コロナ禍の課題研究におけるMonacaの活用と今後の活用について

2021年3月26日（土）開催のプログラミング教育実践事例研究会 2022春 ～EdTech導入補助金によるMonaca Education活用事例～での沖縄県立未来工科高等学校 友利 悟先生の発表資料です。

Transcript

1. コロナ禍におけるMonacaの活用と 今後の活用について 沖縄県立美来工科高等学校 教諭 友利 悟
2. 目次 • イントロダクション • 工業科の授業について • Monacaを始めたきっかけ • コロナ禍における授業の取り組み • プランの違い • 今後の活用 • その他 • まとめ
3. 学校紹介 • 学校名 美来工科高等学校 • 学科数・クラス数 ６学科８クラス • 工業科 機械システム科 自動車工学科 電子システム科 土木科 • 情報科 ITシステム科 コンピュータシステム科 • 特色 全国でも珍しい専科情報の学科が２学科
4. 自己紹介 • 名 前 友利 悟（ともり さとし） • 勤 務 校 沖縄県立美来工科高等学校 • 学 科 電子システム科 • 校務分掌 進路指導部 • 部 活 動 電子工作部 • アプリ開発を始めて、Monacaを知り８年間（？）活用しています。
5. イントロダクション 持ち科目 座学 実習 工業数理基礎 実習 電子計測制御 工業技術基礎 コンピュータシステム技術 課題研究
6. • 課題研究の４項目 １．作品制作 ２．調査・研究・実験 ３．産業現場等における実習 ４．職業資格の取得 イントロダクション
7. Monacaを始めたきっかけ・活用の流れ • 2014年度 ⇨宮古工業高校で、課題研究においてAppInventerを活用 • 2015年度 ⇨課題研究で、Monacaを活用 ⇨HTML5×Monacaプログラミング教育事例セミナー （9月13日） ⇨全国産業教育フェア ⇨IT津梁まつり2016 最優秀賞 ⇨岡本さんの出前講座（宮古工業高校、沖縄県の職員） ⇨工業教育資料にMonacaの寄稿
8. Monacaを始めたきっかけ・活用の流れ • 2016年度 ⇨宮古工業高校で、出前授業 ⇨プログラミングの授業でMonacaを活用して作品作り ⇨情報処理学会 情報システム 教育コンテスト2016 奨励賞 • 2017年度 ⇨Monaca UG に参加（8月26日） ⇨課題研究でアプリ作成（学習アプリ）
9. Monacaを始めたきっかけ・活用の流れ • 2018年度 ⇨教職員短期研修会に導入（3年） ⇨部活動で情報共有アプリを作成 ⇨課題研究で小学生低学年向けの計算アプリを作成 • 2019年度 ⇨プログラミング教育実践事例研究会で発表 • 2021年度 ⇨Edtech事業を活用して、Monacaを活用
10. 工業科におけるプログラミングに係る授業 • C言語 ⇨プログラミング技術 ⇨実習 ⇨課題研究 など • ラダー図・シーケンス図 ⇨電子計測制御 など
11. 工業科におけるプログラミングに係る授業 課題研究
12. 本年度のコロナ禍に おける課題研究
13. 本年度のコロナ禍における課題研究 • 休校 →6月7日～18日 • 分散登校 →5月31日～6月4日 →9月1日～9月24日 →1月17日～2月8日
14. 本年度のコロナ禍における課題研究 • 年度当初から、休校や分散登校は想定 • 2020年度から課題研究でOffice365を活用 • 2021年度も課題研究のチームを作成してやり取り
15. 本年度のコロナ禍における課題研究 • 2021年度は、TeamsとMonacaの併用 Monaca ⇨ プログラミング チーム ⇨ 情報交換・情報共有 ファイル ⇨ 資料・素材の共有・保管 Forms ⇨ 報告書の記入 （日付・取り組んだこと・自己評価など）
16. 本年度のコロナ禍における課題研究
17. 本年度のコロナ禍における課題研究
18. 本年度のコロナ禍における課題研究
19. 本年度のコロナ禍における課題研究
20. 本年度のコロナ禍における課題研究
21. 本年度のコロナ禍における課題研究
22. 本年度のコロナ禍における課題研究
23. 本年度のコロナ禍における課題研究
24. Monaca✖️Office365の気づき • Monacaはプログラミングツールとして運用 • 連絡機能は、Teamsなどの運用 • Teamsを活用するにあたり、メンション機能を活用 • Teamsは、毎日チェックするので連絡ミスが起きにくい • 休校・分散登校時においても、テレビ会議機能を活用 • アナログでまとめたものは、写真やPDFで共有
25. Monaca✖️Office365の気づき • 細かなプログラミングについての質問やレイアウトなどリアル が望ましい部分はあったが大きな支障はなかった • 苦手意識がある生徒に対してのサポートが大変 • 頑張る生徒は、自発的に行動することが増えた
26. Monacaを導入して良かった点 • 環境を問わず、実施できた • サンプル問題を改良することで、プログラミングを考えながら 進めることができた。 • HTMLやJSに関する書籍はたくさんある。Monacaに特化した書 籍は、まだまだ少ないと感じる
27. Monaca Free版とEducationの違い • ※色々と変更があるみたいなので、違っていたらすみません Free 有料版 プロジェクト数 ３ 20～100 エクスポート機能 なし あり ビルド なし あり 共有機能 なし あり 料金 無料 有料
28. Monacaを導入して良かった点 • 進路紹介アプリ（画像を１００枚程度作成）
29. Monacaを導入して良かった点 • 沖縄Search（JSON） 市 町 村 紹 介 市 町 村 ク イ ズ
30. 今度の活用について • ロボット制御 ⇨モーター制御（DCモーター・サーボモーターなど） ⇨センサー制御（温湿度センサー・測距センサーなど） アイディアロボット大会などにおけるコントローラーを作成す ることを１つの目標
31. 今度の活用について • アプリの作成を継続して続ける ⇨身近な課題をアプリを作成して取り組む ⇨試行錯誤する機会を作りたい ⇨APIやオープンデータの活用、他サービスとの連携 ⇨プログラミングして動いた時の感動 アプリ制作を通して、多くのことを学び成長する姿を見ること が多々見ることができた。
32. その他 新学習指導要領 情報技術基礎 情報Ⅰ C言語 ◯ ✖️ BASIC ◯ ✖️ Python △ ◯ JavaScript ✖️ ◯ VBA ✖️ ◯
33. その他 共通テスト • 独自言語による問題出題。そのため、言語の種類は問わない • 写経しているだけでは、問題は解けない • 実践を通して、アルゴリズムを考える必要がある • 座学メインでも対応は可能（？） • 実技を通すことで、実践力が身に付く ※あくまで個人的な見解です
34. その他 共通テスト • Monacaは、情報収集もできる ⇨Monaca Education ⇨あんこエデュケーション ⇨コミュニティ（Slack）
35. まとめ • Monacaは、他ツールを併用することで休校期間や分散登校時に おいてもコミュニケーションをとり、活用できた • メリット ⇨多言語のように専用のソフトを設定しなくてもよい ⇨インターネットができる環境であれば、容易に取り組める • デメリット ⇨ICTスキルを上げる必要がある ⇨アカウント登録などに時間を要する場合もある
36. ありがとう ございます