nursing_at_iran.pdf

nursing service at iran in tehran

https://asayeshiedeal.com/elderly-nurse/

Transcript

1. 1735-7012 یللملا نیب درادناتسا هرامش -1394 ناتسمز )39 یپایپ( 4 هرامش مهد هرود زا یشهوﮋپ یملع هبتر یاراد روشک یکشﺰپ مولع ﺕ ایرشن نویسیمک ناریا یراتسرپ یملع نمجنا یراتسرپ شهوژپ 1.................................................... نارهت رهش رد یتشهب دیهش یکشﺰپ مولع هاگشناد هب هتسباو یاه ناتسرامیب رد ﻞﻏاش ناراتسرپ رد نآ داعبا و یلﻐش یگدینت 12............................................................................................................................................................................................................................................. يراتسرپ نایوجشناد يناجیه شوه نازیم شجنس 20.................................................................................................................................. STORBE هینایب ساسا رب هدیزگ هنال یدهاش -دروم تاعلاطم شرازگ یسررب و دقن 32.............................................................................................................................. یراتسرپ نایوجشناد یمومع تمالس و ناور تمالس رب بارطضا مئالع هب ندوب ساسح و یبرجت بانتجا شقن یسررب 43....................................................................................................................................................................................... 2 عون تباید هب التبم نارامیب رد یتبقارمدوخ یاهراتفر اب تمالس داوس طابترا یسررب 52........................................................................................................................................................ زاوها ناتسرهش رد ناریا یرافح یلم تکرش یرامقا ریغ و یرامقا نانکراک ناکدوک یمسج دشر یسررب 58....................................................................................................................................................................... ینیلاب یاه طیحم رد ناراتسرپ يداقتنا رکفت ياه تراهم و ضراعت تیریدم ياه كبس طابترا 67...................................................................................................................................................................................................................................................................... یراتسرپ رد یسیون هخسن رب یرورم 76...................................................................................................................................................................................... اه ﺝوز ییوشانز یگدوسرف شهاک رب )ACT( دهعت و شریذپ رب ینتبم نامرد ییآراک 88.................................................................................................................................................................................................. یرورم هلاقم كی :نآ یریگ لکش اب طبترم لماوع و ناراتسرپ یا هفرح تیوه 98........................................................................................................................................ نارامیب یحارج لمع زا لبق بارطضا شهاک رب )EMDR( مشچ تاکرح قیرط زا ییادز تیساسح ریثأت یسررب 105........................................................................................................................................................................................................................... یسانشرادیدپ هعلاطم كی :یناریا نادرم رد یردپ هتسیز هبرجت 117....................................................................................................................................................................... یفیک یاوتحم لیلحت :یراتسرپ یسانشراک نایوجشناد هاگدید زا دهاوش رب ینتبم درکلمع عناوم 127............................................................................................................................................................................... لاخلخ رهش یاه کراپ هب هدننک هعجارم نادنملاس رد نآ اب طبترم لماوع و یونعم تمالس 136.................................................................................................................................... 1393-94 سرد سالک رد نادمه دحاو يمالسا دازآ هاگشناد يراتسرپ هتشر نایوجشناد روضح مدع لیالد يسررب 145................................................................................... 1394 لاس رد نارهترهش بختنم یاه ناتسرامیب هب هدننک هعجارم یبلق ییاسران هب التبم نادنملاس رد بارطضا اب يونعم تمالس هطبار
2. درخ و ناج دنوادخ مان هب یراتسرپ شهوژپ هلجم ناریا یراتسرپ یملع نمجنا یشهوژپ - یملع همانلصف 1394 ناتسمز - )39 یپایپ( 4 هرامش - مهد هرود ناریا یراتسرپ یملع نمجنا :زایتما بحاص • یدابآرصن تخبکین اضریلع رتکد :لوؤسم ریدم • اتکی اسراپ هرهز رتکد :ریبدرس • روپ یياشاپ دازرهش رتکد -لصا یقودص هناسفا :ریبدرس نواعم • 85/5/18 خروم 124/2615 :راشتنا هناورپ هرامش • 1735-7012 :عبنم یللملا‌ نیب هرامش • e-ISSN 1735-9074 :یکینورتکلا هیرشن یللملا‌ نیب هرامش • :)ابفلا فورح بیترت هب( ناگدنسیون یاروش • سردم تیبرت هاگشناد داتسا ،یدمحا ...ا لضف رتکد - سردم تیبرت هاگشناد رایشناد ،یناحلا همطاف رتکد - نارهت یکشزپ مولع هاگشناد داتسا ،اتکی اسراپ هرهز رتکد - یتشهب دیهش یکشزپ مولع هاگشناد رایشناد ،یداگرازاپ شونرهم رتکد - یشخبناوت و یتسیزهب مولع هاگشناد رایشناد ،هکناخ اضردیمح رتکد - یشخبناوت و یتسیزهب مولع هاگشناد رایداتسا ،رذگهر یدهم رتکد - یشخبناوت و یتسیزهب مولع هاگشناد رایداتسا ،حادم رقابدیس تاداس رتکد - ناریا یکشزپ مولع هاگشناد رایشناد ،یمطاف دیس همیعن رتکد - هللا هیقب یکشزپ مولع هاگشناد رایشناد ،یدابع سابع رتکد - یشخبناوت و یتسیزهب مولع هاگشناد رایشناد ،بانکشخ یحالف دوعسم رتکد - دابانگ یکشزپ مولع هاگشناد رایشناد ،روپدمحم یلع رتکد - سردم تیبرت هاگشناد رایشناد ،یدمحم یسیع رتکد - ناریا یکشزپ مولع هاگشناد رایداتسا ،دادرهم ادن رتکد - نارهت یکشزپ مولع هاگشناد داتسا ،یدابآرصن تخبکین اضریلع رتکد - یتشهب دیهش یکشزپ مولع هاگشناد رایشناد ،ییامغی هدیرف رتکد - نارهت یکشزپ مولع هاگشناد داتسا ،هدنراگن اضر رتکد - یرهاظم رینم رتکد :یسیلگنا راتساریو • اتکی اسراپ هرهز رتکد :یسراف راتساریو • یلوروپ مرکا :ییارآ‌ هحفص و ینیچفورح • یلوروپ مرکا :دلج حارط • ناریا یراتسرپ یملع نمجنا :رشان • نارهت ییامام و یراتسرپ هدکشناد - دیحوت نادیم - نارهت :یناشن • 66592535 :ربامن و نفلت ،14195/398:یتسپ قودنص ،1419733171 :یتسپدک • E-mail: info@ijnr.ir , Website: www.ijnr.ir .دوش‌ یم هیامن ISC و SID و Magiran و Iran Medex و Google Scholar رد هلجم نیا
3. یرورم هلاقم کی :نآ یریگ لکش اب طبترم لماوع و ناراتسرپ یا هفرح تیوه 2ینابرق همطاف* ،1هدازیلو الیل .ناریا ،ناکدوک هورگ ،ییامام و یراتسرپ هدکشناد ،زیربت یکشزپ مولع هاگشناد رایشناد-1 )لوؤسم هدنسیون( ناریا ،ییامام و یراتسرپ هدکشناد ،زیربت یکشزپ مولع هاگشناد ،یراتسرپ یارتکد یوجشناد-2 Ghorbanif@tbzmed.ac.ir :یکینورتکلا تسپ 88-97 1394 ناتسمز 4 هرامش 10 هرود یراتسرپ شهوژپ هیرشن هدیکچ هزورما .تسا ناراميب اب یو لماعت و لمع ،ركفت يامنهار هك دشاب یم راتسرپ كي دياقع و اهشزرا لماش یا هفرح تیوه :همدقم دوجو هب زاین نآ عبت هب و هدش تیفیک اب تبقارم هب یمومع یاضاقت شیازفا ببس یکیژولونکت یاه تفرشیپ اب هارمه مدرم یهاگآ شیازفا طبترم لماوع یسررب فده اب هلاقم نیا .دوش یم ساسحا ًادیدش دنشاب دهعتم دوخ یا هفرح تیوه هب تبسن هک یا هفرح و لاعف ناراتسرپ .تسا هدش ریرحت هنیمز نیا رد دوجوم یاهشلاچ و ناراتسرپ یا هفرح تیوه یریگ لکش اب Pub med, Iranmedex لیبق زا یتاعالطا یاهکناب یوجتسج اب 94 لاس رد هک تسا یرورم هعلاطم کی هلاقم نیا :شور و یراتسرپ رد تیوه ،ندش یا هفرح ،یا هفرح تیوه یدیلک تاملک زا هدافتسا اب و SID, Ovid, Google Scholar, Elsevier .دش باختنا رورم یارب هلاقم 41 ،اهنآ هدیکچ هعلاطم زا سپ و دش تفای هلاقم 88 وجتسج هجیتن رد .دش ماجنا اهنآ یسیلگنا لداعم .دوش یم هفرح رد ناراتسرپ ندشراگدنام نینچمه و یا هفرح و یعامتجا ،یصخش لماکت ببس تبثم يا هفرح تيوه :اه هتفای ياهتيلاعف رد لالقتسا ،راك طيحم يقالخا ياهشزرا ،هفرح زا لوبق لباق و فافش ريوصت هئارا ،ينيلاب و يروئت یشزومآ ياه هرود نيب یراگزاس .دنشاب یم تبثم یا هفرح تیوه داجیا رد رثوم لماوع زا يتشادهب متسيس رد تيريدم و يربهر تردق ،ينيلاب یاهنامزاس رد رت یوق تیعقوم بسک و یمومع ریوصت دوبهب هب زاین تبثم یا هفرح تیوه هب یبایتسد یارب ناراتسرپ :یریگ هجیتن ناریدم ،یا هفرح تیوه ندرک دنمتردق رب زکرمت اب یراتسرپ یاه همانرب .دنراد یملع عماجم رد دوخ روضح شیازفا قیرط زا یتشادهب تبقارم شقن ،یراتسرپ نایوجشناد رد هفرح زا تبثم ریوصت داجیا اب یراتسرپ ناسردم و راک طیحم رد مارتحا زا ولمم یوج ندرک مهارف اب یراتسرپ .دنراد یا هفرح تیوه یریگ لکش رد یدیلک .یا هفرح تیوه یریگ لکش ،یراتسرپ تیوه ،یا هفرح تیوه :اه هژاو دیلک 1394/7/15 :شریذپ خیرات 1394/5/31 :تفایرد خیرات
4. ... اب طبترم لماوع و ناراتسرپ یا هفرح تیوه ناراکمه و هدازیلو الیل یراتسرپ شهوژپ 1394 ناتسمز 4 هرامش 10 هرود 89 همدقم دشاب یم )self-concept( دوخ زا کرد زا یئزج تیوه نارگید زا ازجم و ادج یصخش هکنیا زا درف موادم یهاگآ هلیسوب هک درف ورملق تیبثت رد لماع نیرتمهم و دوش یم صخشم تسا تیبرت و داژن ،نس ،یگدنز تایبرجت یلک تلاح رد .)1( دشاب یم مهارف درف یارب یدرفب رصحنم یسدع و هدش بیکرت مه اب یگداوناخ تیوه .)2( دنیب یم ار دوخ فارطا یایند نآ قیرط زا هک دننک یم ،دياقع ،اه شرگن رب ینتبم یا هفرح دوخ زا کرد ناونعب یا هفرح نیا و )1( تسا هدش فيرعت براجت و اه هزيگنا ،اهشزرا ،تاساسحا لماعت و لمع ،ركفت يامنهار هك تسا راتسرپ كي دياقع و اه شزرا دنتسه يرورض و يتاذ ،يا هفرح تيوه تيبثت يارب و هدوب ناراميب اب زا كرد و درف تاساسحا لماش يا هفرح تيوه رگید نایب هب .)3( دارفا ياههاگديد و )تيوه ينهذ تمسق( راتسرپ كي ناونعب دوخ دشاب يم )تيوه ينيع تمسق( راتسرپ كي ناونعب صخش زا رگيد هناتسود عون تامدخ هئارا يا هفرح تيوه يريگ لكش ساسا .)4( لقتسم يريگ ميمصت و دركلمع ،زيامتم شناد هندب نتشاد ،هعماج هب و رمعلا مادام يريگداي هب دهعت ،يقالخا ياهدك تیاعر ،هناردتقم و هفرح نآ ناريگارف هب يشزومآ هرود ناياپ رد يمسر همانيهاوگ رودص .)5( دشاب يم یمهم لماع هکنیا رب هوالع تبثم یا هفرح تیوه نتشاد يرارقرب و هفرح هب يريذپ قلعت ساسحا ،سفنب دامتعا شیازفا رد لماع نیرتمهم ،)6( دشاب یم نایوجشناد رد يدرف نيب تاطابترا ندنام یقاب یارب وگشیپ نیرتهب و )7( هدوب راک زا تیاضر داجیا رد هب لیامت هک یروطب .)7،8،9( دشاب یم یراتسرپ هفرح رد ناراتسرپ یفاکان اهنآ رد یا هفرح تیوه هعسوت هک یناراتسرپ نیب هفرح کرت نیا رب هوالع .)10( تسا رتشیب دنراد نییاپ راک زا تیاضر و هدوب دوخ یارب یتارطخ دوشن ققحم رگا هک تسا یلماع یا هفرح تیوه لالقتسا و یمومع دامتعا ،تیعورشم و )2( هتشاد لابندب زین هفرح )11( دوب دهاوخ رطخ رد هفرح نامز زا هک تسایوپ دنیارف کی یا هفرح تیوه لیکشت همادا درف کی یا هفرح یگدنز هرود مامت رد و هدش عورش شزومآ دياقع ندش يعامتجا دنیارف یط یراتسرپ نايوجشناد .)12( دبای یم و دیاقع نیا هک دننک یم يزاس ينورد دوخ رد ار یصاخ ياهشزرا و دراد ییازسب ریثات نانآ ياهراتفر و شرگن ،ركفت یگنوگچ رب اهشزرا یاهروتکاف ،یا هفرح بسانم تیوه یریگ لکش ریسم رد .)13( هك يياه لآ هديا و اهشرگن .دنشاب راذگریثات دنناوت یم یددعتم باختنا ،نانآ هزيگنا رب ،دنراد يراتسرپ هفرح اب طابترا رد نايوجشناد جیاتن .)14( دراد ريثأت هفرح رد اهنآ ندشراگدنام و يراتسرپ هفرح باختنا نیلوا یراتسرپ هتشر هک ینایوجشناد دهد یم ناشن تاعلاطم هفرح تیوه نیا و هتشاد یرتهب یا هفرح تیوه دشاب یم اهنآ تیوه کی .)8( دراد یوق طابترا اهنآ شزیر ای هفرح رد ءاقبا اب یا درف یا هفرح و یعامتجا ،یصخش لماکت رد دناوت یم تبثم یا هفرح شزومآ هرود رد نایوجشناد ،نهوک رظن قبط .)15( دوش عقاو رثؤم شقن اب یتحار ساسحا و یا هفرح تیوه بسک یارب یراتسرپ هتشر لماش لوا هلحرم هک دننک یم یط ار هلحرم راهچ ،دوخ یا هفرح اهشزرا و اهراجنه ،تاعالطا هسیاقم مود هلحرم ،یکیروئت یریگدای روطب هک دشاب یم دوخ یا هفرح شقن زا یلدم بسک موس هلحرم و رد .دشاب ناش هفرح تایضتقم و یصخش یاهزاین یوگخساپ نامزمه زا کرد زا یشخب هک دوخ یا هفرح شقن اب ،نایوجشناد ینایاپ هلحرم طسوت هدش هئارا لدم رد .)16( دننک یم یتحار ساسحا دشاب یم دوخ براجت زا یریگدای ،شزومآ زا یریذپریثات اب راتسرپ ره زین Gregg نورد رد یراتسرپ هفسلف تیبثت و یراتسرپ شزرا صیخشت ،یراک رد ،یراتسرپ هب لاصتا دنیارف یط و هدرک ادیپ دهعت یراتسرپ هب ،دوخ نیا هجیتن .)17( دنک یم هچراپکی دوخ نورد رد ار راتسرپ کی تیاهن و یعامتجا یاه طیحم ریثات رب هوالع هک تسا نآ زا یکاح تاعلاطم رد بسانم یا هفرح تیوه یریگ لکش رد یساسا لماع ،راک طیحم هئارا و کیروئت شناد لاقتنا تهج دیتاسا شقن ،یراتسرپ نایوجشناد .دشاب یم یلمع لدم کی یکیژولونکت یاهتفرشیپ اب هارمه نسم تیعمج شیازفا هزورما تاعالطا و یهاگآ هعسوت .تسا هدش یتمالس یاهاضاقت شیازفا ببس وجتسج ار دوخ یتمالس یاهزاین دوخ مدرم هک تسا هدش ببس زین نیاربانب .)18( دننک راهظا تبقارم یارب ار دوخ تاحیجرت و هدرک بذج و هدوب حرطم ًادیدش یا هفرح و لاعف ناراتسرپ دوجو هب زاین هغدغد دنراد تیاضر دوخ یراتسرپ تیوه زا هک یدنمناوت یاضعا تیمها هب هجوت اب )19( تسا یراتسرپ یاه هدکشناد یارب یگرزب تیوه یریگ لکش اب هک یلماوع ییاسانش ،یا هفرح تیوه بسک هب یرورض دنشاب یم طبترم یراتسرپ نایوجشناد رد تبثم یا هفرح یریگ لکش اب طبترم لماوع یسررب فده اب هلاقم نیا .دسر یم رظن دناوت یم یلامتحا یاهشلاچ هچ هکنیا و ناراتسرپ رد یا هفرح تیوه .تسا هدش ریرحت دنشاب حرطم هنیمز نیا رد هعلاطم شور اب 94 لاس رد هک تسا یلقن یرورم هعلاطم کی هلاقم نیا Pub med, Iranmedex, لیبق زا یتاعالطا یاهکناب یوجتسج هدافتسا اب و SID, Ovid, Google Scholar, Elsevier
5. ... اب طبترم لماوع و ناراتسرپ یا هفرح تیوه ناراکمه و هدازیلو الیل یراتسرپ شهوژپ 1394 ناتسمز 4 هرامش 10 هرود 90 رد تیوه ،ندش یا هفرح ،یا هفرح تیوه یدیلک تاملک زا Professionalism, لماش اهنآ یسیلگنا لداعم و یراتسرپ هزاب رد Professional identity, nursing identity دادعت .تسا هدش ماجنا )2015 لاس ات 1998 لاس زا( لاس 17 ینامز هدیکچ هعلاطم زا سپ هک دمآ تسدب وجتسج هجیتن رد هلاقم 88 ای و هدش هتشاگن یسیلگنا و یسراف زا ریغ ینابز هب هک یتالاقم ،اهنآ تیاهن رد و هدش هتشاذگ رانک دوبن رسیم اهنآ لماک نتم هب یسرتسد اب طبترم لماوع ییاسانش هنیمز رد ار طابترا نیرتشیب هک هلاقم 41 دندوب یلامتحا یاه شلاچ و یراتسرپ یا هفرح تیوه یریگ لکش باختنا و وجتسج دنور .تسا هدیدرگ میظنت رضاح هلاقم و باختنا .تسا هدش هداد ناشن 1 رادومن رد تالاقم تالاقم باختنا و وجتسج دنور :1رادومن ( يتاعالطا ياهکناب يوجتسج هیلوا جیاتن 88 )هلاقم هدش ﺝراخ تاعلاطم : 21 هعلاطم طابترا مدع لیلدب 23 لماک نتم هب يسرتسد مدع لیلدب هعلاطم 3 يسیلگنا ریغ نابز نتشاد لیلدب هعلاطم هدش رورم تالاقم دادعت 41 اه هتفای نیسردم ،شزومآ دننام یلماوع هدش رورم تاعلاطم رد هلمج زا راک طیحم طیارش و شقن یاه هدننک افیا ناونعب یراتسرپ و بسانم یا هفرح تیوه یریگ لکش رد راذگریثات لماوع نیرتمهم .تسا هدش ناونع یراتسرپ نایوجشناد رد تبثم یداصتقا و یعامتجا هاگیاپ ،سنج دننام یلماوع هچ رگا یعامتجا یاه هکبش و طیحم ،ناتسود و هداوناخ تیامح ،درف نایوجشناد رد تبثم یا هفرح تیوه کی یریگ لکش رد دنناوت یم رد ار هیلوا هنیمز ،شزومآ نکیل )20( دنشاب راذگریثات یراتسرپ ریثات و هدرک مهارف یراتسرپ یا هفرح تیوه هعسوت و لیکشت هک تسا شزومآ قیرط زا اقیقد اریز ،دراد نآ یریگ لکش رد یتایح زا درف تیعقوم و هدش بسک یا هفرح یاهیگژیو و تراهم ،شناد نایوجشناد هب کمک .دبای یم هعسوت راتسرپ هب یلومعم صخش کی نیلاب و یروئت هک یا هنوگب نیلاب هب هاگشناد زا رذگ یارب یراتسرپ و دراد ناش یا هفرح تیوه رب یتبثم رثا ،دنوش گنهامه مه اب .)21( تسا رثؤم هفرح نیا رد ناراتسرپ یاقبا نازیم رب هوقلاب روطب رد يمسر روط هب مه هک شزومآ دنيآرف يط يراتسرپ نايوجشناد يمسر ريغ براجت قيرط زا مه و ينيلاب ياهشخب و سرد سالك دنهد یم لکش ار دوخ یا هفرح تیوه ،دشاب یم ناهنپ تروصب و مولوکیروک رد دنمفده روط هب دیاب یا هفرح تیوه نیاربانب .)22( و اهسالک رد یروئت یاه هرود یط هک ارچ دشاب رظندم یشزومآ دربراک و اهتراهم ،یروئت زا یتایبرجت ،نیلاب رد یلمع یاه هرود راتسرپ هک لاوئس نیا یارب یا هیاپ و هدش مهارف نایوجشناد یارب یراتسرپ یاههاگشناد هسسوم رظن قبط .)23( دوش یم داجیا تسیک ناشن نیا و دنتسه هفرح نایماح و اضعا سانشراک ناراتسرپ ،اکیرما لکش هدنریگربرد سناسیل هرود رد نایوجشناد شزومآ هک دهد یم نمجنا دیکات دوجو نیا اب )24( دشاب یم زین یا هفرح تیوه یریگ دمايپ ناونع هب دیاب يا هفرح تيوه هک تسا نیا رب ناراتسرپ يلم يرتكد ات سناسيل عطقم زا يراتسرپ يسرد ياه همانرب يمامت يناهج .)25( دوش هتفرگ رظن رد ناسردم هک دهد یم ناشن تاعلاطم زا هدمآ تسدب جیاتن و هدوب ینیلاب طیحم رد شقن یاه هدننک افیا نیرتمهم یراتسرپ دوخ جیردتب هک ینایوجشناد یا هفرح تیوه هعسوت رد یدیلک لماع )26،27( دنشاب یم دنهد یم قفو یراتسرپ یا هفرح یاه شقن اب ار ینیب ناهج رد ،یعقاو یایند شزومآ اب نیلاب طیحم رد لغاش نایبرم رد نآ عبت هب و راک هزات ناراتسرپ و یراتسرپ نایوجشناد درکلمع و مهم لماع .)28( دنراد میقتسم ریثات نانآ یا هفرح تیوه داجیا رثؤم نايوجشناد يا هفرح و يدرف تيوه يريگ لكش رد هک یرگید نايبرم يدرف نيب تاطابترا ،تسا تيمها اب رایسب نآ تيريدم و هدوب دوبهب هک یروط هب .)29( دشاب یم نايوجشناد اب ينيلاب ناراتسرپ و یشور ناونع هب دناوت یم بولطم لماعت یرارقرب ییاناوت و تاطابترا
6. ... اب طبترم لماوع و ناراتسرپ یا هفرح تیوه ناراکمه و هدازیلو الیل یراتسرپ شهوژپ 1394 ناتسمز 4 هرامش 10 هرود 91 رظن رد یا هفرح تیوه هرابرد تواضق و ندرازگ شیامن هب یارب .)30( دوش یم هجیتن تبثم یا هفرح تیوه زا ًالباقتم هک دوش هتفرگ بسك و دوخ زا موهفم يريگ لكش رد رگید راذگريثأت لماوع ،تسا هدش هراشا اهنآ هب هدش رورم تاعلاطم رد هک يا هفرح تيوه نتشاد ،راك لحم رد هدش كرد يقالخا ياهشزرا و راك طيحم متسيس رد تيريدم و يربهر تردق و ينيلاب ياهتيلاعف رد لالقتسا و یداقتنا رکفت ییاناوت ،نایاتمه تیامح ،)23( ينامرد يتشادهب زا هدش كرد ريوصت و هفرح هب يريذپ قلعت ساسحا ،)27( دامتعا زا یراتسرپ هفرح زا ريوصت تیمها .)31( دنشاب یم هعماج رد هفرح عبانم صيصخت ،راميب ینمیا رد تبثم ریوصت کی هک تسا تهج نیا دراد ريثات يا هتشر نيب طباور و هفرح هب دارفا بذج ،هتشر یارب یا هفرح تیوه یریگ لکش اب طبترم لماوع زا یا هصالخ .)21( .تسا هدمآ 1 لودج رد یراتسرپ نایوجشناد یاهشلاچ یسررب هب هعلاطم راهچ ،هدش رورم تاعلاطم نیب زا نآ هصالخ هک دندوب هتخادرپ تبثم یا هفرح تیوه بسک اب طبترم و هلصاف دوجو ،تاعلاطم نیا جیاتن ساسا رب .تسا هدمآ 2 لودج رد یضراعت و )32( ينيلاب و يروئت شزومآ ياه هرود نيب قباطت مدع نایوجشناد لکشم نیرت لومعم دوش یم سح لمع و یروئت نیب هک و )26( هدش یهتنم اهنآ یمگردرس هب بلغا هک دشاب یم یراتسرپ زیچان تفایرد .دراد ناش یا هفرح تیوه یریگ لکش رد یفنم شقن زا لوبق لباق و فافش ريوصت هئارا مدع و يشزومآ متسيس زا تيامح تیوه هعسوت یارب یلصا عناوم زا زین )32( عامتجا رد يراتسرپ هفرح .دنشاب یم تبثم یا هفرح ساسحا داجیا اب ناراتسرپ و نایبرم نشخ ای یفنم طابترا رد یفنم ریثات ،یراتسرپ نایوجشناد رد یتیحالص یب و یدمآراکان هک یروط هب )21( دراد نانآ یا هفرح تیوه هعسوت و یریگ لکش ببس ناراتسرپ زا ریدقت نادقف و ریقحت ،یتمرح یب نوچ یلماوع هدش نایوجشناد رظن رد یراتسرپ هفرح تلزنم و ناش ندش لامیاپ رد ،تیامح مدع و یتردق یب زا یشان توکس اب هارمه لماوع نیا و .)6( دوش یم راد هشدخ یا هفرح تیوه داجیا هب رجنم تیاهن یراتسرپ نایوجشناد یا هفرح تیوه یریگ لکش اب طبترم لماوع :1 لودج هعلاطم ناونع روشک هدنسیون مان لاس طبترم دراوم Sociological analysis of students’ professional identity: A case study ناریا Heidari 2011 و هداوناخ یاهتیامح ،یداصتقا و یعامتجا هاگیاپ ،سنج درف ِیعامتجا یاه هکبش و طیحم ،ناتسود The art of professional development and caring in cancer nursing دئوس Wengstrom 2006 ظاحل زا تفرشیپ ،راتسرپ یبهذم و یویند یریگ تهج یگتسیاش From the Inside out: A New Approach to Teaching Professional Identity Formation and Professional Ethic اکیرما Crigger 2014 شزومآ یاهشور و یشزومآ همانرب هعسوت ،دیتاسا دهعت Students' voices: The lived experience of faculty incivility as a barrier to professional formation in associate degree nursing education اکیرما Del prato 2013 و یمسر یسرد همانرب قیرط زا یا هفرح یاهشزرا لاقتنا یراتسرپ هدکشناد طسوت ناهنپ Theory and practice in the construction of professional identity in nursing students: A qualitative study ایناپسا Maranon 2015 یریگدای ،ینیلاب سردم شقن ،ینیلاب طیحم رد یریگرارق روحم هلئسم The professional identity of the nurse: concept analysis and development دئوس Ohlen 1998 تیلاعف هطیح زا یشخب ناونعب یراتسرپ یخیرات هنیشیپ هناسر رد راتسرپ یا هشیلک ریوصت و هنانز Professional identity of Japanese nurses: Bonding into nursing نپاژ Cregg 2001 ،یراتسرپ شزرا صیخشت ،یراک تایبرجت زا یریگدای زا یریذپریثات ،یراتسرپ زا صخش دوخ هفسلف تیبثت ندرک هچراپکی ،یراتسرپ هب تبسن دهعت نتشاد ،شزومآ دوخ نورد رد راتسرپ کی Educated Caring: The Emergence of Professional Identity Among Nurses اکیرما Apesoa- Varano 2007 راک طیحم و شزومآ The nursing profession: public image, .self-concept and professional identity دنله Hoeve 2013 لماش( نآ رب رثوم لماوع و یراتسرپ زا یمومع ریوصت طیحم یاهشزرا ،یگنهرف و یعامتجا یتنس یاهشزرا )شزومآ ،راک
7. ... اب طبترم لماوع و ناراتسرپ یا هفرح تیوه ناراکمه و هدازیلو الیل یراتسرپ شهوژپ 1394 ناتسمز 4 هرامش 10 هرود 92 The Lived Experience of Professional Identity in Master Nursing Academics اکیرما Becker 2013 ،تاطابترا ،هدنهد لکش رصنع کی ناونعب راک لحم نایوجشناد هب دیتاسا هجوت Damaged professional identity as a ’barrier to Iranian nursing students clinical learning: a qualitative study ناریا Baraz- Pordanjani 2014 یعامتجا هاگیاج دوبهب و ندش عقاو مارتحا دروم Reworking Professional Nursing Identity اداناک Maclntosh 2003 و ینابیتشپ ،یراتسرپ طیارش زا نارگید کرد ،عقوت .راک طیحم رد نیریاس فرط زا عافد و یرای ،شریذپ Nursing’s orphans: How the system of nursing education in Australia is undermining professional identity ایلارتسا Madsen 2009 نآ شزرا و یراتسرپ هچخیرات شزومآ The formation of professional identity in .nursing اکیرما Larson 2013 .شقن یاه هدننک افیا نیرتمهم ناونعب یراتسرپ ناسردم Beginning students’ definitions of Nursing: an Inductive Framework of .Professional Identity اکیرما Cook 2003 ،راك لحم رد هدش كرد يقالخا ياهشزرا و راك طيحم يربهر تردق ،ينيلاب ياه تيلاعف رد لالقتسا نتشاد ركفت ياهتراهم ،ينامرد يتشادهب متسيس رد تيريدم و هفرح هب دهعت و يداقتنا Constructing a nursing identity within the clinical environment: The student nurse experience ایلارتسا Walker 2014 تیامح ،نتشاد قلعت ،تبثم شقن یاه هدننکافیا دامتعا و یداقتنا رکفت ییاناوت ،نایاتمه Factors related to the nursing student- patient relationship: the patients' perspective. Scandinavian Journal of Caring Sciences دنالنف Suikkala 2009 اب ينيلاب ناراتسرپ و نايبرم يدرف نيب تاطابترا نايوجشناد تبثم یا هفرح تیوه یریگ لکش یاهشلاچ یخرب :2 لودج هعلاطم ناونع روشک هدنسیون مان لاس طبترم دراوم یاه شلاچ یریگ لکش The formation of professional identity in nursing اکیرما Larson 2013 یمگردرس و لمع و یروئت نیب ضراعت Damaged professional identity as a ’barrier to Iranian nursing students clinical learning: a qualitative study ناریا Baraz- Pordanjani 2014 زا ریدقت نادقف و ریقحت ،یتمرح یب تلزنم و ناش ندش لامیاپ ،ناراتسرپ یشان ناراتسرپ ییادص یب ،یعامتجا-یدرف تیامح مدع و یتردق یب زا Professional identity and nursing: contemporary theoretical developments and future research challenges. ایلارتسا Johnson 2012 ناراتسرپ و نایبرم نشخ ای یفنم طابترا یب و یدمآراکان ساسحا ،نایوجشناد اب یتیحالص Perspectives of Iranian male nursing students regarding the role of nursing education in developing a professional identity: a content .analysis study ناریا Vaismoradi 2011 ياه هرود نيب قباطت مدع و هلصاف دوجو تيامح تفایرد ،ينيلاب و يروئت شزومآ ريوصت هئارا مدع و يشزومآ متسيس زا زیچان رد يراتسرپ هفرح زا لوبق لباق و فافش عامتجا
8. ... اب طبترم لماوع و ناراتسرپ یا هفرح تیوه ناراکمه و هدازیلو الیل یراتسرپ شهوژپ 1394 ناتسمز 4 هرامش 10 هرود 93 ثحب طبترم لماوع هنیمز رد یهاگآ و شنیب بسک هلاقم نیا فده و یراتسرپ نایوجشناد رد تبثم یا هفرح تیوه تیبثت و داجیا اب لماوع داد ناشن هدش ماجنا رورم .دوب یلامتحا یاهشلاچ ییاسانش یاه هکبش و طیحم ،یداصتقا و یعامتجا هاگیاپ لیبق زا یددعتم ... و نایاتمه تیامح ،راک طیحم ،هفرح دیتاسا و شزومآ ،یعامتجا رثؤم ناراتسرپ یا هفرح تیوه تیبثت و یریگ لکش رد دنناوت یم .دنشاب و اهتراهم هعسوت یارب يريگداي طيحم كي ناونعب راك طيحم ینابیتشپ و شریذپ و یراتسرپ طیارش زا نارگید کرد ،)33( براجت ناش دراوم نیا رانک رد .دنشاب یم رگید رثوم لماوع هلمج زا )34( نآ هفرح هب مومع هاگن هلیسوب هک ناراتسرپ یعامتجا هاگیاج و تلزنم و ساسحا هرابرد یمهم رایسب شقن دریگ یم رارق ریثات تحت یراتسرپ هفرح و دوخ ناراتسرپ هکنیا و ناش یا هفرح تیوه دروم رد ناراتسرپ .)35( دراد دننیب یم هنوگچ ار ناش رد یراتسرپ یعقاو ریوصت هک داد ناشن Hoeve هعلاطم دوخ طسوت ریوصت نیا زا یشخب هک تسا سناجتمان و توافتم هعماج تسا هدش داجیا یعامتجا تاثحابم رد روضح مدع لیلدب و ناراتسرپ تیعقوم بسک و ناراتسرپ یمومع ریوصت دوبهب دسر یم رظنب و اهنآ روضح شیازفا هیاس رد یتشادهب تبقارم یاهنامزاس رد رت یوق یاهتیعقوم زا دنناوتیم ناراتسرپ رگید ترابعب .دشاب یم یبایتسد لباق یخرب نینچمه و هدنهد شزومآ ای یتیریدم یاهشقن دننام یکیژتارتسا و ندش یا هفرح و هدرک هدافتسا زیگنارب شلاچ و ینارحب طیارش دنهد ناشن یعمج یاه هناسر قیرط زا ار هعماج اب دوخ هفرح طابترا هفرح تیوه ندرک دنمتردق رب زکرمت اب یراتسرپ یاه همانرب .)31( طیحم رد مارتحا زا ولمم یوج ندرک مهارف اب یراتسرپ ناریدم و یا رد تبثم یا هفرح تیوه لیکشت طیارش ندرک مهارف رد )35( راک تيلوئسم تفرگ هجیتن ناوت یم نیاربانب .دنشاب یم راذگریثات ناراتسرپ .)36( تسا یراتسرپ هفرح دوخ هدهع رب یراتسرپ هرهچ دوبهب يلصا و اه هداوناخ ،ناراميب اب هنازور تالماعت قيرط زا ناراتسرپ هک ارچ تالماعت هوحن نیا و دنزاس يم ار يراتسرپ زا يمومع ريوصت ،ناراكمه ييارگ هفرح و صصخت ،شزومآ حطس دناوت یم هک تسا راتسرپ ره .دنك سكعنم ار یو هلئسم ناراتسرپ نییاپ سفن تزع و یا هفرح تیوه یلک روطب دوبمک نآ یلصا تلع و هدوب حرطم اهروشک زا یرایسب رد هک تسا یا لاح نیا اب .)37( دشاب یم هفرح یاقترا یارب تصرف و یمومع مارتحا نتفرگ رظن رد اب دیاب ناراتسرپ یا هفرح تیوه لیکشت زا یفاک کرد شقن یافیا نآ رد ناراتسرپ هک یعامتجا یگنهرف یاه هنیمز عونت یا هفرح تیوه زا فافش و عماج حیضوت هک ارچ دشاب دننک یم یاهتیلاعف و راک طیحم طیارش هب صاخ هجوت هب زاین یراتسرپ اهنآ اب ناش هنازور یا هفرح درکلمع رد ناراتسرپ هک دراد یعامتجا .)38( دنوش یم وربور و فیعض یمومع ریوصت یراتسرپ زین ناریا رد هنافساتم ًاضعب و یدیماان داجیا ببس ریوصت نیا .دراد ینییاپ یعامتجا تیعقوم و دوش یم ناراتسرپ یا هفرح تیوه و دوخ زا ریوصت هرابرد یجیگ .)39( دننک یم یقلت هابتشا کی ار دوخ هفرح باختنا نانآ زا یخرب ناشن دهشم رد یراتسرپ یشزومآ مولوکیروک یبایشزرا لاثم ناونعب زونه ناریا یراتسرپ شزومآ ،اه تفرشیپ و اه شالت مغریلع هک داد صوصخ رد .)40( تسا رود بولطم یا هفرح تیوه کی داجیا زا نایوجشناد رد تبثم یا هفرح تیوه لیکشت رد دوجوم یاهشلاچ دوجو نوچ یلماوع هب ،هدش ماجنا یفیک هعلاطم ود رد ،ناریا یراتسرپ تفایرد ،ينيلاب و يروئت شزومآ ياه هرود نيب قباطت مدع و هلصاف لوبق لباق و فافش ريوصت هئارا مدع ،يشزومآ متسيس زا زیچان تيامح زا ریدقت نادقف و ریقحت ،یتمرح یب ،)32( عامتجا رد يراتسرپ هفرح زا .)6( تسا هدش هراشا ناراتسرپ ریوصت دوبهب و اهشلاچ شهاک تهج ناوت یم هک ییاهراکهار داهنشیپ روشک رد ناراتسرپ یا هفرح تیوه یاقترا و یراتسرپ هفرح :لماش درک رد اب نایوجشناد شریذپ دنیارف رد یساسا تارییغت داجیا دلیف اب بسانت ،یفاک یدنمقالع ،یتیصخش یاهیگژیو نتفرگ رظن ماجنا ،یراتسرپ شزومآ عورش زا لبق تاعالطا نداد ،یراتسرپ هرمن بسک زا سپ هبحاصم ماجنا ،دادعتسا و یتیصخش یاه تست هدش تیبثت یا هفرح تیوه هک یناسردم زا هدافتسا ،)40( یملع شزرا صوصخ رد یشزومآ هرود یط رد و هتشاد راتسرپ کی ناونعب يراتسرپ هب ناراتسرپ دوخ ينورد رواب ،)17( دننک سیردت یراتسرپ رب ينتبم دركلمع هعسوت ،يراتسرپ دروم رد تبثم ندرك تبحص و نورب مدع ،)41( اه هناسر اب ناراتسرپ لاعف لماعت و هفرح رد دهاوش ،)38( نارگيد هب دوخ يا هفرح ريوصت هب طوبرم تالكشم ينكف نیب یریگدای لیهست اب اه هفرح ریاس نیب رد یراتسرپ تیوه یاقترا هب یراتسرپ هچخیرات دروم رد تاعالطا هئارا ،)43،42( یا هفرح رکفت ییاناوت و یوق یا هفرح تیوه کی بسک تهج نایوجشناد و يمومع ياهتبحص يارب يياهتصرف ندروآ مهارف و )44( یداقتنا .دشاب یم نارگيد اب يراتسرپ تبثم ياه هبنج نايب
9. ... اب طبترم لماوع و ناراتسرپ یا هفرح تیوه ناراکمه و هدازیلو الیل یراتسرپ شهوژپ 1394 ناتسمز 4 هرامش 10 هرود 94 یریگ هجیتن هب یبایتسد هک دهد یم ناشن عوضوم اب طبترم تالاقم رورم یمومع ریوصت دوبهب هب زاین زیچره زا شیب ،تبثم یا هفرح تیوه نیا و دراد یتشادهب تبقارم یاهنامزاس رد رت یوق تیعقوم بسک و یاه هناسر و یملع عماجم رد ناراتسرپ روضح شیازفا هیاس رد مهم ناونعب زین یراتسرپ یشزومآ یاه همانرب .دوش یم لصاح یمومع ناراتسرپ یا هفرح تیوه ندرکدنمتردق رب زکرمتم دیاب ،ساسا و هیاپ یارب یراتسرپ ناسردم شقن .دشاب نانآ یعامتجا تیعقوم دوبهب و ناریدم شقن و یراتسرپ نایوجشناد رد هفرح زا تبثم ریوصت داجیا هرهچ یاقترا و راک طیحم رد مارتحا زا ولمم یوج نتخاس تهج تبثم یا هفرح تیوه یریگ لکش رد ینیلاب یاهطیحم رد یراتسرپ .تسا ریذپان راکنا ینادردق و رکشت تاعالطا یروانف دحاو ناراکمه و نیلوئسم زا هلیسونیدب یرای هعلاطم نیا ماجنا رد ار ام هک زیربت ییامام و یراتسرپ هدکشناد .دوش یم ینادردق و رکشت دندرک References 1- Slay HS, Smith DA. Professional identity construction: Using narrative to understand the negotiation of professional and stigmatized cultural identities. Human Relations January 2011;64:85-107. 2- Becker BA. The Lived Experience of Professional Identity in Master Nursing Academics. University of Minnesota; 2013. (Dissertation). 3- Öhlén, J. and K. Segesten .The professional identity of the nurse: concept analysis and development. Journal of advanced nursing 1998;28(4):720-727. 4- Wengström Y and Ekedahl M. The art of professional development and caring in cancer nursing. Nursing and Health Sciences 2006;8:20–26. 5- Polifko KA. Concept of the nursing profession. Thomson Delmar learning 2007. 6- Baraz-Pordanjani SH, Memarian R, Vanaki Z. Damaged professional identity as a barrier to Iranian nursing students’ clinical learning: a qualitative study. J Clin Nurs Midwifery 2014; 3(3):1-15. [Full Text in Persian] 7- McCrae N, Askey-Jones S, Laker C. Merely a stepping stone? Professional identity and career prospects following postgraduate mental health nurse training. J Psychiatr Ment Health Nurs 2014;21(9):767-273. 8- Worthington M, Salamonson Y, Weaver R, Cleary M. Predictive validity of the Macleod Clark Professional Identity Scale for undergraduate nursing students. Nurse Education Today 2013;33(3):187-191. 9- Sharbaugh SM. Relationships among nurses’ professional identity, career satisfaction, occupational commitment and intent to stay. Widener University; 2009. (Dissertation). 10- Sabanciogullari S, Dogan S. Relationship between job satisfaction, professional identity and intention to leave the profession among nurses in Turkey. J Nurs Manag 2014. doi: 10.1111/ jonm.12256:1-10. 11-Apesoa-Varano, E C. Educated caring: The emergence of professional identity among nurses. Qualitative Sociology 2007;30:249-274. 12- Crigger N, Godfrey N. From the inside out: a new approach to teaching professional identity formation and professional ethics. J Prof Nurs 2014;30(5):376-382. 13- Ravari A, Bazargan-Hejazi S, Ebadi A, Mirzaei T, Oshvandi K. Work values and job satisfaction: a qualitative study of Iranian nurses. Nursing Ethics 2013;20(4):448-458. [Full
10. ... اب طبترم لماوع و ناراتسرپ یا هفرح تیوه ناراکمه و هدازیلو الیل یراتسرپ شهوژپ 1394 ناتسمز 4 هرامش 10 هرود 95 Text in Persian] 14- Price SL. Becoming a nurse: a meta-study of early professional socialization and career choice in nursing. J Adv Nurs 2009;65(1):11–19. 15- Cowin Leanne S, Johnson M, Wilson I, Borgese K. The psychometric properties of five Professional Identity measures in a sample of nursing students. Nurse Education Today 2013; 33:608–613. 16- Marañón Arreciado A, Pera Isla Pilar M. Theory and practice in the construction of professional identity in nursing students: A qualitative study. Nurse Education Today 2015; 35(7):859–863. 17- Gregg Misuzu F, rn, Magilvy Joan K. Professional identity of Japanese nurses: Bonding into nursing. Nursing and Health Sciences 2001;3:47–55. 18- Scholes, Julie. Coping with the professional identity crisis: is building resilience the answer?. International Journal of Nursing Studies 2008;45(7):975-978. 19- Heung Jenny JYY, Wong Frances KY, Kwong Enid WY, To Tony SS, Wong Daniel HC. Severe acute respiratory syndrome outbreak promotes a strong sense of professional identity among nursing students. Nurse Education Today 2005;25:112–118. 20- Heidari H, Rezaei A. Sociological analysis of students’ professional identity: A case study: students of Mazandaran University. Quarterly cultural studies 2011;2:1-29. [Full Text in Persian] 21- Johnson M, Cowin LS, Wilson I, Young H. Professional identity and nursing: contemporary theoretical developments and future research challenges. International Nursing Review 2012;59:562–569. 22- Del Prato D. Students' voices: the lived experience of faculty incivility as a barrier to professional formation in associate degree nursing education. Nurse Education Today 2013; 33(3): 286-290. 23- Cook TH, Gilmer MJ, Bess CJ. Beginning students’ definitions of Nursing: an Inductive Framework of Professional Identity. Journal of Nursing Educatio 2003; 42(7):311-317. 24- Posluszny L. Shaping undergraduate professional identities through mentoring and promoting the future of nursing. AORN Journal 2014;100(6):566-569. 25- Nursing NLf. Outcomes for graduates of practical/vocational, diploma, associate degree, baccalaureate, master's, practice doctorate, and research doctorate programs in nursing. NewYork; 2010. 26- Larson J, Brady M, Engelmann L, Bro Ignatius Perkins, Shultz C. The formation of professional identity in nursing. Nurs Educ Perspect 2013;34(2):138. 27- Walker S, Dwyer T, Broadbent M, Moxham L, Sander T, Edwards K. Constructing a nursing identity within the clinical environment: The student nurse experience. Contemp Nurse 2014;49:103-112. 28- Felstead I. Role modeling and students’ professional development. British Journal of Nursing 2013;22(4):223-227. 29- Suikkala A, Leino-Kilpi H, Katajisto J. Factors related to the nursing student-patient relationship: the patients' perspective. Scandinavian Journal of Caring Sciences 2009; 23(4):625- 634. 30- Shakespeare P, Webb Ch. Professional identity as a resource for talk: exploring the
11. ... اب طبترم لماوع و ناراتسرپ یا هفرح تیوه ناراکمه و هدازیلو الیل یراتسرپ شهوژپ 1394 ناتسمز 4 هرامش 10 هرود 96 mentor–student relationship. Nursing Inquiry 2008;15(4):270–279. 31- Hoeve YT, Jansen G, Roodbol P. The nursing profession: public image, self-concept and professional identity. A discussion paper. Journal of Advanced Nursing 2013;70(2):295–309. 32- Vaismoradi M, Salsali M, Ahmadi F. Perspectives of Iranian male nursing students regarding the role of nursing education in developing a professional identity: a content analysis study. Japan Journal of Nursing Science 2011;8(2):174-183. 33- Fagerberg I. Registered nurses, work experience: personal accounts integrated with professional identity. Journal of advanced nursing 2004;46(3):284-291. 34- MacIntosh J. Reworking Professional Nursing Identity. West J Nurs Res 2003;25:725- 741. 35- Nikbakht Nasrabadi A, Emami A. Perceptions of nursing practice in Iran. Nurs Outlook 2006;54(6):320-327. 36- Cohen S. Our Image, Our Choice: Perspectives on Shaping, Empowering, and Elevating the Nursing Profession. 1st ed. Hcpro Inc; 2008. 37- Hao Yu-Fang, Niu Hui-Jun, Li Li-Ping, Yue Shu-Jin , Liu Xiao-Hong. Measurement of professional identity in Chinese nursing students. International journal of nursing sciences1 2014:137-144. 38- Willetts G. Constructing nurses’ professional identity through social identity theory. International Journal of Nursing Practice 2014;20:164–169. 39- Nikbakht Nasrabadi, lipson juliene G, Emami A. Professional Nursing in Iran: An Overview of Its Historical and Sociocultural Framework. Journal of Professional Nursing 2004; 20(6):396-402. 40- Hosseini Shahidi L, Vahidi M, Mahram B, Namdar Areshtanab H, Zarghi N. Professional Identity Development in Nursing Students: Eisner’s Evaluation Model. Res Dev Med Educ 2014;3(1):37-43. 41- Huston CJ. Professional Issues in Nursing: Challenges and pportunities, 2nd ed. Lippincott Williams and wilkins Co; 2010. 42- Hood K, Cant R, Baulch J, Gilbee A, Leech M, Anderson A, et al. Prior experience of interprofessional learning enhances undergraduate nursing and healthcare students’ professional identity and attitudes to teamwork. Nurse Education in Practice 2014;14:117-122. 43- Langendyk V, Hegazi I, Cowin L, Johnson M, Wilson I. Imagining alternative professional identities: reconfiguring professional boundaries between nursing students and medical students. Acad Med 2015;90(6):732-737. 44- Madsen W, McAllister M, Godden J, Greenhill J, Reed R. Nursing’s orphans: How the system of nursing education in Australia is undermining professional identity. Contemporary nurse 2009; 32 (1-2):9-18.
12. ... اب طبترم لماوع و ناراتسرپ یا هفرح تیوه ناراکمه و هدازیلو الیل یراتسرپ شهوژپ 1394 ناتسمز 4 هرامش 10 هرود 97 Nurses’ professional identity and Related Factors in formation it: A review article Valizadeh L1 , *Ghorbani F2 1- PhD, Nursing associate professor, Tabriz University of Medical Sciences, Nursing and Midwifery Faculty, Pediatric Department, Iran. 2- MSc, Phd Student of Nursing, Tabriz University of Medical Sciences, Pediatric Department, Iran (Corresponding author) Email: Ghorbanif@tbzmed.ac.ir Abstract Introduction: Professional identity includes beliefs and values of a nurse that guide her/ his thoughts, practice and interaction with patients. Today, increasing the people’s awareness as well as technological developments enhances public request for high-quality care, so the need to have active and professional nurses who have commitment to their professional identity is strongly felt. This article aimed at investigating the related factors in formation of nurses’ professional identity and its challenges. Method: This is a review article that was done in 2015 through searching databases such as Pubmed, Elsevier, Google scholar, Ovid, SID and Iranmedex using professional identity, professionalism and identity in nursing keywords and their English equals. Between 88 founded articles, 41 articles were assessed. 88 articles were found and after studying their abstracts, 41 articles were selected to review. Results: Having positive professional identity leads to nurses’ personal, social and professional development and retention in the profession as well. Theoretical and clinical courses compatibility, offering clear and acceptable image of profession, workplace ethical values, clinical authority and power of leadership in healthcare system are among factors that influence the positive professional identity formation. Conclusion:: Nurses need to improve the public image of nursing and achieve stronger position in healthcare systems via increasing their presence in scientific communities. Nursing programs with focus on powering nurses’ professional identity, managers with providing a respectful atmosphere in workplaces and nursing professors with creating a positive image of profession in nursing students have vital role in formation of professional identity. Keywords: professional identity, nursing identity, professional identity formation. Received: 22 July 2015 Accepted: 7 October 2015
13. Vol 10 No.4 (Serial 39) Winter 2015 ISSN:1735-7012 Iranian Nursing Scientific Association Iranian Journal of Nursing Research Occupational stress and its dimensions in nurses employed in hospitals affiliated to Shahid Beheshti University of Medical Sciences ..............................................................................................................................................................................................11 Measuring emotional intelligence of nursing student .........................................................................................................................19 Critical appraisal on the reporting of Nested Case-Control Studies according to the STROBE statement ........................................31 The role of experiential avoidance and anxiety sensitivity in the prediction of mental and general health in Nursing Students ........42 The relationship between health literacy and self-care behaviors in patients with type 2 diabetes .....................................................51 An investigation on physical growth of the children of offshore and based staff working in Iranian National Drilling Company in Ahvaz, Iran .........................................................................................................................................................................................57 Relationship between nurses' conflict management styles and critical thinking skills in the clinical setting .....................................66 A review on prescribing in nursing ......................................................................................................................................................75 The Effectiveness of Acceptance and Commitment Therapy (ACT) on Reducing Couple Burnout of Couples .................................87 Nurses’ professional identity and Related Factors in formation it: A review article ............................................................................97 Effect of Eye Movement Desensitization and Reprocessing (EMDR) Intervention on pre operative anxiety in patients undergoing surgery ......................................................................................................................................................................................................104 Paternal experiences in Iranian men: a phenomenological study ......................................................................................................116 Nursing students' perceptions of barriers to evidence-based practice: Qualitative content analysis .................................................126 Factors related and Spiritual Well-being among elderly referring to city parks of Khalkhal .............................................................135 Investigating the reasons of nursing students absence from class at Islamic Azad university Hamedan branch, 2014-2015 ...........144 Relationship between spiritual wellbeing with Anxiety in Elderly Patients with Chronic Heart Failure who referred to allocated hospitals in Tehran city (2015)............................................................................................................................................................154