デジタル教科書の現在地と今後の展望

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1. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書の 現在地と今後の展望 東京学芸大学ICTセンター 教育情報化研究チーム 加藤直樹
2. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 自己紹介 加藤直樹 東京学芸大学 ICTセンター 教育情報化研究チーム 専門：情報工学・人間情報学 （Human Computer Interaction） 特にペン入力 ペン入力I/Fの教育への利用 大学の学部教育では 小学校教員，高校情報科教員，教育ICT専門職 を養成
3. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書とは デジタル教科書の現在地と今後の展望
4. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書とは デジタル教科書とは 写真：小平市立小平第七小学校 指導者用デジタル教科書 学習者用デジタル教科書
5. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書とは 学習者用デジタル教科書とは デジタル教科書 2019年度より教育課程の一部で 教科書の代わりの教材として利用可能 紙の検定教科書 同一内容を電磁的に記録 学習者用コンピュータ 教材コンテンツ ビューア （標準的機能） 「学習者用デジタル教科書」
6. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書とは 学習者用デジタル教科書とは デジタル教科書 2019年度より教育課程の一部で 教科書の代わりの教材として利用可能 紙の検定教科書 同一内容を電磁的に記録 学習者用コンピュータ 教材コンテンツ ビューア （標準的機能） 「学習者用デジタル教科書」 付加教材コンテンツ （付加機能） 「学習者用デジタル教科書・教材」 「学習者用デジタル教科書（教材）」
7. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書とは 学習者用デジタル教科書とビューア 教育出版 学校図書 ： 光村図書 日本文教出版 ： 帝国書院 啓林館 ： 東京書籍 三省堂 ： 各種ビューア（R7小学校用） 数研出版 大日本図書
8. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書の現在地 デジタル教科書の現在地と今後の展望
9. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書の現在地 デジタル教科書とは 写真：小平市立小平第七小学校 指導者用デジタル教科書 学習者用デジタル教科書
10. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書の現在地 指導者用デジタル教科書導入率 令和5年度学校における教育の情報化の実態等に関する調査結果 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 2019.3 2020.3 2021.3 2022.3 2023.3 ⼩学校 中学校 ⾼等学校
11. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書の現在地 デジタル教科書とは 写真：小平市立小平第七小学校 指導者用デジタル教科書 学習者用デジタル教科書
12. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書の現在地 学習者用デジタル教科書導入率 令和5年度学校における教育の情報化の実態等に関する調査結果 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 2019.3 2020.3 2021.3 2022.3 2023.3 ⼩学校 中学校 ⾼等学校
13. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書の現在地 学習者用デジタル教科書導入率 １学年でも １教科でも 導入していれば その学校は 「導入している」 とカウント 100%は当たり前🤣🤣 文部科学省
14. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書の現在地 学習者用デジタル教科書導入の実態はこちら 令和５年度「学習者用デジタル教科書の効果・影響等の把握・分析等に関する実証研究事業」大規模アンケート調査
15. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書の現在地 さらに学習者用デジタル教科書導入していても 令和５年度「学習者用デジタル教科書の効果・影響等の把握・分析等に関する実証研究事業」大規模アンケート調査 週に１回以下
16. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書の現在地 学習者用デジタル教科書利用に対する課題感 令和５年度「学習者用デジタル教科書の効果・影響等の把握・分析等に関する実証研究事業」大規模アンケート調査 活用方法が わからない 使いづらさ 遊ぶ 面倒
17. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書の現在地 学習者用デジタル教科書利用に対する課題感 令和５年度「学習者用デジタル教科書の効果・影響等の把握・分析等に関する実証研究事業」大規模アンケート調査 活用方法が わからない 使いづらさ 遊ぶ 面倒
18. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書の現在地 使ってると・・・ 使いづらいと 感じたことはない 操作方法がわからない
19. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書の現在地 学習者用デジタル教科書利用に対する課題感 令和５年度「学習者用デジタル教科書の効果・影響等の把握・分析等に関する実証研究事業」大規模アンケート調査 活用方法が わからない 使いづらさ 遊ぶ 面倒
20. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書の現在地 面倒さを解消するために l 学習eポータルのアカウントに 学習者用デジタル教科書のライセンスを紐付け可能に 児童生徒は 学習eポータルの一部 として利用可能 購入情報を連絡 すれば設定完了 学習eポータル
21. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書の現在地 学習者用デジタル教科書利用に対する課題感 令和５年度「学習者用デジタル教科書の効果・影響等の把握・分析等に関する実証研究事業」大規模アンケート調査 活用方法が わからない 使いづらさ 遊ぶ 面倒
22. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU デジタル教科書の現在地 活用方法・・・ l いろいろはないけど，少しは出てきている
23. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書 利用の効果 デジタル教科書ビューアがもたらす学びの形
24. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書利用の効果 読めなくて学びに取りかかれなかい児童生徒がいる
25. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書利用の効果 読むこと（知覚）を容易に 画像：教育出版学習者用デジタル教科書体験サイトより作成 （巻物表示） 総ルビ 拡大
26. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書利用の効果 読み困難への支援 画像：教育出版学習者用デジタル教科書体験サイトより作成 音読＋ハイライト リフロー表示（行間や文字サイズの変更） 表示形式変更
27. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書利用の効果 学びに取りかかれなかった児童生徒が！
28. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書利用の効果 デジタル教科書は目に悪いと言う人がいますねぇ ☝ 近いものを見ると・・・ 後ピンを補正するために 水晶体を厚くする ＋眼球の成長を助長 （眼軸を伸長） 水晶体コントロールが鈍く ずっと見てると・・・ 🌲🌲
29. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書利用の効果 悪いのは近くを見る（小さいものを見る）こと も も お・な・じ はやばい デジタルなら拡大できる 確かに
30. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書利用の効果 予防するために このためには 文字を大きく 外で遊ぶ！ 寝る前に使わない（こっちはPC・スマホだけ） たぶん悪影響 紙の本もだよ！
31. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書利用の効果 書けない・書くのが嫌だった児童生徒がいる
32. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書利用の効果 書き込みやすさ，消しやすさ，見やすさ l 教科書へのマーキング，メモ，書き込みが容易になり 思考や試行錯誤が活発に 画像左：小平市立小平第七小学校（誌面は光村図書デジタル教科書）中：教育出版デジタル教科書から作成，右：大日本図書デジタル教科書から作成 イメージ イメージ
33. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書利用の効果 教科書を（根拠とした）利用した活動のしやすさ l 面倒くささもなくなり，思考や試行錯誤が活発に 画像左上：富士ソフト提供：教育出版学習者用デジタル教科書から作成，右下：小平市立小平第三小学校
34. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書利用の効果 書けない・書くのが嫌だった児童生徒が！
35. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書利用の効果 子どもたちにもっと活動してもらう授業にしたい・・・
36. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書（教材）利用の効果 見せるから見るへ 聞かせるから聞くへ 画像：小平市立小平第三小学校（上の画面内は大日本図書学習者用デジタル教科書） イメージ
37. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書利用の効果 使うほど主体的・対話的な学びの実施につながっている 令和５年度「学習者用デジタル教科書の効果・影響等の把握・分析等に関する実証研究事業」大規模アンケート調査 主体的な学び 対話的な学び
38. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書利用の効果 授業形態も見事に変化する 使い始めの頃 1年後 ２年後 ３年後 ← 児 童 の 活 動 先生の活動→
39. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書利用の効果 子どもたちにもっと活動してもらう授業に！
40. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書利用の効果 やる気が出なかった児童生徒がいる 要因は様々 よめる かける なんか うまくできない いっぱい 活動できる 達 達成 成感 感！ ！ ハードル 撤去
41. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書（教材）利用の効果 成績は上がりました ４月の点数 ４ 月 と ３ 月 の 点 数 の 変 化 2018年度5年生
42. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書（教材）利用の効果 比較的学力が低い層に有効です 0 20 40 60 80 100 ６月 ３月 低位 中位 上位 全国平均 2022年度5年生
43. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書（教材）利用の効果 デジタル教科書利用率が高い学年は伸び率も高い 2023年度
44. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書（教材）利用の効果 長く使っている先生のクラスはいっぱい使うだけでなく 図左上：令和５年度「学習者用デジタル教科書の効果・影響等の把握・分析等に関する実証研究事業」大規模アンケート調査 2023年度 10年 3年 1年 思考・判断・表現力
45. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 今後の展望，いや要望？ デジタル教科書の現在地と今後の展望
46. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 今後の展望，いや要望？ しばらくは今のまま？ 図：令和７年１月21日デジタル教科書推進ワーキンググループ（第5回）資料１より 現在の教科書（小学校） 無償供与対象の「教科書」にする？ 検定対象はどこまで？ デジタル独自を許す？ 去年生まれた子 くらいからは変化するか？
47. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 今後の展望，いや要望？ 紙の教科書と同じじゃないといけない件 教育出版デジタル教科書より作成 どこ読んでるのか わかりにくい 「教材」なら 本来「教科書」が こうなってないとね コスト的に「教材」 にしておかないと かもだが 「デジタル教科書」だと
48. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 今後の展望，いや要望？ ハイブリッド教科書？？？？ 合わせて一つの教科書 長文とか 紙の方が読みやすい コンテンツ 動画とか デジタルで可能になる コンテンツ 紙にメリットがあるコンテンツは 紙も併せて提供してくれる という制度デザインなら いいかもね まさか紙に載せたら デジタルには無し なんてバカな設計じゃないよねｗ
49. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 今後の展望，いや要望？ デジタルは拡大できるから目にいいと話したけど・・・ 教育出版デジタル教科書より作成 スクロールしないといけない いわゆる「拡大」機能だと 拡大紙面モード デジタルなら 見やすさも配慮した リレイアウトできるはず ただ１パターンしかない デ ジ タ ル に 適 し た レ イ ア ウ ト に し ち ゃ え ば い い ！
50. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 今後の展望，いや要望？ 書きやすいことがメリットと話したけど・・・ 令和５年度「学習者用デジタル教科書の効果・影響等の把握・分析等に関する実証研究事業」大規模アンケート調査 紙の方がそう感じる 中高学年 中学生
51. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 今後の展望，いや要望？ 学習者用コンピュータの性能・・・ 機能で補う方法も
52. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書への期待 せっかくデジタルなんだから・・・ 子どもたちは どのように 活動してるだろう 手が止まっている 子はいないかな 操作履歴・学習履歴の可視化
53. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU 学習者用デジタル教科書への期待 せっかくデジタルなんだから・・・ 子どもたちは どのように 活動してるだろう 小学校だと 全てのビューアの 履歴を扱えないと ユーザデータも 一元化しないと
54. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU おわりに デジタル教科書の現在地と今後の展望
55. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU おわりに デジタル教科書の現在地と今後の展望 紙と同じ 紙の代わりに使えるよ ビューアの機能 デジタル コンテンツ デジタルならではの 学び方 授業の形 学び方の変化 たくさんの 優位性
56. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU おわりに 教員養成とデジタル教科書 大学教員にも 知ってほしい 将来の先生に 活用した授業法を 学んでほしい 紙の教科書で十分でしょ？ お金もないです！ 普及に貢献 学習者用も含めて 教員養成での活用 のための体制を！ どこかの誰か
57. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU おしまい デジタル教科書の現在地と今後の展望
58. ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ©2014- Naoki Kato, IML at TGU ICT活用・プログラミング教育 のお話し，研修等，承ります😁😁