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1. Programación Anual de CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 3º ciclo Propuesta Curricular: DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS entre 5º y 6º Temporalización CONTENIDOS CONCRETOS 1º Trimestre 5º (3 horas/semana) 6º (4 horas/semana) Septiembre Octubre Anoto tras experimentar. 2.- Los seres vivos - La CÉLULA. Microscopio y lupa binocular - Pluricelulares. Plantas. Nutrición plantas - Clasificación de animales - Ecosistema Local. Terrario (Libro 5º T1, 2 y 3) 1.- El entorno y su conservación 2.- Los seres vivos - Seres vivos y Evolución. Fotosíntesis y cadenas alimentarías - Los Ecosistemas. Ecosistema local. Medio Ambiente. Terrario - Rocas y minerales. El agua. Ciclo. - Tiempo meteorológico. Aire y barómetro (Libro de 5º T 3) Noviembre Diciembre - Resumen S. Vivos y clasificación (ver hasta dónde) - Trabajos en TIC (Podría ser hasta mitad noviembre) 6. Materia y energía - La Materia. Propiedades. Cambios de estado. - Fuerzas y movimientos. Gravedad. Máquinas simples - Mezclas y separación. (Libro 5º T6 y 7) 3.- Salud y desarrollo personal - El funcionamiento del cuerpo humano. Funciones vitales. Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas. - Asp. básicos de las f.vitales: nutrición (ap. resp, dig, circ. y exc..), la reproducción (ap. reproductor. end?) y la relación (sentidos y sist. nervioso). Cuidados y medidas saludables - Relaciones Afectivo/sexuales. Identidad Personal. - Actitud crítica mensajes mmcc (Libro 6º T1, 2, 3, 4 y 5) 2º Trimestre Enero Febrero Marzo Abril - Continuar materia (Hasta finales de enero?) 4. Personas, culturas y organización social. - Relieve, clima, paisajes y ríos España y Cantabria - Población, mmcc y transporte, Actividades Económicas, e Instituciones de Cantabria y España (Libro de 5º T8, 9, 10, 11 y 12) 6. Materia y energía 7. Objetos, máquinas y tecnologías. - Energía. Fuentes y formas. Renovables y No renovables - Electricidad y Magnetismo. Máquinas y aparatos - Calor y temperatura (Libro 6º T6, 7 y 8) 4. Personas, culturas y organización social. (y 1) - El universo. El sistema solar. La Tierra (capas, volcanes,…) - Representación Tierra (mapas, esfera, G.Hearth) - Climas, paisajes, ríos, pobl, act. econ Europa/España. La UE (Libro de 5º T4 y 5) (Libro de 6º T9, 10, 11 y 12) 3º Trimestre Abril Mayo Junio - Acabar bloque 4 (hasta 1ª semana mayo?) 5. Cambios en el tiempo. - Prehistoria - Edad Antigua - Edad Media (Libro de 5º T13, 14 y 15) - (Si no he acabado, para la 3ª de abril) 5. Cambios en el tiempo. - Prehistoria. Edad Antigua. Edad Media - Edad Moderna - Edad Contemporánea (Libro de 6º T13, 14 y 15)
2. Programación Anual de CONOCIMIENTO DEL MEDIO. 3º ciclo. Competencias Básicas (CCBB) El MEC define la COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO como la habilidad para interactuar con el mundo físico, en sus aspectos naturales y en los generados por la acción humana, para facilitar la comprensión de sucesos y la predicción de consecuencias; y mejorar y preservar las condiciones de vida de las personas y del resto de seres vivos. Las capacidades que integran esta competencia son: - Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo - Afianzar los hábitos de cuidado y salud - Practicar el consumo responsable - Adoptar modos de comportamiento que favorezcan el cuidado de los animales - Comprender las relaciones entre la naturaleza y la acción del hombre - Comprender las relaciones que se dan entre los distintos fenómenos de la naturaleza - Concebir el conocimiento científico como un saber integrado - Habilidad progresiva para la investigación y el análisis sistemático y de indagación científica - Importancia de la conservación de los recursos y la diversidad natural, la solidaridad global e intergeneracional - Conocer y asumir los principios del desarrollo sostenible - Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo La propuesta curricular que hago en esta PROGRAMACIÓN DE CLASE está influienciada para la adquisición de las competencias básicas, por lo que consta en la programación de ciclo y pretende orientar mis clases en los siguientes aspectos: Aprendizajes: - Hacer especial hincapié en los relevantes. Los esenciales irán al cuaderno del alumno y los estudiará por él. - Para llegar a dichas capacidades, hay que desarrollar habilidades, destrezas,… - Para aprender a aprender, les enseñaré procedimientos, técnicas,… Conocimientos: - Partir de contextos cercanos al niño. De la vida real. - También emociones, actitudes, sentimientos,… - Valores, comportamientos - Integrar conocimientos no formales e informales (de la familia y del entorno) Metodología: - Activa. Con tareas individuales y grupales. - Integrando los Planes de Centro (Lector y TIC) - Sistema de tareas integradas Evaluación: - Tareas integradas con indicadores - Orientación de utilidad de los aprendizajes - Aplicación a diferentes contextos - He orientado toda mi programación hacia lo arriba expresado, temporalizando las diferentes tareas y haciendo un programa-guión que haga fácil seguir el programa de clase en cualquier momento (ausencias, sustituciones,…). Una vez experimentada esta programación, haré las oportunas adecuaciones para cursos sucesivos. - Las TAREAS que, en este sentido, he diseñado para que el alumnado adquiera las CCBB al final del ciclo desde esta área, son las siguientes:
3. CM 5º CCBB: TAREAS 1.- El entorno y su conservación (1º trimestre) 2.- La diversidad de Los seres vivos Aprendizajes RELEVANTES Laboratorio SUM SALIDAS TIC Aula TIC casa A. Informática Evaluación (tareas) - Maneja microscopio y lupa binoc. - Conoce partes de la célula - Partes de una flor - Fotosíntesis - Clasifica seres vivos en Reinos - Clasifica animales (sencillo) - Sabe participar debates y coloquios - Participa en actividades grupales - Manejar Microscopio y lupa (grupos e individual) - Ver células, unicelulares y hongos (grupo e ind) - Ver células vegetales - Preparación de infusión, paramecios, microscopio, MOTIC y a PDI - Experimento de HOOKE - Formar un TERRARIO con anfibios del ecosistema local (ranas, salamandras,…) (grupal) - Trae muestras de casa VÍDEOS: - De la colección del Centro de la EB sobre los grupos de animales. - Grabados por mí (Discovery) - Traen ellos DVDs casa - ECOSISTEMA Local: . Anotar todos los seres vivos y a tabla REINOS. . Conservac. Entorno - ZOO SANTILLANA: . Ver diversidad de los seres vivos . Clasificar animales PEN (proy.aulas): - Ficha 1º día - Presentación “Los seres vivos” - Para explicar yo fotosíntesis y grupos de animales B - SANTILLANA -Ver: Educant> Recursos > Conte Digitale > Educantabria > Cono Medio> Ciencias Nat> Plantas (y anim.) - Acabar trabajos presentaciones - CLIC relac. y otros interactivos - Recursos SANTILLANA -Hacerse una carpeta cada uno / aprender a guardarla y a recuperarla/ - Educantabria y CEIP: . Ver su escritorio . Posibles ventanas . Correo - Word y tablas (indiv.) - Hace presentaciones en P. Point y Movie Maker (Ecosistema y Zoo) - MOTIC Laborat PDI - Utiliza el microscopio y localiza una célula - Sabe partes de la célula - Presenta en la PDI un vídeo grabado en Motic de paramecios u otros seres unic.. (Integrada) - Participa grupos - Control relevantes: . Clasifica s. vivos . Partes célula OTRAS: - Búsqueda de información sobre científicos (HOOKE, LEEWENHOEK, JENNER, FLEMING) en las enciclopedias de la Biblioteca (PLAN LECTOR) y en enciclopedias digitales (Plan TIC) 6. Materia y energía (1º-2º trimestres) Aprendizajes RELEVANTES Laboratorio TIC Aula TIC casa A. Informática Evaluación (tareas) - La Materia. Conceptos: o Masa (balanza y unidad) o Volumen o Densidad (sabe calcular) - Propiedades - Cambios de estado. - Fuerzas y movimientos. Gravedad. Máquinas simples - Mezclas y separación. - Sabe participar debates y coloquios - Participa en actividades grupales - TODOS manejan balanza, probetas, termómetros, dinamómetro,… - Experimentan en equipo - Experiencias sobre: . Fusión y ebullición del agua . Sublimación del yodo . Volatilidad alcohol . Cristalización de la sal . PROCEDIMIENTOS de separaación MEZCLAS: Inmantación, Decantación, Filtración, Destilación vino, Cromatografía colorantes,… . Panel solar y transformación es de la energía . Bolas de Newton y “ “ . Campana de Newton y Caída libre de los cuerpos PEN (proy.aulas): - Presentación “El medio físico” - Ver: Educantab> Recursos > Conte Digitale > Educantabria > Cono Medio> Ciencias Nat> Plantas (y animales) - CLIC relac. Aprender a buscar- - Recursos SANTILLANA y hacer -Hacerse un archivo cada uno en su carpeta/ - Educantabria y CEIP: . Correo . Su web . Subir contenidos - Hace presentaciones en P. Point y Movie Maker (De fotos y vídeos de las experiencias y subirlas a su comunidad y/o web) - Utiliza la balanza, el termómetro y el dinamómetro - Presenta en la PDI una presentación hecha en equipo de experiencias laboratorio (Integrada) - Participa grupos - Control relevantes: . Masa, volumen, densidad, peso, cambios estado, máquinas simples . Propiedades - OTRAS: Día Paz
4. 4. Personas, culturas y organización social. (2º-3º trimestres) Aprendizajes RELEVANTES Salidas Mapas, planos,… TIC Aula TIC casa A. Informática Evaluación (tareas) - Maneja mapas en clase, sabe buscarlos e interpretarlos en el libro y en atlas. - Utiliza en Google Earth - Conoce, sitúa y memoriza relieve, tipos de clima, paisajes y ríos de España y Cantabria - Sabe buscar e interpretar datos sobre la Población, mmcc y transporte, las Actividades Económicas y las Instituciones de Cantabria y España - CANTABRIA: . Capital de la Comunidad Autónoma (instituciones –Parlamento-, museos, La Magdalena,…) . Comarca costera (Santillana) . Comarca de Montaña (Potes, Liébana y Picos de Europa) . Comarca de Campoo y manifestaciones artísticas e históricas - ESPAÑA: . MADRID, capital del Estado . Segovia, Salamanca,… . Tener en clase permanentemente uno MUNDI y otro de Europa, de España y de Cantabria . Para conceptos sobre España y Cantabria: . mapa tablero . fotocopias y a cuad . del libro y a cuad. . Estera . hace siluetas . Google Earth PEN (proy.aulas): - Presentación “Geografía” - CLIC mío de Cantabria - SETERRA - Recursos SANTILLANA - Ver: Educantab> Recursos > Conte Digitale > Educantabria > Cono Medio> Ciencias Social> - CLIC relacionados - CLIC mío de Cantabria - SETERRA, enseñarles a bajar, instalar y ejecutar (Europa y España) -Hacerse un archivo del tema y a su carpeta. En el archivo, tablas Word de: . UE . CCAA . Municipios Cantabria - Trabajo sobre un río (equipos) o sobre climas, población, sectores
   roa, mmcc y transporte (o cada equipo de uno) - Hace presentaciones en P. Point y Movie Maker (salidas) y a su web - Mucho SETERRA - Maneja mapas y sabe buscar e interpretar (colores, leyenda) - Presenta en la PDI un trabajo en equipo sobre - Participa grupos - Control relevantes: . Sitúa en mapa: relieve, ríos y algunas poblaciones important . Conoce climas, poblac, sect.ec e inst. - OTRAS: o MARZAS: Conocen esta manifestación artística de la tradición comarcal, las aprenden y las escenifican por la localidad (Matamorosa) utilizando los ingresos que consiguen para ayudar a financiar la salida a la capital del Estado. o E.VIAL: (Ya en Educación para la Ciudadanía) o 5.- Cambios en el tiempo. (3º trimestre) Aprendizajes RELEVANTES Salidas Mapas, planos,… TIC Aula TIC casa A. Informática Evaluación (tareas) - Conoce períodos prehistóricos y edades históricas y a.C. (ó – y +) - Interpreta líneas de tiempo - Conoce y maneja años, siglos, milenios y edades. - Todo ello referido a: - Prehistoria - Edad Antigua - Edad Media Y, principalmente, en Cantabria de donde partiremos (tenemos Altamira, Juliobriga, Románico,) - Altamira (museo y reproducción de la cueva prehistórica) - Comarca de Campoo y manifestaciones artísticas e históricas: . Julióbriga . Cervatos . Retortillo . Bolmir (estas 3 últimas, románico) - Santander: Museo de Prehistoria - ESPAÑA: . MADRID, capital del Estado (Palacio Real, Austrias, Borbones,…) . Segovia (Acueducto, Alcázar, catedral) . Salamanca (Catedral, Universid) . Tener en clase permanentemente uno MUNDI y otro de Europa, de España y de Cantabria . Mapas históricos (de la colección del Colegio, los referidos a lo que damos en 5º) PEN (proy.aulas): - Presentación “HIstoria” - Grado 56 - CLICs relacionad - Recursos SANTILLANA - Ver: Educantab> Recursos > Conte Digitale > Educantabria > Cono Medio> Ciencias Social> Historia - CLIC relacionados - GRADO 56, enseñarles a bajar, instalar y ejecutar - Recursos SANTILLANA -Hacerse un archivo del tema y a su carpeta. En el archivo, tablas Word de: . años/siglos/edades - Trabajo sobre la Prehistoria y sobre edades históricas (equipos) (cada equipo de una) - Hace presentaciones en P. Point y Movie Maker (salidas) y a su web - Mucho GRADO56 y campeonato ciclo - Maneja mapas históricos y sabe buscar e interpretar (leyenda) - Presenta en la PDI un trabajo en equipo sobre - Participa grupos - GRADO56 - Control relevantes: . Cuadro año/siglo/ milenio/edad/ - y + . Sitúa hechos impor en el tiempo - OTRAS: o MARZAS o Día de CONSTITUCIÓN o o
5. CM 6º CCBB: TAREAS 1.- El entorno y su conservación 2.- La diversidad de Los seres vivos Aprendizajes RELEVANTES LABORATORIO y SUM SALIDAS (grupales) A. INFORMÁTICA Evaluación (tareas) - Fotosíntesis y cadenas alimentarías - Ecosistema de Matamorosa - Ecosistemas del mundo (biomas) - Ecología y problemas de conservación. - Partes de la Tierra. Clases de rocas - El agua. Ciclo. - El aire. El tiempo meteorológico - Clima y paisajes - Aplicar aprend.5º al ecosistema local (cercano) (microscopio, diversidad) - Formar un TERRARIO con anfibios del ecosistema local (ranas, salamandras,…) - VÍDEOS: Sobre ecosistemas de otros contextos (Discovery y traen ellos). -EXPERIENCIAS Presión atmosférica: . Experimento Torricelli: Barómetro . Huevo duro . Lata aceite . Vaso de agua y papel - ECOSISTEMA Local: . Anotar todos los seres vivos y a tabla clasificar. . En cuaderno: activid. biotopo y biocenosis . Conservación entorno - ZOO SANTILLANA: . Ver diversidad s.vivos . Clasificar animales . Adecuado zoos? - Educantabria y CEIP: . Ver su escritorio . Posibles ventanas . Correo - Word y tablas (indiv.) - Hace presentaciones en P. Point y Movie Maker (trabajo ecosistema) - Recursos SANTILLANA - Unicelulares a microscopio MOTIC y a PDI - Presenta en la PDI un trabajo del ecosistema y problemas de conservación (Integrada) - Control de relevantes: . - OTRAS: Búsqueda de información sobre científicos (DARWIN, WEGENER) en las enciclopedias de la Biblioteca (PLAN LECTOR) y en enciclopedias digitales (Plan TIC) 3.- Salud y desarrollo personal Aprendizajes RELEVANTES Cuadernos A. INFORMÁTICA Evaluación (tareas) - El funcionamiento del cuerpo humano. Funciones vitales. Anatomía y fisiología. Aparatos y sistemas. - Aspectos. básicos de las funciones vitales: - Cuidados y medidas saludables - Relaciones Afectivo/sexuales. - Aceptación cuerpo. Identidad Personal. - Actitud crítica mensajes mmcc - Explicarles el esquema de un tema - Esquema biológico: ÉLULA/TEJIDO/ÓRGANO/APARATO (sistema)/ORGANISMO (ser vivo) - En esquema por funciones y aparatos/sistemas y órganos: 1.- NUTRICIÓN: 1.1 Digestivo 1.2 Respiratorio 1.3 Circulatorio 1.4 Excretor 2.- RELACIÓN: 2.1 Esquelético 2.2 Muscular 2.3 Nervioso 2.4 Sentidos 3.- REPRODUCCIÓN: 3.1 Endocrino 3.2 Reproductor - TRABAJO en equipos (cada uno un aparato, o una función vital) y exponerle a todos en la PDI -Ver: Educantabria> Recursos > Conte Digitales > Educantabria > Cono Medio> Ciencias Social> El Cuerpo Humano - Recursos SANTILLANA - Exponer en PDI - Control escrito en el que asocien cada órgano con su aparato y/o en esquema: cada órgano con su aparato y con la función vital (en cuadro) - Exponer actitud ante modas, enfermedades y mmcc - OTRAS: 6. Materia y energía (1º-2º trimestres) Aprendizajes RELEVANTES Laboratorio TIC Aula TIC casa A. Informática Evaluación (tareas) - Propiedades de la materia y aplicación a construcción de máquinas y aparatos. - Energía. Fuentes y formas. Renovables y No renovables - Electricidad y Magnetismo. - Máquinas y aparatos - Calor y temperatura - Sabe participar debates y coloquios - Participa en actividades grupales - CIRCUITO LÉCTRICO SENCILLO y: . Generador / conductor / receptor . Interruptor / conductores / aislantes - EL GALVANÓMETRO: . Frutas y hortalizas como generadores . Ácido “ - Imanes (ellos) y ley. Magnetismo Terrestre: brújulas - Experimento de OERSTED y motores eléctricos y aparatos - Construcción de un DISCO DE NEWTON (individual) (casa) (integrada) - (Todas las experiencias y los relevantes al cuaderno) - PEN (proy.aulas): Presentación “El medio físico” - Ver: Educantab> Recursos > Conte Digitale > Educantabria > Cono Medio> Ciencias Nat> Máquinas y Aparatso > Electricidad y Magnetismo - CLIC relacionados. Aprender a buscar y hacer - Recursos SANTILLANA -Hacerse un archivo cada uno en su carpeta/ - Educantabria y CEIP: . Correo . Su web . Subir contenidos - Hace presentaciones en P. Point y Movie Maker (De fotos y vídeos de las experiencias y subirlas a su comunidad y/o web) - Observación en Laboratorio: participa equipos,… - Corregir en PDI - Disco de Newton - Relevantes escrito? (en tal caso sencillo) - OTRAS:
6. 4. Personas, culturas y organización social. (2º-3º trimestres) Aprendizajes RELEVANTES Salidas Mapas, planos,… TIC Aula TIC casa A. Informática Evaluación (tareas) - Maneja mapas en clase, sabe buscarlos e interpretarlos en el libro y en atlas. - Utiliza el Google Earth - Conoce, sitúa y memoriza relieve, tipos de clima, paisajes y ríos del Mundo (sólo iportantes), Europa (especialmente la UE) y España - Sabe buscar e interpretar datos sobre la Población, mmcc y transporte, las Actividades Económicas y las Instituciones de Europa y España - CANTABRIA: . Capital de la Comunidad Autónoma (instituc –Parlamento-, museos, La Magdalena,…) . Comarca costera (Santillana y San Vicente de la Barquera) . Comarca de Montaña (Potes, Liébana y Picos de Europa) . Comarca de Campoo y manifestaciones artísticas e históricas - ESPAÑA: . MADRID, capital del Estado . Segovia, Salamanca,… . Tener en clase permanentemente uno MUNDI y otro de Europa, de España y de Cantabria . Para conceptos sobre Europa, la UE y España: . mapa tablero . fotocopias y a cuad . del libro y a cuad. . Estera y PDI . hace siluetas . Google Earth PEN (proy.aulas): - Presentación “Geografía” - CLIC mío de Cantabria - SETERRA - Recursos SANTILLANA - Ver: Educantabria> Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Cono Medio> Ciencias Social> - CLIC relacionados - CLIC mío de Cantabria (repaso) - SETERRA, enseñarles a bajar, instalar y ejecutar (Europa y España) -Hacerse un archivo del tema y a su carpeta. En el archivo, tablas Word de: . Países del mundo . UE . CCAA - Trabajo sobre un río (equipos) o sobre climas, población, sectores prod, mmcc y transporte (o cada equipo de uno) - Hace presentaciones en P. Point y Movie Maker (salidas) y a su web - Mucho SETERRA - Maneja mapas y sabe buscar e interpretar (colores, leyenda) - Presenta en la PDI un trabajo en equipo sobre - Control relevantes: . Sitúa en mapa: relieve, ríos y algunas poblaciones important . Conoce climas, poblac, sect.ec e inst. - OTRAS: o MARZAS: Conocen esta manifestación artística de la tradición comarcal, las aprenden y las escenifican por la localidad (Matamorosa) utilizando los ingresos que consiguen para ayudar a financiar la salida a la capital del Estado. o E.VIAL: (Ya en Educación para la Ciudadanía) o o 5.- Cambios en el tiempo. (3º trimestre) Aprendizajes RELEVANTES Salidas Mapas, planos,… TIC Aula TIC casa A. Informática Evaluación (tareas) - Conoce períodos prehistóricos y edades históricas y a.C. (ó – y +) - Interpreta líneas de tiempo - Conoce y maneja años, siglos, milenios y edades. - Todo ello referido a: - Prehistoria - Edad Antigua - Edad Media Y, principalmente, en Cantabria de donde partiremos (tenemos Altamira, Juliobriga, Románico,) - Altamira (museo y reproducción de la cueva prehistórica) - Comarca de Campoo y manifestaciones artísticas e históricas: . Julióbriga . Cervatos . Retortillo . Bolmir (estas 3 últimas, románico) - Santander: Museo de Prehistoria - ESPAÑA: . MADRID, capital del Estado (Palacio Real, Austrias, Borbones,) . Segovia (Acueducto, Alcázar, catedral) . Salamanca (Catedral, Universidad) . Tener en clase permanentemente uno MUNDI y otro de Europa, de España y de Cantabria . Mapas históricos (de la colección del Colegio, los referidos a lo que damos en 6º) (todos) PEN (proy.aulas): - Presentación “HIstoria” - Grado 56 - CLICs relacionad - Recursos SANTILLANA - Ver: Educantab> Recursos > Conte Digitale > Educantabria > Cono Medio> Ciencias Social> Historia - CLIC relacionados - GRADO 56, enseñarles a bajar, instalar y ejecutar - Recursos SANTILLANA -Hacerse un archivo del tema y a su carpeta. En el archivo, tablas Word de: . años/siglos/edades - Trabajo sobre la Prehistoria y sobre edades históricas (equipos) (cada equipo de una) - Hace presentaciones en P. Point y Movie Maker (salidas) y a su web - Mucho GRADO56 y campeonato ciclo - Maneja mapas históricos y sabe buscar e interpretar (leyenda) - Presenta en la PDI un trabajo en equipo sobre - Participa grupos - GRADO56 - Control relevantes: (prueba objetiva) . Cuadro año/siglo/ milenio/edad/ - y + . Sitúa hechos importantes en el tiempo (siglo, edad) y en el espacio (básicamente, España) - OTRAS: o MARZAS o Búsqueda de información sobre personajes históricos significativos (ALEJANDRO MAGON, JULIO CÉSAR, AUGUSTO, CARLOMAGNO, CARLO I, FELIPE II, NAPOLEÓN, HITLER,…) en las enciclopedias de la Biblioteca (PLAN LECTOR) y en enciclopedias digitales (Plan TIC) o Día de la CONSTITUCIÓN (También E. Ciudadanía) o
7. Guión de Clase 5º (y seguimiento semanal ) TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO (relevantes) TAREA CASA TIC Preparar antes Control y sem/día - PRESENTACIÓN: “La silla” (grupal) (nos presentamos en un minuto cada uno/a) - Comentario actividad - Normas 1º día (por ficha) . Portada con nombre y resto libre (sugerirles, aconsejarles) . Portada cuaderno Ficha 1º día y normas 1ª observación - Ver tarea y comentar - Acabar normas día anterior - EVAL INICIAL: Pasarles –tipo control escrito- la ficha de evaluación inicial. - “Presentarles” el LABORATORIO . Lee las pág. 4 y 5 del libro y fíjate lo que daremos este año .? Cuenta cómo es nuestro Laboratorio? - Abrir una carpeta con CONO y su nombre y a MIS DOCUMENTOS - Educantabria (correo y CEIP CasimSainz) Ficha eval inicial Cuad. a todos (anotar eval.inicial) - Comentar eval inicial (normas debate) - CLASES CONO: Les explico lo que vamos a dar este curso. Vemos la ficha resumen y les doy copia para cuaderno (2ª) - Coloquio (expectativas, sugerencias) y vemos normas coloquios y debates. . Pegar ficha que les doy fotocopiada . Título: “Los seres vivos” . Pegar ficha 2ª pág . Título: “Los seres vivos” - Que me manden un correo - Ver presentaciones del año pasado (aprender?) Ficha resumen contenidos curso (fotocopias color) Ver si cumplen normas/insistir Cuad. a todos 2.- Los seres vivos - Explicar yo TABLERO funciones vitales y: o Extenderme con ejemplos o Ver si atención y empezar a trabajarla progresivamente - Explicar yo tablero esquema biológico - Leer yo pág. 6 libro y Contarles Leeuwenhoek y Delf - Buscar con ellos en Biblioteca y también en Google, Wikipedia o en Kalipedia Todos los seres vivos realizan tres FUNCIONES VITALES: - Nutrición - Relación - Reproducción Esquema biológico: CÉLULA/ TEJIDO/ ÓRGANO/ APARATO (sistema) / ORGANISMO (ser vivo) . Estudiar ambos esquemas . Buscar información sobre Robert HOOKE Darles de alta en Educantabria Operación inicio curso (ver si falta alguien) S e p t i e m b r e - En la PDI enseñarles presentación tema e incitarles a que aprendan a hacer presentaciones en power point - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio (Como vais a tener portátil, un buen sitio) - En recreos o clase (todos) enseñarles a hacer presentaciones con POWER POINT - LA CÉLULA Dibujo partes (p. 8) - Para ver células utilizamos el microscopio. - EXPERIENCIA: Dibujamos un microscopio y escribimos nombre de sus partes - Grupal: Traer cebolla, corcho,… - Grupal: Preparar agua de infusión (paramecios) - Grupal: un equipo voluntario para grabar en MOTIC. - POWER POINT con un ejemplo de fotos mías hechas en el aula de informática (Todos los días y recreos) - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio (Como vais a tener portátil, un buen sitio) - Recursos SANTILLANA Comprobar tarea casa O c t u b r e LABORATORIO: Es importante que aprendan procedimientos científicos. . Todos deben aprender a manejar el microscopio y la lupa binocular. - Preparar el agua de infusión (que lo vean) - Escribir cuaderno experiencias microscopio EXPERIENCIA: Vemos al microscopio las células de la epidermis cebolla, preparada por nosotros y las dibujamos. EXPERIENCIA: Hacemos nosotros el experimento de HOOKE para ver células de corcho. EXPERIENCIA: Vemos otras preparaciones de cursos anteriores GRUPO: Grabamos muestras en MOTIC Tener bien el cuaderno (dibujos, títulos,…) GRUPO: Grabamos todas las muestras en MOTIC (grupo) MOTIC con el portátil y el microscopio nuevo Ver si tarea casa
8. TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO TAREA CASA TIC Preparar antes Control y sem/día Explicar yo ENFERMEDADES por virus y por bacterias y vacunas y antibióticos. JENNER y FLEMING Enseñarles a hacer MOVIE MAKER EXPERIENCIA: Vemos parmecios en microscopio, grabamos Motic y a PDI y Movie Maker Que resuman enfermedades Ejemplos de enfermedades Bacterias y virus MOVIE MAKER 2 h - SALIDA: Ecosistema de Las Heras Con las fotos un Movie Maker (aprender) - En tablero, ejemplo y gráfica de poblaciones en un ecosistema (hierba, conejo y zorro) - Formar un terrario (anfibios traídos del ecosistema) SALIDA a Las Heras. Ecosistema es un lugar donde se desarrolla la vida. Hay muchos tipos. Estudiamos uno local. Vemos la diversidad de seres vivos y los anotamos todos en este cuadro Hacer ellos una presentación (en Power Point o en Movie Maker) Seres vivos al cuadro (Ecosist) Hacer presentación con fotos del Ecosistema (PPoint y/o Movie Maker) Fotos Ecosistema Para presentación (enseñarles cómo las cogen en red) Ver cuadernos (Ecosistema) Leer L2 y explicar (que pidan palabra) Título: Las plantas Fórmula fotosíntesis (p.22) Dib. p.22 (arriba) Act. 3 (p.26) Sopa letras Subir presentaciones a Educantabria Sopa de letras Ver tarea Leer resto L2 Dib. p.24 arriba Act. 1,2 (p.30) Ver tarea ANIMALES: Los clasificaremos por su: - Esqueleto: Vertebrados e invertebrados - Alimentación: Vegetarianos, carnívoros, omnívoros - Respiración: pulmonar, traqueal, branquial, cutánea - Reproducción: vivíparos y ovíparos Título: Los animales Copiar cuaderno Estudiar cuaderno (clasificación animales) Tablas WORD y clasificar animales Poner en común y corregir B tarea - INVERTEBRADOS: Esponjas / Equinodermos / Celentéreos / Gusanos / Moluscos y Artrópodos - ARTÓPODOS: Insectos / Arácnidos / Crustáceos y Miriápodos - Vídeos SUM EB Copiar cuaderno Buscar ejemplos en Google Imágenes de cada grupo en un cuadro como trabajo informática (tabla de dos columnas en word) Anotar vídeos: grupo y ejemplos Ver b en google Preguntar oral grupos de invertebrados - Cuadro clasificación con: Animal / Grupos / respiración / alimentación / reproducción - Acabar trabajo word (tabla 2 columnas con ejemplo de cada grupo de invertebrados y foto de cada) Hacer varios y uno de 10 de tarea Poner en común cuadro - VERTEBRADOS: Mamíferos / Anfibios / Reptiles / Aves / Peces - Vídeos SUM EB Copiar cuaderno Buscar ejemplos en Google Imágenes de cada grupo en un cuadro como trabajo informática (tabla de dos columnas en word) Anotar vídeos: grupo y ejemplos Ver en Educantabria> Recursos> CM > Ciencias Correo y comunidad CEIP Casimiro - Cuadro clasificación con: Animal / Grupos / respiración / alimentación / reproducción - Acabar trabajo word (tabla 2 columnas con ejemplo de cada grupo de invertebrados y foto de cada) Hacer varios y uno de 10 de tarea Para hacer en casa en portátil Ver B Educanta > Recursos > C.Digitales> Educantabria> CM > Ciencias
9. TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO TAREA CASA TIC Preparar antes Control y sem/día SALIDA ZOO y aprovechar también para visitar el Museo Altamira Ficha museo con anotaciones sobre útiles y herramientas Completar cuadros salidas Estudiar Indicarles para repaso: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Cono del Medio Hacer en grupo (y salir cada) CONTROL escrito Control sobre aprendizajes relevantes Comentar control (eval formativa). Ver en qué tengo que insistir más, volver a explicar,… Título: 6. MATERIA y ENERGÍA 6. Materia y energía Ver L6 e ir leyendo al mismo ritmo que vamos haciendo las experiencias del Laboratorio Explicar el Método Científico con un ejemplo MASA: concepto, medida y aparato - La Física es Ciencia experimental que se basa en el método científico que tiene 4 pasos: OBSERVACIÓN, HIPÓTESIS, EXPERIMENTACIÓN Y TEORÍA CIENTÍFICA - MASA: cantidad de materia … (por viejo los conceptos esenciales) EXPERIENCIA: Balanza y diez medidas de masa (cuadro) Pasar un ejemplo por el método científico Buscar informac sobre Arquímedes PRESENTACIÓN TEMA (mía) Correo a PNOEL Su web Laboratorio BALANZA VOLUMEN: concepto, medida y aparato - VOLUMEN (por cuad. viejo) - Recipientes laboratorio (vaso prec, matraz, probeta y pipeta) (dibujar) - EXPER: volumen roca en probeta Estudiar masa y volumen (sólo cuaderno) RECIPIENTES VIDRIO DENSIDAD: concepto, fórmula y ejemplos reales (roca, madera, mercurio, hierro) Puestra en común: Arquímedes - DENSIDAD (por viejo) y problemas de aplicar fórmula - EXP: 5 Objetos misma masa y diferente densidad y 5 objetos mismo volumen y difdensidad Problemas Busca inform. Sobre GALILEO N o v i e m b r e Explicarles el cuadro periódico de los elementos y cómo se ve la densidad EXP: mismo objeto flota en mercurio y se hunde agua EXP: Densidad de diferentes elementos químicos (por t. period) TEMPERATURA CAMBIOS DE ESTADO (por viejo) Cuadro cambios de estado por efecto del calor Estudiar cuadro PESO: concepto, medida y aparato PESO: EXP: Cuadro con dinamómetro PROPIEDADES: dureza,… EXP: Escala de Mohs ELEMENTOS, COMPUESTOS Y MEZCLAS EXP: Observación de elementos y compuestos del laboratorio Buscar inf Newton D i c i e m b r e
10. TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO TAREA CASA TIC Preparar antes Control y sem/día CAMBIOS FÍSICOS y CAMBIOS QUÍMICOS OXIDACIÓN Y COMBUSTIÓN Vídeos de cada experiencia y montaje en MMAKER (ver por cuad anterior) (ver cómo voy de tiempo y, en función, acortar o extenderme en lab) LAS FUERZAS Y EL MOVIMIENTO (GALILEO, NEWTON y EINSTEIN) L7 (leer y explicar) EXPERIENCIA: Bolas de Newton Buscar inf. Einstein - Recursos SANTILLANA Diseñarles la comunidad CEIP Gravedad y rozamiento Ej: bolas de Galileo Ej: Arriba y abajo (Newton) Trabajo TIC sobre uno de los científicos Trabajo-presentación (a elegir un científico) Máquinas simples p.94 y cuad. viejo Por cuad. viejo Ej. de palancas Géneros de palanca (por viejo) Cuadro: PALANCA / DIBUJO / GÉNERO Repaso Ciencia Ver: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Cono del Medio Ordenar todo Bien cuaderno Estudiar esenciale Control Ver b cuad CONTROL (relevantes) E n e r o Poner común control y ver reformas para próxima Llevar a casa y firmar 4. Personas, culturas y organización social. L5 y L4 Leer y comentar rápido (esenciales en 6º) Título cuaderno Comentar p.69 y Dibujar un Sistema Solar en proporción tamaños Título cuaderno CLIC sobre Cantabria en CEIP Bajar Sistema Solar / Tierra / Continentes / Europa (la UE) / España (CCAA) / Cantabria Folklore Cantabria/comarca (Las marzas) Mapas (p.223 y ss) Marzas Busca número de paises del mundo Tabla países UE Fotocopias para pegar en cuaderno (MAPAS) En clase, siempre colgados los mapas relacionados Este curso, más CANTABRIA y el próximo más ESPAÑA (a cuaderno) Cuadro CCAA con capital y provincias. P.166 TIC: CCAA en Seterra TIC: CCAA en Seterra Marzas ESPAÑA y CANTABRIA: Situación y límites / (Darles mapas –fotocopias) Cuadro en word con CCAA / Capital / provincias / bandera Tabla WORD CCAA Fotocopias de mapas ESPAÑA y CANTABRIA: Relieve / L8 Cordilleras España y Cantabria Estudiar ESPAÑA y CANTABRIA: Climas / L9 En cuad: los 5 climas y paisajes (por viejo) Climogramas del libro a cuad Climas En Cantabria L p.122 Lo mismo, de Cantabria Mapa p.122 Act.2 p.126 Estudiar climas Ir haciendo cada día act. del Parlamento P. común y Control salida Parlamento ESPAÑA y CANTABRIA: Aguas / L10 (leer y explicar) Vertientes y mapa p.131 Mapa 131 Ríos de Cantabria (memorizar por mapa) Mapa p.136 Estudiar ríos Cantabria Mapa relieve Cantabria Oral a todos (sobre mapa) F e b r e r o Ríos de España (por vertientes) Memorizar sobre el mapa Escribirlos (o dárselos escritos) Estudiar cada día Fotocopias ríos España
11. TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO TAREA CASA TIC Preparar antes Control y sem/día Ríos de España (por vertientes) Memorizar sobre el mapa Escribirlos (o dárselos escritos) Estudiar cada día Fotocopias ríos España Los ríos me llevarán más de dos semanas y debo probar –si no voy bien, darlos en 6º-. Aprovechar para trabajar la memorización. Control oral a todos ESPAÑA y CANTABRIA: Población / L11 Mapa p.147 Act 1 p.154 p.155 Estudiar apuntes s.económicos - Recursos SANTILLANA ESPAÑA y CANTABRIA: Actividades Económicas / Explicación tablero de los tres sectores (con gráfico de tarta) Apuntes el cuaderno Mapa p. 152 Cuadro word 15 mayores municipios de Cantabria por población ESPAÑA y CANTABRIA: Instituciones Himno de Cantabria (mientras dibujo 164) Dibujo p.164 p.167 y 169 con datos actuales Act.2 p.166 p.167 CLIC Cantabria en CEIP (cada y común) PDI Control b cuad SALIDA al Parlamento Tener escrita o dársela en fotocopia y a cuaderno SALIDA Santander Trabajo TIC Salida Santander SALIDA a Potes y picos de Europa Tener escrita o dársela en fotocopia y a cuaderno SALIDA Picos de Europa Trabajo TIC presentac salida PPOINT o MMAKER de las salidas Ir repasando todo (anotar en cuad) - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio Subrayar cont. Esenciales cuad. Estudiar y cuad. b (hacer varios días) CONTROL de relevantes Por anteriores P. común y hacer autoevaluación Que lleven firma y controlar que lo traen Recoger y comentar controles M a r z o - A b r i l SALIDA a Madrid Anotar en cuaderno –por detrás- visitas que heremos en la Excursión de fin de curso En TIC lo mismo 5. Cambios en el tiempo. Medida del TIEMPO (por apuntes viejos) Líneas de tiempo (una de toda la Historia del hombre) Medida del TIEMPO (por apuntes viejos) Cuadro con fechas, siglos,… en cuaderno y en la PDI Tabla WORD años, siglos,… Seguir por L13 Prehistoria: Paleolítico. Paleolítico en Cantabria. Altamira Pinturas rupestres y herramientas (Salida al Museo Altamira) Por apuntes viejos ( y ver libro nuevo) Act. 1 p.180 Trabajo cada grupo (de dos o tres) de una época o período Apuntes anteriores Ver ritmo curso y adaptar Prehistoria: Neolítico Edad de los metales Cuadro tiempo Trabajo TIC sobre Altamira M a y o Historia Ver y comentar p.181 Edad Antigua. L14 Las edades de la Historia Cuadro tiempo Cuadro tiempo
12. TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO TAREA CASA TIC Preparar antes Contr y sem/día Edad Media Visigodos Reyes godos (sus padres o abuelos?) Tabla reyes godos? Edad Media Árabes y Al-Andalus Línea de tiempo p.199 Línea de tiempo p.199 Edad Media Reinosa cristianos Románico y Gótico (P.211) Mapa p. 200 Mapa p. 200 Edad Media En Cantabria y en nuestra comarca SALIDA: Cervatos, Retortillo y Bolmir (iglesias románicas) Apuntes salida MAPA 209 Trabajo TIC (salida) Trabajo salidas Repaso toda la Historia Ver trabajos edades y salidas Ir repasando todo (anotar en cuad) - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio Subrayar cont. Esenciales cuad. Estudiar y cuad. b (hacer varios días) VER CÓMO VAMOS Y ADAPTAR (podemos dejar toda la Historia para 6º, como antes) CONTROL de esenciales Por anteriores Darles controles y comentar (eval formativa) J u n i o EXCURSIÓN fin de curso aplicar conocimientos Historia PEN resumen curso PEN resumen curso ANOTAR PARA PRÓXIMO CURSO - Si suficientes / añadir o suprimir / y cuáles - Fotocopiar el guión de un niño/a - Por este guión tachar o añadir en función de lo aquí anotado - Recoger el cuaderno de un niño/a (el mejor) y fotocopiarlo para año próximo e ir haciendo más anotaaciones en él. Las tareas que han resultado bien y otras posibles (una vez experimentado) Posibles tareas para portátil Concretar mejor las tareas TIC que han resultado bien (y seleccionar para otro año) Cada semana anotar yo aquí lo hecho y lo que planifico hacer. Completar –sobre todo en las columnas de la derecha-. Anotar las cosas que no hemos hecho y la razón (falta de tiempo, inoportunidad,…)
13. Guión de Clase 6º (y seguimiento semanal ) TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO (relevantes) TAREA CASA TIC Preparar antes Control y sem/día PRESENTACIÓN: - Nos conocemos y sólo una vuelta (desde el sitio) sobre expectativas para el curso (aprender y otros CONO) - Normas 1º día (por ficha) . Portada con nombre y resto libre (sugerirles, aconsejarles) Portada cuaderno Ficha 1º día y normas 1ª observación 1.- El entorno y su conservación 2.- Los seres vivos - Ver tarea y comentar - Acabar normas día anterior - CLASES CONO: Les explico lo que vamos a dar este curso. Vemos presentación de la ficha resumen y les doy copia para cuaderno (2ª) - Coloquio (expectativas, sugerencias) y vemos normas coloquios y debates. Pegar ficha que les doy fotocopiada . Título 3ª: “Los seres vivos. El entorno y su conservación” . En A. Informática una carpeta y un archivo Word trabajo tema 1 Pegar ficha 2ª pág Título: “Los seres vivos. El entorno y su conservación” Busca información sobre DARWIN Presentación mía y explicar tema Comentarles correo, web, comunidad,… (seguimos del año pasado) Ficha resumen contenidos curso (fotocopias color) Cuad. a todos (anotar eval.inicial) S e p t i e m b r e - La EVOLUCIÓN: Explicar y esquema a cuaderno: Mejor preparados sobreviven, no se adaptan se extinguen. Órgano que se potencia, se desarrolla; si no, se atrofia,… Mutaciones y selección artificial (ver apuntes) Buscar biomas del mundo y a trabajo TIC Trabajo/presentación a elegir: FOTOSÍNTESIS, CADENAS ALIMENTARIAS, EVOLUCIÓN, DARWIN, WEGENER Poner en común lo de DARWIN - CADENAS ALIMENTARIAS y pirámides de población en los ecosistemas. Gráfico hierba / conejos / zorros (yo tablero y ellos a cuaderno) En clase Estudiar cuaderno - SALIDA: Ecosistema de las Heras. (Llevar ficha en cuad. por año pasado) Ayudarles para trabajo cuaderno. Poner en común para cuadros. Trabajo TIC (repasar presentaciones) publicarlas en CEIP Casimiro Sainz (Educantabria) Conceptos: biotopo, biocenosis, ecosistema y ecología SALIDA: Act: Biotopo (tipos de rocas, agua, aire) / Biocenosis (Seres vivos y cuadro reinos / Animales y clasificar / recoger para terrario) / Problemas de conservación / Dibujo / Presentación fotos Presentación con fotos (PPoint o MMaker) Cuadros biocenosis a limpio Buscar información sobre WEGENER Fotos a red Ver si cumplen normas/insistir Cuad. a todos Puesta en común sobre problemas de conservación (añadir ciclo CO2, agua, clima, ..) - PARTES DE LA TIERRA: Con esquema en proyector - CLASES DE ROCAS: Explicar y a tablero, partiendo de la tectónica de placas. (Pangea,…) Partir del mapamundi y similitud de costas. . Partes de la Tierra. Copiar dibujo con CORTEZA, MANTO Y NÚCLEO . Clases de rocas: IGNEAS, crist o magm (gran,bas, cuarz) SEDIMENTARIAS (arena, carb, petról) METAMÓRFICAS (piz,már,min) Estudiar conceptos del cuaderno - Recursos SANTILLANA Mapamundi Pangea en google P. común tectónic de placas, volcanes, rocas, min, terremotos,.. Ver trabajos TIC O c t u b r e (Anotar según vayamos en cada columna)
14. TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO (relevantes) TAREA CASA TIC Preparar antes Control y sem/día - SALIDA a la Traída de Aguas de Reinosa. Act. en el cuaderno: nombre procesos / localidades donde va / contamos salida / trabajo TIC Actividades salida Presentación salida en TIC A limpio act. salida FOTOS y VÍDEOS de la salida y a M.MAKER Fotos en red Poner en común salida - EL AIRE: proporción de gases en atmósfera Es una mezcla de gases: N:79%, O:20%, H2O: 0,8%, CO2;0,035, Otros: 0,165% EXPERIENCIA: - Vela y agua (tarro boca abajo) - Vaso agua/papel (que hagan casa) Estudiar conceptos del cuaderno Busca inf. Torricelli Mapa del tiempo Subir a web y/o comunidad Ver B Educanta > Recursos > C.Digitale> Eabria> CM > Ciencias Controlar que estudian - LABORATORIO: Presión atmosférica El barómetro y cómo se precide el tiempo Escribir EXPERIENCIAS: - Experimento de Torricelli (lo dibujen) - Huevo duro en matraz (dibujar) . Lata de aceite (dibujar) Traer lata aceite / huevo duros (grupal) Discurrir por qué Hacer vídeos de todas las experiencias y a M.MAKER y a comunidad CEIP REPASO de todo el tema Escribir SALIDA a Santillana (ver 5º) - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio EXPERIENCIA: Combustiones y aire. Escribir salida Estudiar todo el tema sólo por cuaderno (relevantes) Darles ficha salida y a cuaderno Trabajo TIC sobre salida CONTROL de conocimientos (relevantes) Trabajo TIC y a PDI y a Educantabria (CEIP) Trabajo TIC Recoger cuad. y anotar Poner en común el CONTROL: (Eval formativa) y aclarar conceptos importantes que no… Título: 3. Salud y desarrollo personal Firma control Nota por correo Título (hoja nueva) Debate: conservac M.ambiente Al Cuaderno: 3.- Salud y desarrollo personal Explicar por presentación el sistema de trabajo que vamos a utilizar en este tema FUNCIONES VITALES (por viejo) (cuadro de todos los aparatos) Ver B Educanta > Recursos > C.Digitales> Ecantabria> CM > Ciencias Presentación mía PPOINT y explicarles lo que vamos a dar tema Cuadros en p.218 y ss Leer L1 y explicar Nutrientes p-10 Copia dibujo p. 12 (o act. 5, p. 14) Elabora un menú para un día o para una semana Comedor cole Menú cuad. Cuadro Word menu Sopa letras Trabajo sobre el aparato que quieran (TIC) TIC una presentación (libre) Ayudar TIC L2 (ver que quede B cuad) Los 2 esquemas p. 20 Fotocopias a cuad. Revisar cuad. Acabar L2 (circulación y excreción) Copiar p. 22 –sólo esquema- y 24 EXPERIENCIA: Pulmón y tabaco Act. 2 p.30 Opinión sobr fumar Comentar cuad. L3 (ver guión cuad viejo) Preguntar oral huesos y músculos Copiar p.35 y estudiar/repasar (ver cuadros en 220 y 221) TIC los sentidos Controlar cuad. todos los días Dibujo p. 41 TIC los sentidos Todo L3 Repaso y act. 2, p.44 Mi Nacimiento N o v i e m b r e TRABAJO: Por equipos, cada uno un aparato o sistema en forma de presentación (o les puedo dejar libre?) EXPONER TRABAJOS y a comunidad y/o su web
15. TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO (relevantes) TAREA CASA TIC Preparar antes Control y sem/día L5 (leer y explicar) Repaso de 5º (enfermedades) (Si tiempo, p. 72) - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio Act. 2 p.70? Controlar trabajos equipos Acabar trabajos TIC Acabar cuadernos y p.72 Estudiar Cuad B TT: Día de la Constitución Ficha TIC a cuaderno Acabar ficha Constitución CONTROL Salud y desarrollo corporal (con. esenciales) Ver todo y comentar Nota por correo Web y subir trabajos suyos - Que repasen en casa cons: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio - Recursos SANTILLANA Todos los días ver cuadernos EVALUACIÓN FORMATIVA: Comentar control y ver en qué vamos a insistir de nuevo. D i c i e m b r e Recoger y comentar todo el trimestre (Anotar mías, según vayamos en cada columna) Comentar: REYES Y/O PAPA NOEL y relación de los regalos con CONO COLOQUIO: Reyes / P. Noel 6. Materia y energía 7. Objetos, máquinas y tecnologías. L7 - Energía. Formas. Tipos p.90 - - Calor y temperatura (si no 5º) - Termómetros laboratorio - Combustiones (ver viejos) - Fuentes. Centrales eléctricas - Renovables y No renovables Esquema energías renov y no Cuadro p.96 Presentación TIC renovables y no - Debate p.101 en equipos Trabajo sobre p.101 (en TIC) - Electricidad y Magnetismo. - L6 EXP: Oersted (por viejos) Anotar aparatos eléctricos de casa - Fuerzas entre imanes p.78 - Magnetismo terrestre EXP: Imanes Magnetismo terrestre p.78 - P. común aparatos eléctricos - Conductores y aislantes p.80 - Coloquio p.87 EXP: Circuito con interruptor y comprobar conductores y aislantes (cuadro en cuad) - Máquinas y aparatos - L8 (Leer y explicar) COLOQUIO p.115 p.115 TRABAJO (libre?) en equipos sobre lo que quieran del tema (darles ideas) M.MAKER vídeos de las experiencias - Resumen tema y ver ptes. y/o completar 5º - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio Ver cuadernos a todos - CONTROL relevantes Notas correo electrónico correo E n e r o - Comentar y evaluación formativa Traer firmados
16. TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO (relevantes) TAREA CASA TIC Preparar antes Control y sem/día 4. Personas, culturas y organización social. Bajar Universo / Sistema Solar / Tierra / Continentes / Europa (la UE) / España (CCAA) / Mapas (p.222 y ss) Conceptos Tierra (viejos) Estudiar cuad Buscar nº paises (en equipos: cada uno por superficie, por población, or densidasd, por pib, por renta per capitra…) Me llevará una semana, Ver B la UE Seterra Mundo y UE A todos, seterra CCAA Ver B p.125 y aprender a orientarse SETERRA: Europa y CCAA Fotocopias para pegar en el cuaderno (MAPAS) En clase, siempre colgados los mapas relacionados Mapas 222 y ss (cada día uno a cuaderno) Ver B L9 y explicar (conocimientos relevantes) Este curso, más ESPAÑA (a cuaderno) Cuadro CCAA con capital y provincias. P.166 TIC: UE y CCAA en Seterra TIC: CCAA en Seterra Mapa p.237 A todos TIC: UE y CCAA en Seterra EUROPA y ESPAÑA: Situación y límites / (Darles mapas –fotocopias- o hacer de 224) Cuadro en word con CCAA / Capital / provincias / bandera Fotocopias de mapas EUROPA y ESPAÑA: Relieve / Sistemas montañ / costas L10 Cordilleras Europa y España Costas p.131 (islas,…) Estudiar EUROPA y ESPAÑA: Climas / Vegetción / Paisajes L10 En cuad: los 5 climas y paisajes (por viejo) Climogramas 132 Climogramas del libro a cuad. p132 Ir haciendo cada día act. del Parlam P. común y Control salida Parlamento F e b r e r o EUROPA y ESPAÑA: Ríos L10 (leer y explicar) p.134 Vertientes y mapa p.135 ó 229 Mapa 229 Preguntar oral a todos ESPAÑA Ríos (repaso oral) y, si no dio tiempo en 5º, estudiar cada día y oral (memorización) Mapa tablero En el 1º caso, dos sesiones. En el 2º, semana y media Mapa ríos p.235 Escribirlos (o dárselos escritos) Estudiar cada día Oral a todos (sobre mapa) EUROPA y ESPAÑA: Población L11 (leer y explicar) Gráfico p.150 Gráfico p.253 EUROPA y ESPAÑA: Actividades económicas Gráfico con los tres sectores y explicación Europa y España tras leer L11 Gráficos tablero a cuaderno coloquio y a cuad. p.155 Estudiar La UE y ESPAÑA: Instituciones Símbolos L12 La UE mapa p.231 Seterra EUROPA Repaso todo GEOGRAFÍA - EUROPA - ESPAÑA Con mapas tablero clase y enseñarles cómo buscar mapas y datos en Internet - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio - Recursos SANTILLANA M a r z o SALIDA al Parlamento (depende de coincidencia con 5º) Tener escrita o dársela en fotocopia y a cuaderno SALIDA Santander Trabajo TIC Salida Santander
17. TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO (relevantes) TAREA CASA Preparar antes Control y sem/día SALIDA a Potes y picos de Europa (depende de coincidencia con 5º) Tener escrita o dársela en fotocopia y a cuaderno SALIDA Picos de Europa Trabajo TIC presentac salida Ir repasando todo (anotar en cuad) Subrayar cont. Esenciales cuad. Estudiar y cuad. b CONTROL de relevantes P. común y hacer autoevaluación Que lleven firma Recoger y comentar controles A b r i l SALIDA a Madrid Anotar en cuaderno –por detrás- visitas que heremos en la Excursión de fin de curso En TIC lo mismo Trabajo TIC de cada salida y de la EXCURSIÓN (puedo dejarles libre la técnica y valorar yo bien las tareas que realiza cada grupo y si van integradas). Les voy orientando yo a cada grupo, con el fin de integrar tareas. Subir trabajos a comunidad CEIP 5. Cambios en el tiempo. Medida del TIEMPO (por apuntes viejos) Líneas de tiempo (una de toda la Historia del hombre) Medida del TIEMPO (por apuntes viejos) Cuadro con fechas, siglos,… en cuaderno y en PDI Resumen Prehistoria e Historia Antigua y Media por L13 con resumen escueto en cuaderno. Si no dio tiempo de dar la Historia en 5º (muy probable) hacer en 6º el programa de 5º en esta parte: Prehistoria: Paleolítico. Paleolítico en Cantabria. Altamira Pinturas rupestres y herramientas (Salida al Museo Altamira) Por apuntes viejos ( y ver libro nuevo) Act. 1 p.180 Cuadro con fechas, siglos,… en cuaderno M a y o Prehistoria: Neolítico Edad de los metales Cuadro tiempo Trabajo TIC sobre Altamira Historia Ver y comentar p.181 Edad Antigua. L14 Las edades de la Historia Cuadro tiempo Cuadro tiempo Edad Antigua por L13 Los Romanos y los Cántabros Coloquio p-153 Apuntes (por viejo) SALIDA a Julióbriga Mapa p.186 TIC cántabroa y romanos Edad Media Visigodos Árabes y Al-Andalus Línea de tiempo p.199 TIC Salida Línea de tiempo p.199 Cuadro con fechas, siglos,… en cuaderno y en PDI TRABAJO de cada edad (equipos pequeños). Dejarles elegir la edad y la técnica. Orientarles para que aprendan e integren tareas. Edad Media Reinosa cristianos Románico y Gótico (P.211) Mapa p. 200 Mapa p. 200
18. TAREAS CLASE (progr.actuaciones) AL CUADERNO (relevantes) TAREA CASA TIC Preparar antes Control y sem/día E. MODERNA: Por L14: Leer, explicar y a cuaderno (resumen esenciales): Reyes Católicos / 1492 / Apuntes por viejo Act. 1 p.190 y act.2 p.192 Descubrimiento de América / Por apuntes viejos El imperio / Los Austrias / Por apuntes viejos Guerra de Sucesión / Los Borbones /… Coloquio p. 191 y 193 Por apuntes viejos E. CONTEMPORÁNEA: Por L15: leer, explicar y a cuaderno: s.XIX: Napoleón y la Guerra de la Independencia / La Constitución de Cádiz Por apuntes viejos Isabel II / Las Guerras Carlistas / Los liberales / 1ª República / Restauración / El Mundo y Los inventos Por apuntes viejos Primo de Rivera / 2ª República / La Guerra Civil / Franco Por apuntes viejos Comentar y debatir mapa 204 Poner en común/corregir y publicar los trabajos Europa y las Guerras Mundiales Por apuntes viejos La Guerra Fría Organizaciones Internacionales La Transición y la Democracia La Constitución de 1978 Leer y comentar act. 1 p.206 p.207 Repaso toda la Historia - Mostrarles: Educantabria > Recursos > Contenidos Digitales > Educantabria > Conocimiento del Medio Act. 5 p.209 La parte de Historia - Recursos SANTILLANA EXCURSIÓN fin de curso aplicar conocimientos Historia CONTROL DE CONOCIMIENTOS ESENCIALES Evaluación formativa (comentar con ellos y hacer autoevaluación Traer firmados J u n i o FICHA-ENCUESTA DE FIN DE CURSO Fotocopias de la ficha ANOTAR PRÓXIMO AÑO - Si suficientes / añadir o suprimir / y cuáles - Fotocopiar el guión de un niño/a - Por este guión tachar o añadir en función de lo aquí anotado - Recoger eL cuaderno de un niño/a (el mejor) y fotocopiarlo para año próximo. - ir haciendo más anotaaciones en él. Las tareas que han resultado bien y otras posibles (una vez experimentado) Concretar mejor las tareas TIC que han resultado bien (y seleccionar para otro año) Cada semana anotar yo aquí lo hecho y lo que planifico hacer Completar –sobre todo en las columnas de la derecha-. Anotar las cosas que no hemos hecho y la razón (falta de tiempo, inoportunidad
19. Me falta: - Hacer anotaciones a medidda que lo vaya experimentando - Anotaciones Evaluación Continua (y fecha) - - ME FALTA AÚN: - Adaptar power point cono - Ficha 1º día - ficha eval inicial - partir de seres vivos del entorno y ver lo que conocen ya - Ver pág 57 del cuad 7 para Educación para la Ciudadanía - Actividades ecosistema - Concretar controles de relevantes - Preparar aún: - Para darles fotocopiado y que peguen en el cuaderno - Buscar materiales digitales para cada tema y enlaces - Ficha salida Zoo - Ficha Museo Altamira - Controles escritor sobre relevantes - Sopas de letras (ver cuad viejos) - Tengo OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN (en otra carpeta)