Paridade nos tribunais de Traballo Fin de Grao e o seu impacto nas cualificacións do estudantado

A paridade entre mulleres e homes nos tribunais de avaliación é unha das medidas de acción positiva que se teñen implantado no Sistema Universitario Galego a diferentes niveis. Na Universidade da Coruña (UDC), por exemplo, é un requisito esixido nos tribunais de tese de doutoramento, ou nos tribunais de avaliación de prazas de profesorado permanente. Porén, outros niveis, como os tribunais avaliadores de Traballos Fin de Grao ou Mestrado, deixan a composición destes a criterio dos centros e os seus regulamentos correspondentes. A viabilidade do esforzo requirido para garantir esa paridade, especialmente en centros onde o profesorado se distribúe de xeito desigual entre homes e mulleres, queda xa que logo a discreción das persoas responsables en cada caso.

Neste traballo presentamos os datos recadados desde a Coordinación do Grao en Enxeñaría Informática da Universidade da Coruña en relación á paridade dos tribunais de TFG e as cualificacións obtidas polo estudantado, antes e despois da implantación deste criterio en setembro de 2017.

Transcript

1. Paridade nos tribunais de Traballo Fin de Grao e o seu impacto nas cualificacións do estudantado Laura M. Castro
2. OBXECTIVO Avaliar o impacto da implantación dunha acción positiva – Facultade de Informática, Universidade da Coruña – Tribunais de avaliación dos Traballos Fin de Grao do Grao en Enxeñaría Informática – Afecta ás cualificacións? • Afecta ás concesións das mellores cualificacións?
3. CONTEXTO Tribunais de avaliación: – Mínimo un tribunal por itinerario (5 itinerarios) – 3 integrantes do profesorado, non titoras/es do traballo – Os departamentos con docencia asignan profesorado cada curso – En cada convocatoria, a Comisión Xestora de TFG nomea os tribunais • Proposta da presidencia (persoa coordinadora do título) • Criterios: dispoñibilidade e preferencia de itinerario
4. CONTEXTO Tribunais de avaliación: – Mínimo un tribunal por itinerario (5 itinerarios) – 3 integrantes do profesorado, non titoras/es do traballo – Os departamentos con docencia asignan profesorado cada curso – En cada convocatoria, a Comisión Xestora de TFG nomea os tribunais • Proposta da presidencia (persoa coordinadora do título) • Criterios: dispoñibilidade e preferencia de itinerario – 2017: novo criterio con prioridade máxima: paridade
5. TFGs defendidos ANÁLISE DOS DATOS RECOLLIDOS
6. ANÁLISE DOS DATOS RECOLLIDOS Cualificacións nos TFGs
7. DISCUSIÓN • Non se pode argumentar correlación, causal ou non, entre a paridade dos tribunais e a distribución de MH por sexo – Só seis anos naturais (7 cursos, 24 convocatorias) – Poucas estudantes mulleres, grande variabilidade, pouca representatividade • Paga a pena o esforzo? (organización, dedicación extra das profesoras) – Impacto negativo nas súas carreiras [Helen Peterson 2016, Thamar M. Heijstra e outras 2017, Ana Jesús López Díaz e María Dolores Pereira 2021] • Impacto non cuantitativo – Trato, número e tipo de preguntas, natureza dos comentarios [Connie Wiskin 2004, Mercedes Bengoechea 2014]
8. TRABALLO FUTURO • Seguir recollendo datos • Análise da distribución do resto de cualificacións • Análise do efecto Pigmalión das/os titoras/es de TFG • Implantación dunha rúbrica pública