Upgrade to Pro — share decks privately, control downloads, hide ads and more …

なぜセキュリティ人材育成の研究者が小学校の情報モラル教材を開発しているのか

sosai
October 14, 2021

 なぜセキュリティ人材育成の研究者が小学校の情報モラル教材を開発しているのか

2021年10月13日
総関西サイバーセキュリティLT大会(第29回)
基調講演1:花田経子先生の講演です。

sosai

October 14, 2021
Tweet

More Decks by sosai

Other Decks in Technology

Transcript

  1. 自己紹介 • 花田 経子(Kyoko Hanada) • 岐阜県各務原市(かかみがはら)出身 • 岡崎女子大学 子ども教育学部

    講師 • 2002年 愛知大学大学院経営学研究科博士後期課程満期退学 • 2002~2015年 新島学園短期大学キャリアデザイン学科専任講師 • 外部役員等(一部) • 愛知県青少年保護育成審議会 審議委員 • 文部科学省enPiT-Security アドバイザリー委員 • 愛知県警 中小事業者情報セキュリティ対策支援ネットワークアドバイザー • 情報セキュリティワークショップin越後湯沢 大会副委員長 • 研究分野 • 情報システム監査の監査人のキャリア形成と人材育成 • 情報セキュリティ人材のキャリア形成と人材育成 • 初等教育における情報教育と情報セキュリティ教育のための人材育成 • その他 • デジタルネイティブ&“推し元素がニホニウム”な小学校5年生を育てる母親
  2. キャリアデザインの分類 A 目標逆算型 人生を企業戦略同様に、計画的 に設計する B 偶然活用型 予期していない偶然の出来事に 積極的に対応する C

    節目重視型 節目はデザインし、他の時期は ドリフトする D 意味発見型 創造価値、体験価値、態度価値 をみいだす • キャリアデザインを類型化すると4パターン(山口[2008])
  3. 習得方法別の特徴 (a-1)教育・研修型 自発的習得 (a-2)教育・研修型 受動的習得 (b-1)業務プロセス による無意識習得 体系的な理解 度 高い

    高い 低い モチベーショ ン 高い 低い 不明 他者への伝達 能力 体系的に伝達 体系的に伝達 経験値による伝達
  4. キャリアパス 第3世代 • 第1世代、第1.5世代、 第2世代とは全く異なる • 若い時分から発掘される ケースあり • 後から情報科学の知識を学ぶ

    (大学等/資格取得) • この層は現在増加している • 学習機会が増えたため 今後の研究データを 集めたい部分
  5. インターネット5つの約束 ①人を傷つけない LINEやツイッターなどのSNSで、悪口を書 き込むことや、人の嫌がることをしてはい けません。 ②自分の情報を教えない インターネットで知り合った人に、自分の 名前、住所、連絡先などを教えないように しましょう。 ③インターネットで知り

    合った人と会わない 悪い大人が仲良しのふりをしているかもし れません。「会いたい」と言われても、会 いに行ってはいけません。 ④人のパスワードなどを勝 手に使わない 人のIDやパスワードを勝手に使ってログイ ンすることは犯罪です。自分のIDやパス ワードを人に教えてはいけません。 ⑤困ったことが起きたらす ぐに大人に相談する インターネット上でいやがらせや、困った ことがあったら、すぐに保護者や身近な大 人に相談しましょう。