развитие личностных способностей учеников к образованию. Ученик самостоятельно управляет своим обучением: – формулирует цели – планирует выполнение заданий
Свободный доступ к контенту, ресурсам, общению, экспертному мнению • Асинхронность — отсутствие привязки к конкретному времени • Аутентичность — обучение в соответствии с реальными потребностями Самостоятельность — учащийся сам планирует тему, последовательность действий, применение результата • Разнообразие задач, идей, меняющаяся среда, постоянно появляющиеся возможности проверки и приложения своих навыков
видео, 14% как минимум раз в день • Создание контента в домашних условиях • Обучение как стиль жизни — поиск путей трансформации обучения с помощью новых социальных, неформальных, творческих методов
(или “app phone”) • мобильный телефон (“feature phone” - обычный мобильный телефон с дополнительными приспособлениями - камерой, браузером) • медиаплеер • электронная книга
• Мобильное обучение можно использовать, чтобы разнообразить учебную деятельность (смешанное обучение) • Возможность использования студентами с особыми потребностями • Мобильное обучение помогает заинтересовать скучающих студентов • Новые возможности создания и доставки контента • Продолжительная и ситуативная поддержка обучения • Обучение приносит большее удовлетворение • Улучшаются результаты обучения
клавиш • Соответствие требованиям соединения для быстрого / непрерывного обмена данными • Форматы, поддерживаемые тем или иным устройством • Разные стандарты, операционные системы, размеры экрана и т.п. • Безопасность контента и соблюдение авторских прав • Необходимость переработки существующих (электронных) материалов для использования на мобильных устройствах • Ограниченная память устройств • Риск внезапного устаревания устройства, операционной системы, программного обеспечения