SIBE Final - Otoño 2015

Criterios para el trabajo final de Sistemas de Información Basados en Evidencias. Universidad Anáhuac Cancún.

Transcript

1. Proyecto final Sistemas de Información Basados en Evidencia Mtro. José Flores Sosa Universidad Anáhuac Cancún
2. Proyecto final u El proyecto final de Sistemas de Información Basados en Evidencia es una investigación documental en equipo. La investigación se compone de tres partes: u Planteamiento de la investigación u Fase de investigación u Reporte de hallazgos y conclusiones
3. Planteamiento de la investigación u El planteamiento de la investigación se compone de tres elementos: u Tema de investigación: Es el tema que se abordará durante el trabajo. Incluye las preguntas de investigación que se usaron para delimitarlo. u Justificación de la investigación: Es el sustento de la importancia o relevancia médica, social y ética de la investigación. u Hipótesis: Es la formulación del enunciado que debe corroborarse con la investigación. Se debe incluir la hipótesis nula, es decir, el enunciado que refuta o anula la investigación.
4. Fase de investigación u La fase de investigación se compone de cuatro elementos: u Palabras clave: Se determinan las palabras clave que se usarán para buscar información en línea. u Cadenas de búsqueda: Se determinan las combinaciones de palabras clave que se usarán en las búsquedas en línea, empleando operadores booleanos. u Matriz de literatura: Tabla en la que se anotan todas las fuentes que se utilizarán para la revisión documental. Debe incluir al menos 15 fuentes. u Rúbrica de evaluación: FIcha en la que se analiza cada fuente de acuerdo a su relevancia, autor, fuente, metodología y fecha.
5. Reporte de hallazgos y conclusiones u El reporte de hallazgos y conclusiones se divide en dos elementos: u Hallazgos: Se sustenta, de acuerdo con las fuentes bibliográficas utilizadas, si se comprueba o se refuta la hipótesis. Debe incluir referencias. u Conclusiones: Se analizan los alcances y limitaciones de la investigación, así como una reflexión del proceso.
6. Criterios de calificación u Planteamiento de la investigación: 2 puntos u Fase de investigación: 5 puntos u Reporte de hallazgos y conclusiones: 3 puntos
7. Entregables u Tema e hipótesis: Entregado u Palabras clave y cadenas de búsqueda: Viernes 13 de noviembre u Matriz de literatura: Viernes 21 de noviembre de 2015 (Tercer parcial) u Rúbricas de evaluación: Viernes 27 de noviembre de 2015 (Cuarto parcial) u Trabajo integrado (hallazgos y resultados): Viernes 4 de diciembre
8. Conceptos clave para el trabajo final
9. Palabras clave u Las palabras clave o keywords son los términos centrales de tu investigación. Por ejemplo, si tu tema de investigación es si las personas sedentarias tienen un riesgo mayor a padecer diabetes que aquellas que hacen ejercicio regularmente, puedes usar palabras como: u Diabetes, diabetes mellitus, ejercicio, sedentarismo, actividad física, obesidad u Recuerda que mucha de la información está inglés, así que no olviden incluir términos en ese idioma: u Exercise, sedentary lifestyle, workout, obesity, diabetic.
10. Cadenas de búsqueda u Para ayudarte en los diferentes motores de búsqueda (Google, Google Académico, Cochrane, PubMed, etcétera), debes emplear operadores booleanos. u Puedes hallar información sobre los operadores booleanos de la página 84 a la 93 de Educational Research. u También pueden saber más sobre operadores booleanos en este tutorial del Dr. Carlos Valencia: https://www.youtube.com/watch?v=JEenRo4vong u Si desean más información sobre cómo hacer búsquedas en PubMed con operadores booleanos, aquí hay un tutorial útil: https://www.youtube.com/watch?v=zddZUy5d8gU
11. Matriz de literatura u La matriz de literatura es un cuadro en el que se ordenan las fuentes de acuerdo a las palabras clave que se incluyen en el texto. u Puedes leer sobre la matriz de literatura en las páginas 96-100 del libro Educational Research. u Puedes utilizar cualquier hoja de cálculo en Excel o en Google Docs para realizar tu matriz. u Consejo: puedes añadir una columna en la que determines si tu fuente será una primaria (un artículo publicado en una revista académica, un libro) o secundaria (una fuente de referencia como una enciclopedia o un blog médico). u Tu matriz debe contener mínimo 15 fuentes bibliográficas; de esas, al menos la mitad deben ser fuentes primarias.
12. Matriz de literatura (ejemplo)
13. Fuentes primarias y fuentes secundarias Primarias u Fuentes con información directamente relacionada con la investigación, tales como: u Artículos académicos u Libros u Revistas especializadas u Bases de datos Secundarias u Fuentes que son usadas para entender mejor un tema (contexto, trasfondo) y son soporte complementario, tales como: u Testimoniales u Blogs en sitios institucionales u Notas periodísticas u Artículos en fuentes no académicas
14. Rúbrica de evaluación u La rúbrica de evaluación es un documento que permite calificar la calidad de las fuentes de la investigación. u Puedes leer sobra la rúbrica de evaluación en el libro Educational Research, páginas 93-95. u Cada fuente que incluyas en tu matriz de literatura debe contar con su propia rúbrica de evaluación. Al final, debes incluir el promedio de acuerdo con el criterio de evaluación. Los campos a evaluar son (1) relevancia, (2) autor, (3) fuente, (4) metodología y (5) fecha. u Si una de las fuentes de tu matriz califica con un promedio inferior a tres (3), es recomendable no incluirla en la parte de hallazgos. No obstante, aún se deberá presentar la rúbrica donde se evalúa con esa calificación.
15. Rúbrica de evaluación (ejemplo) • Relevancia: El artículo toca la mayoría de los intereses de la investigación (3) • Autor: El autor es un investigador reconocido en su área (4) • Fuente: La fuente es una revista científica con revisión de pares (4) • Metodología: La fuente describe la metodología y los resultados se presentan objetivamente (4) • Fecha: La fecha se incluye pero el texto es del año 2002 (2) • Promedio: 3.8
16. Algunos consejos para evaluar u Se sugiere utilizar bibliografía publicada en los últimos 10 años. Si tiene más tiempo, es probable que la información no está actualizada. u Investiga quién es el autor del texto, de qué universidad publica y qué credenciales tiene. u Revisa si el artículo incluye un apartado de conflicto de interés (COI). u Para entender más sobre cómo evaluar la metodología, consulta los capítulos 2, 3 y 4 de How to read a paper de Trisha Greenhalgh. Está disponible en el área de Materiales. u Para saber más sobre revistas arbitradas (peer-to-peer journals), consulta el siguiente enlace: http://www.angelo.edu/services/library/handouts/peerrev.php
17. Reporte de hallazgos u Una vez que tu equipo ha revisado toda la bibliografía, deberá hacer un reporte de hallazgos. Esto es un documento de al menos tres cuartillas en el que deben señalar si, conforme a las fuentes consultadas, la hipótesis de trabajo se corrobora o se refuta. u En este texto, deberás usar un modelo de citado para sustentar tus afirmaciones. Recomiendo el uso de APA. Puedes consultar el manual en este documento de la UPAEP: http://online.upaep.mx/LPC/online/apa/APAimp.pdf u Si tienes comentarios adicionales, puede usar notas al pie para hacerlos notar en tu trabajo.1 u No corroborar la hipótesis no implica que la investigación esté mal. Puede ocurrir si no hay suficiente información o los datos no son concluyentes. Es correcto reportar que no se comprobó. 1 Por ejemplo, comentarios para aclarar un detalle del texto o para extenderte en una explicación complementaria.
18. Conclusiones u Las conclusiones deben incluir: u Proceso de investigación: ¿Qué obstáculos hubo para hallar la información? ¿Qué tan útil fue la matriz para clasificar las fuentes? u Proceso de aprendizaje: ¿Aprendí a hacer una investigación documental? ¿Qué habilidades desarrollé? ¿Logré trabajar de forma autodidacta? u Conocimiento del tema: ¿Aumentaron mis conocimientos sobre el tema? ¿Me ayudó a perfilar algo para mi futuro como profesional de la salud? u Alcances: ¿Puedo reutilizar posteriorimente lo que hice? ¿Me servirá para una materia futura? ¿Puedo continuar con la investigación por mi parte? ¿Podría generar un diseño experimental con base en este ejercicio? u Las conclusiones son reflexiones críticas. No tengas miedo de hacer una retroalimentación de las fallas o problemas, tanto del trabajo en equipo como del curso en general.
19. ¡Mucho éxito con tu trabajo!