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「プログラミング的思考」から、「プログラミング」へ

 「プログラミング的思考」から、「プログラミング」へ

2022年10月7日(金)に開催の Monaca Education 活用事例セミナーでの茨城県立土浦湖北高等学校 速水 奈穂美 先生の発表資料。

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  3. 茨城県土浦市 霞ヶ浦の近く ソフトバンクホークス 大関友久君

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  8. 誰か代わりに プログラミング指導 してくれないか なぁ・・・ プログラミングな んてやったことな い・・・ 何を使う? 何を教える? 指導方法は?

  9. 「小学校プログラミング教育の手引き(第三版)」 https://www.mext.go.jp/content/20200218-mxt_jogai02-100003171_002.pdf

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  11. 「高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説」情報編 平成30年7月

  12. 「茨城県教育委員会」 https://www.edu.pref.ibaraki.jp/board/gakkou/koukou/gakuryoku/programming/index.html

  13. + スマートフォンで実行できる。 + アプリを自分の好みに改変できる。 + 完成するとゲーム等ができる ー 生徒の入力ミスを探すことが大変。 ー 書き写しの指導になってしまう。

    ー 自学で学習を進めるのは難しい。
  14. レッスン型の教材 に気持ちが傾く

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  16. *今年度は「Googleアカウント」でログインしています。

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  21. 自己評価の結果 2 2% 3 29% 4 43% 5 26% 1

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  22. 各クラスで一番良いと評価されたもの 国旗おみくじ 探検 サイコロ 勉強になった おみくじの内容が勉強になるから。 探検に出かけたというテーマにし たのが面白いと思ったし、出てき た動物の種類もメジャーな動物だ けではないのも面白いと思ったか

    ら。 動物が可愛くて、おみくじを引く たびにわくわくしたから。 実用的だから しっかりとプログラムが完成して いるから。
  23. 各クラスで一番良いと評価されたもの おじさん オタク ラッキーアイテム 新しい発想でほかの人と被ってい なくてすごく面白いと思ったから。 おもしろかったから 私自身がオタクということもあり、 出てきた結果に全て当てはまって いたからです。

    着眼点がすごいなと思いました。 選ぶセンスもよくて、オリジナル にアレンジしていてとても良いと 思ったから。 引いててわくわくした
  24. 各クラスで一番良いと評価されたもの ウイルス 実際にありそうなもので、危険を知らせてていいと思ったから。 本物のようだった! 単純に面白かった

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  28. 「ぷよぷよ」自己評価結果

  29. 「Monaca Education」に

  30. 「Monaca Education」 https://edu.monaca.io/material

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  33. 「Python」授業風景

  34. 「ぷよぷよ」授業風景

  35. ぷよぷよ自己評価比較 2021年度(4時間で実施) 2022年度(2時間で実施)

  36. 書き写しの指導になっ てしまう。 生徒の入力ミスを探す ことが大変。 自学で学習を進めるの は難しい。 ー ー サンプルアプリの改変 「答え合わせ機能」の活用

    学習動画の活用 + + ー +
  37. Monaca 学習進度が異 なっても、個別 学習対応可能な 教材がある。 生徒が楽しみな がら学習できる。 答え合わせ機能 が便利 困っていること

    にすぐに対応し てくれる。 サポートがしっ かりかつ丁寧。 Slack!!
  38. • 「プログラミング言語」学習=書き写し中心? 「書き写し」→ 個別学習の活用 「プログラミング的思考」→「プログラム改変」 「Monaca」テキスト:説明+「例題」+問題 教科書(東京書籍)のプログラミングに対応:アレンジ→ • 時間がない問題→「自学自習」。夏季休業を活用 プログラミングを「楽しい!!」と感じて、

    「教科担当者」よりできるようになってくれるといいな。