社心2019_WS困難を乗り越える上でのマインドセットの役割

日本社会心理学会第60回大会でのワークショップでの話題提供資料です。

WS07 11/10 15:00～16:30
マインドセット研究の最前線：マインドセット効果とその社会的意義を議論する
話題提供：困難を乗り越える上でのマインドセットの役割

Transcript

1. 東洋⼤学⼤学院 / ディップ （株） ⼤久保 慧悟 ⽇本社会⼼理学会第60回⼤会 ⾃主企画WS 「マインドセット研究の最前線」 困難を乗り越える上でのマインドセットの役割 / 0 6
2. 困難との直⾯は，避けられない • ⼈⽣にとって⼤事な出来事に 「困難」はつきもの • 学業，⼈間関係，仕事，恋愛， 家庭，⼦育，趣味… • ⼤事な場⾯で困難に挑み続け る⼼を⽀えているものは︖ • その1つがマインドセット
3. 本発表の 内容 マインドセットとは何か︖ マインドセットが困難を乗り越える 上で，どう役⽴つか︖ マインドセットは，キャリア形成にど う影響するか︖
4. マインドセットとは︖ • 特定の性質に関する信念 • 知能，性格，ストレスなど • 世の中を理解し解釈する「レンズ」 （Crum et al., 2013） • 研究初期は「暗黙理論」（Implicit Theory） と呼んでいたが，伝わり やすいようにマインドセットと呼ぶ ようにした（Dweck & Yeager, 2019）
5. 知能は変わる︖変わらない︖ • 知能マインドセットは， 「知能」の可塑性の捉え⽅ • 学業上の成功や，困難に直 ⾯した時の粘り強さを予測 • 増⼤的マインドセット • 「能⼒は変わるもの」 • 固定的マインドセット • 「能⼒は備わっているもの」
6. ⼤変な事柄への動機づけに影響する • 全て英語で講義が⾏われる ⾹港⼤学（Hong et al., 1999） • 新⼊⽣に英語の必要性を伝 え，特別補講を案内して参 加意欲を測定 • ⼊学時点の英語の成績が悪 いときこそ，増⼤的MS学⽣ は，固定的MSよりも積極的 • 成績良好な者は特別補講の重 要さが異なるので，意欲が低 いとは⾔えない
7. マインドセット介⼊の効果(Blackwell et al., 2007) • MS介⼊は，数学が難しくなるタイミングでの成績低下を防いだ N=
8. 約12,000⼈への⼤規模介⼊（Yeager et al., 2019） • 1時間未満のオンライン介⼊ • 低学年の成績改善で有益 • GPAが.10ポイント向上 • 落第率が46%→41% • ⽣得的な信念が強い理系科⽬ では効果が顕著
9. マインドセットはどう形成される︖ • 教育に関する場⾯での褒 め⽅（Cimpian et al, 2007） • 「できない」ではなく「まだ， できない」（Dweck, 2014; TEDトーク） • 親の失敗に対する捉え⽅ （Haimovitz & Dweck, 2016）
10. いかに困難に挑む⼼を⽀えているか ⽬標志向性 失敗の意味 努⼒の意味 増⼤的 マインドセット 習熟⽬標 （能⼒を伸ば す⽬標） まだ能⼒が不⾜ している 能⼒を伸ばすた めの努⼒をする 固定的MS マインドセット 遂⾏⽬標 （能⼒を証明 する⽬標） そもそも向いて いない 能⼒が無いから 努⼒しないとい けない
11. *図はYeager et al(2018)をDweck & Yeager(2019)が再分析したもの
12. 多様なマインドセットの展開 • 初期は能⼒・性質の可塑性が 対象 • 数学能⼒，交渉能⼒ • 性格，シャイネス，リーダー シップ，恋愛関係性… • 近年では可塑性以外の次元も • ストレスの有害性ー有益性，蓄 積性ー解消性 • 他のMS研究と共通するのは， 統制可能性に関する信念を扱っ ていること︖
13. ストレスは有害︖有益︖ • ストレスマインドセット （Crum et al., 2013） • ストレスの性質に対する捉え⽅ • コーピングやストレス量とは独 ⽴に，健康状態や幸福感を予測 • ストレス有害MS • 健康や成⻑を害する • ストレス有益MS • 健康や成⻑を促す *関⻄福祉科学⼤学⼼理科学部平成28年度 共同研究「⼼理科学 研究におけるポジティブ⼼理学の実践」の 助成を受けた。 ⼤久保・⽵橋・⾼（印刷中）
14. 他者の成功要因をどう捉えるか︖ • 就活が上⼿くいった先輩の 秘訣をどう捉えるか︖（⼤ 久保・⽵橋，2017） • 増⼤的MSを持つ者は「努 ⼒」に帰属 • 固定的MSを持つ者は「⼈ 柄」に帰属 • 増⼤MSを持つ者は，他者 の体験談の中から学びを得 やすいのでは︖ 2 1 0
15. 「向いてない」かもしれないけど・・・ • 就活が本格化する前に受験し た職業適性検査の返却会の直 後に調査を実施（⼤久保・⽵橋， 2017） • 検査結果が「希望する職業への 適性」をどの程度⾼く表してい たかを⾃⼰評定 • 知能MS，インターン参加意図を 測定 • 増⼤MSを持つ学⽣は 「適性が 無い」 と思っても，インター ンシップ参加の動機づけが⾼ かった 1 1.5 2 2.5 3 3.5   
             MS MS
16. 介⼊で就活講座の有⽤性を⾒出すように • 就活が本格化する前の3年⽣ を対象に知能MS介⼊or就活 ⽅略の伝達を実施（⼤久保・ ⽵橋, 未発表） • 介⼊2週間後の測定で，介⼊ 群では統制群と⽐して，学 内のキャリアガイダンスに 有⽤性を⾒出しやすく 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
     
17. 苦労して得た進路に⾒出す意味の違い︖ • 固定的MSでは，⼊社先の進 路に後悔する⽐率が⾼い （⼤久保・⽵橋・尾崎, 2019） • 固定的MSで，就活に苦労し たと知覚する者では，⼊社 先に後悔する⽐率が⾼い • 苦労しなきゃいけないってことは， ぴったりじゃない進路︖ -0.6 -0.4 -0.2 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 -1SD +1SD 
          MS MS
18. ⼤変な資格取得に，意味を⾒出す 3.5 4 4.5 5 -1SD +1SD
       
      MS  MS • 資格取得が推奨される企業 に勤めるSE職を対象に調査 （⼤久保・⽵橋・尾崎・成⽥, 未発表） • 増⼤的MSを持つ⼈は，資格 取得が⼤変なほどに「役⽴ つ」と認識
19. キャリア形成への影響を検討する意味 • 介⼊の成績向上効果は⼩さくて も，⾼度な数学の履修率4%増に （Yeager et al., 2019） • 「困難を乗越える」だけではなく， 困難な道も選択肢に上がったとい う点が興味深い • 未来をどう設計し，歩むかとい う点でも，世界を解釈するレン ズであるマインドセットは重要 な機能を持つのでは︖ • 教育場⾯だけではなく，キャリア 形成の視座から⾒つめると新たな 発⾒が（あると信じています）
20. 引⽤⽂献（登場順） • Crum, A. J., Salovey, P., & Achor, S.(2013). Rethinking stress: The role of mindsets in determining the stress response. Journal of Personality and Social Psychology, 104, 716-733. • Dweck, C. S. & Yeager, D. S. (2019). Mindsets: A view from two eras. Perspectives on Psychological Science. • Hong, Y., Chiu, C., Dweck, C. S., Lin, D. M. S., & Wan, W. (1999). Implicit Theories, Attributions, and Coping: A Meaning System Approach. Journal of Personality and Social Psychology, 77, 588-599. • Blackwell, L., Trzesniewski, K., & Dweck, C. (2007). Implicit Theories of Intelligence Predict Achievement across an Adolescent Transition A Longitudinal Study and an Intervention. Child Development, 78, 246-263. • Yeager, D. S., Hanselman, P., Walton, G. M., Murray, J. S., Crosnoe, R., Muller, C., … Dweck, C. S. (2019). A national experiment reveals where a growth mindset improves achievement. Nature, 573, 364–369. • Cimpian, A., Arce, H.-M. C., Markman, E. M., & Dweck, C. S. (2007). Subtle linguistic cues affect children's motivation. Psychological Science, 18, 314–316. • Haimovitz, K., & Dweck, C. S. (2016). What predicts children's fixed and growth intelligence mind-sets? Not their parents' views of intelligence but their parents' views of failure. Psychological Science, 27(6), 859-869. • ⼤久保慧悟・⽵橋洋毅・⾼史明 (印刷中).ストレスマインドセット尺度の邦訳および信頼性・妥当性の検討 ⼼理学研究 • ⼤久保慧悟・⽵橋洋毅 (2017). 就職活動における暗黙の才能観の役割ー困難を乗り越える⼼のメカニズムー ⽇本社会⼼理学会第58回⼤ 会 • ⼤久保慧悟・⽵橋洋毅・尾崎由佳 (2019). 苦労をして獲得した内定の意味は，マインドセットで異なるのか︖暗黙の知能観と新卒⼊社 企業に対する後悔との関連 ⽇本社会⼼理学会第60回⼤会
21. ご静聴，ありがとうございました︕ 東洋⼤学⼤学院社会学研究科社会⼼理学専攻 ディップ 株式会社 次世代事業統括部 ⼤久保 慧悟 mail@keigo-okubo.com