Deus sem a Igreja Homem formado de corpo e alma Pecado original – homem decaído, mas remido Pecado original é invencível Exercício da virtude Sem obras, pelo moCvo anterior Graça de Deus ilumina a inteligência e vontade A Graça suplanta o pecado do homem Finalidade: conhecer, amar e servir a Deus para gozá-lO na vida futura Finalidade: Conviver com o pecado, esperando a graça de Deus
31. ▸ Racionalismo ▸ Estado da natureza ▸ Bondade natural do homem - Rousseau ▸ Desenvolvimento do homem sem autoridade ▸ Teorias da educação naturalista: ▸ Teoria da liberdade ilimitada ▸ Teoria do êxito ▸ Educação sexual ▸ Teoria evolucionista: o bom gorila ▸ Ausência de repressão ou correção ▸ Herbert Spencer – um ato moral é um ato biológico ▸ Valor da experiência NATURALISMO 31 I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA?
32. Filosofia da educação católica Filosofia naturalista Fonte: Deus Fonte: Natureza Homem formado de corpo e alma Somente corpo Pecado original – homem decaído, mas remido Não há pecado, mas perfeição no homem Exercício da virtude Desenvolvimento do ser Graça de Deus ilumina a inteligência e vontade Homem passa por um processo individual e social Individualismo
33. ▸ Reação ao naturalismo puro ▸ Homem é apenas um membro de seu grupo ▸ Criança para sociedade ▸ Animal social ▸ Homem não é ser social porque é homem; mas é homem porque é ser social ▸ Natureza de subordinação integral à sociedade ▸ Método: Experiência social – pragmatismo/ utilitarismo ▸ Trabalho manual e técnico SOCIALISMO 33 I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA?
34. ▸ “O maior bem para o maior número de pessoas” ▸ A sociedade nutre o corpo e alma e tem autoridade sobre a liberdade do homem ▸ A sociedade regula a existência do homem ▸ Qualquer progresso vem da vida grupal ▸ O indivíduo é um produto do meio ▸ A sociedade determina o que é certo e errado ▸ Metodologia: criança aprende fazendo ▸ Verdade própria das próprias experiências SOCIALISMO 34 I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA?
35. Filosofia da educação católica Filosofia socialista Fonte: Deus Fonte: sociedade Homem formado de corpo e alma Somente corpo Pecado original – homem decaído, mas remido Não há pecado, mas perfeição no homem Exercício da virtude Desenvolvimento em prol do grupo Graça de Deus ilumina a inteligência e vontade EsCmulação da práCca Homem passa por um processo individual e social Sociedade suplanta a vontade do indivíduo
36. ▸ Sociedade = nação ▸ Superveniência do Estado ▸ Base da vida: Luta e conflito ▸ Negação das verdades últimas e valores absolutos ▸ Preservação da cultura nacional ▸ Professores guardiões espirituais da futura geração ▸ Usurpação de educação por parte da Família NACIONALISMO 36 I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA?
37. ▸ A religião é o ópio do povo ▸ Não há Causa Primeira - imanência da matéria ▸ Sujeição às leis da natureza ▸ Luta de classes ▸ Igualitarismo ▸ A autoridade é da comunidade ▸ A moral é utilitarista ▸ Educação – pedra de toque ▸ Educação gratuita, obrigatória desde a pré- escola, atéia, antireligiosa COMUNISMO 37 I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA?
38. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? A ESCOLA MODERNA ▸ Função da Escola: Preparar o indivíduo para o desempenho de papéis sociais ▸ Tendências Contemporâneas ▸ Tradicional; ▸ Escola Nova Diretiva; ▸ Escola Nova Não-diretiva; ▸ Tecnicista. 38
39. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? TENDÊNCIA PROGRESSISTA ▸ A tendência liberal renovada manifesta- se por várias versões: a renovada progressista ou pragmática, que tem em Jonh Dewey e Anísio Teixeira seus representantes mais significativos; ▸ A renovada não-diretiva, fortemente inspirada em Carl Rogers, o qual enfatiza também a igualdade e o sentimento de cultura como desenvolvimento de aptidões individuais; a culturalistas; a piagetiana; a montessoriana; todos relacionadas com os fundamentos da Escola Nova ou Escola Ativa. 39
40. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? TENDÊNCIA PROGRESSISTA ▸ Por educação nova entendemos a corrente que trata de mudar o rumo da educação tradicional, intelectualista e livresca, dando-lhe sentido vivo e ativo. Por isso se deu também a esse movimento o nome de `escola ativa ́” (LUZURIAGA, 1980) ▸ “Do ponto de vista da escola Nova, os conhecimentos já obtidos pela ciência e acumulados pela humanidade não precisariam ser transmitidos aos alunos, pois acreditava-se que, passando por esses métodos, eles seriam naturalmente encontrados e organizados” (FUSARI e FERRAZ, 1992: Ex: O educando deve aprender a fazer fazendo e a pensar pensando. 40
41. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? TENDÊNCIA TECNICISTA / LIBERAL ▸ Autores como Paulo Freire, Luckesi, Libâneo, Saviani e Gadotti defendem esta tendência. (1985) ▸ Papel da Escola: Formação para o mercado de trabalho, de acordo com as exigências da sociedade industrial e tecnológica. ▸ Função da Avaliação: Ocorre no final do processo, com a finalidade de constatar se os alunos adquiriram os comportamentos desejados. Exagerado apego aos livros didáticos. 41
42. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? TENDÊNCIA TECNICISTA / LIBERAL ▸ Relação Professor: aluno: O professor é apenas um elo de ligação entre a verdade científica e o aluno, é o técnico responsável pela eficiência do ensino. ▸ O aluno é um ser fragmentado, espectador que está sendo preparado para o mercado de trabalho para "aprender a fazer". 42
43. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? ▸ Papel da Escola: Exercer uma transformação na personalidade do aluno no sentido libertário e auto gestionário. Resistência contra a burocracia como instrumento de ação dominadora e controladora do Estado. ▸ Função da Avaliação: Não prevê nenhum tipo de avaliação dos conteúdos. Ela ocorre nas situações vividas, experimentadas, portanto incorporadas para serem utilizadas em novas situações. 43 TENDÊNCIA LIBERTÁRIA
44. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? ▸ Relação Professor – aluno: Professor e aluno são livres- autogestão e no antiautoritarismo. ▸ O professor é um orientador, um catalisador que realiza reflexões em comum com os alunos. Cabe a ele: ajudar o grupo a desenvolver-se, auxiliando no desenvolvimento de um clima grupal em que seja possível aprender e superar os obstáculos para aprender. (Freinet -1989) 44 TENDÊNCIA LIBERTÁRIA: ANTIAUTORITARÍSSIMO E AUTOGESTÃO
45. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? ▸ Formação da consciência política do aluno para atuar e transformar a realidade e Temas geradores; ▸ Professor e aluno são sujeitos do ato do conhecimento: O professor é o coordenador de debates, adaptando-se às características e necessidades do grupo; O aluno é sujeito ativo no grupo: Métodos e técnicas que se refazem na práxis: Grupos de discussões, debate. (Paulo Freire, final de década 1950 ). ▸ Paulo Freire, Moacir Gadotti; ▸ A educação é sempre um ato político; ▸ Educação é problematizadora e conscientizadora; ▸ A categoria pedagógica da conscientização preocupa-se com a formação da autonomia intelectual do sujeito para intervir na realidade. 45 TENDÊNCIA LIBERTADORA
46. I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA? ▸ Função da Escola: Formação da consciência política para atuar e transformar a realidade; problematização da realidade, das relações sociais do homem com a natureza e com os outros homens; ▸ Conteúdos: extraídos da problematização da prática de vida dos educandos; ▸ Relação professor-aluno: O professor é o coordenador de debates, uma relação horizontal; adaptando-se às necessidades do grupo, aluno é sujeito participante do/no grupo.(Freire, 1996). ▸ A problematização faz com que o educando compreenda de forma crítica a realidade, através de troca de experiências; ▸ Dispensam-se programas previamente estruturados ou qualquer tipo de verificação direta da aprendizagem. (FREIRE, Paulo, 2003) 46 TENDÊNCIA LIBERTADORA
47. ▸ Experimentalismo ▸ Revolução cultural e moral ▸ Escola propagadora do ateísmo ▸ Especialização (exclusivismo) ▸ O abuso da tecnologia ▸ Os impactos psicológicos da educação progressista ▸ Finalidade da Educação Progressista: o próprio homem A EDUCAÇÃO DO PROGRESSO 47 I SIMPÓSIO AMAZONENSE DE EDUCAÇÃO CATÓLICA CLÁSSICA • COLEGIOSANTOAFONSO.ORG PARA ONDE VAI A EDUCAÇÃO MODERNA?