El papel de los padres

Propuesta didáctica a realizar con la colaboración de los padres

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1. Actividad con padres y madres EL “PAPEL” DE LOS PADRES
2. Las familias del alumnado constituyen una parte esencial del proceso educativo y, actuando en colaboración con el profesorado como miembros de la comunidad educativa, son agentes básicos para la mejora de la educación. Artículo 22. El papel de las familias Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha Realizaremos un taller de papiroflexia ayudados por varios padres que nos visitarán para explicarnos cómo construir distintas figuras. ¿Qué haremos? INTRODUCCIÓN
3. NIVEL 3º de Educación Primaria TEMPORALIZACIÓN 2 sesiones de 45 minutos ÁREA Educación plástica MATERIAL NECESARIO Folios y tijeras
4. Objetivos Motivar a los alumnos Lazos familia-escuela suponen un fuerte estímulo para los niños. Aumentarán su interés por los contenidos. Informar a las familias Conocerán mejor nuestro trabajo de clase y se aproximarán al entorno y el día a día de sus hijos. Aprender la técnica Crear trabajos artísticos en tres dimensiones con la técnica de la papiroflexia. Fomentar orden y limpieza Realizar los trabajos siguiendo las instrucciones para presentarlos con limpieza y cuidado
5. Contenidos, criterios y estándares Proceso creativo Elaboración de una composición artística tridimensional, individual y/o grupal respetando las fases del proceso creativo: papiroflexia. Bloque 2: Expresión artística Decreto 54/14 CONTENIDOS 5. Imaginar, dibujar y elaborar obras tridimensionales con diferentes materiales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5.1. Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales: PAPEL ESTÁNDARES A. EVALUABLES
6. Competencias básicas Competencia lingüística A través de las explicaciones, usando el lenguaje apropiado e instrucciones precisas. Escuchando historias Conciencia y expresiones culturales Aprendiendo una nueva técnica, planificando el proceso creativo y dominando medios de expresión Competencia matemática Trabajando de forma manipulativa formas geométricas y desarrollando el pensamiento espacial A través de la actividad desarrollada con los padres, los niños trabajarán las distintas competencias, con especial relevancia de las siguientes:
7. Contactaremos con los padres y madres para que colaboren. Reclutamiento de voluntarios 01 ACTIVIDAD (preparación) Ajustaremos la actividad a la disponibilidad. Acordar fechas posibles 02 Nos reuniremos con los colaboradores para preparar el funcionamiento de las sesiones. Reunión previa 04 Repartiremos las figuras que realizará cada uno. Coordinar actividades 03
8. Los padres nos visitarán en la hora de plástica ACTIVIDAD (desarrollo) Se presentarán y contarán historias de su niñez sobre las figuras que hacían: barcos, aviones, etc. Cada uno nos enseñará como construir una figura (dos en cada sesión)
9. EVALUACIÓN Observación directa: Seguiremos el trabajo de los alumnos y anotaremos en el diario de clase y el registro anecdótico los hechos relevantes Revisión de tareas: Analizaremos las figuras creadas por cada alumno Actividad: Padres: hablaremos con los voluntarios para conocer sus impresiones y propuestas Alumnos: dialogaremos sobre la actividad, qué les ha gustado más y qué mejorarían Autoevaluación docente (lista de chequeo): A los alumnos les ha gustado la actividad A los padres les ha gustado la actividad Se ha desarrollado según lo planificado Han aprendido los contenidos programados El tiempo empleado ha sido el adecuado Observaciones ALUMNOS DOCENTE
10. CONCLUSIONES Motivaremos a los alumnos saliendo de las rutinas habituales Estrecharemos vínculos con las familias implicando a los padres Daremos a conocer nuestra labor Trabajaremos los contenidos curriculares de forma enriquecedora y significativa