資源盤點及串聯

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資源盤點及串聯

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chenrgo

May 25, 2020
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  1. 4.

    由傳統的社會組織談起 • 「缺乏像排灣族/魯凱族的青年會所制度,也 沒有像阿美族/卑南族一樣的年齡組織」 1. 臺東地區近年來原住民社會傳統組織有成 2. 布農青年力量的再興 3. 傳統的社會組織無法滿足青年力量的需求

    ex:都蘭阿米斯音樂節、卑南學論壇 我們在大學時期受到了民族認同的啟發再回頭來看自己的家 鄉時,我們不禁要問:作為布農青年的我們能做什麼?
  2. 5.

    籌備 • 2014年末 • 剛剛好的時機 • 想回部落的心 • 一開始便非常明確以 「社團法人」之姿出場

    • 便於參與各項計畫案的 投標與補助 • 「協會」也已是部落所 熟悉與理解的一種結社 敘事方式
  3. 6.

    籌備 • 六人小組在成立與業 務推動上扮演相當關 鍵的角色 • 具備對於當代的網路科 技、論述與口條等優勢, 更在各自的求學與工作 過程當中熟稔公部門運

    作的訣竅,而綜合了各 項專長,使我們更容易 往「回到部落做文化的 事」的目標前進 • 是連結,而不是代言人 把火生起來,人就會回來了
  4. 8.

    tastu baning (同一爐灶) Palihansiap (共同協商機制) 駐點部落的青 年營造 青年空間的建 立與創造 小米複育與文

    化資產的營造 傳統領域及社 區資源調查 編織文化及產 業複振 文化永續的實 驗模式 Palihansiap 布農學論壇 東布青學校 青年寒訓 把你喊聲系 列活動 東布青樂團 社團法人台東縣布農青年永續發展協會 走在成為Bunun的路上
  5. 9.

    駐點部落的青年營造 • 青年空間的建立與創造 • 初來聚會所、鸞山530、鹿鳴工寮、紅葉saivan • 小米復育與文化資產的營造 • 初來、鸞山、鹿鳴小米園及小米文化實踐 •

    傳統領域及社區資源調查 • 霧鹿、初來部落地圖製作 • 傳統領域及資源調查記錄 • 布農的腳印:傳統領域田野踏查 文化永續的實驗模式 • Palihansia布農學論壇 • 布農學-族群知識資料庫 • 跨部落輪流舉辦 • 東布青學校 • 青年民族教育課程 • 原住民族知識體系及文化智庫
  6. 10.

    東布青學校 • 2015-初來部落-人文生態 • 2016-紅葉部落-產業觀光 • 2017-新武部落-高山協作產業 • 2018-鹿鳴部落-族語復振運用 布農的知道論壇

    • 2015-桃源部落-知道布農族應該知道的 知道 • 2016-加拿部落-誰來說我們的知識 • 2017-武陵部落-布農族傳統教養與家庭 教育 • 2019-利稻部落-布農遷徙的技能樹
  7. 11.

    族服行動計畫 2017 • 文化部青年村落計畫 • 族服上衣刺繡學習 • 學習成果展覽 2019 •

    文化部原住民村落計 畫 • 苧麻處理、頭巾刺繡、 織布背心學習 • 學習成果展覽 • 創意走秀行動
  8. 12.
  9. 13.
  10. 14.
  11. 15.
  12. 16.

    協會 工藝師 工作室 海端布農族文化館 臺東大學 文化部 教育部 地方鄉公所 文化工作者 文青

    國小老師 研 習 課 程 網路媒體 傳統大眾媒體 耆老傳藝 東群部落學校 臺灣史前文化博物館 協力夥伴 傳 播 路 徑 物 力 來 源 前人的累積基礎
  13. 18.

    卑南溪上游新武呂溪流域布農舊社傳統領域踏查計畫-醞釀期 mamahav、patudalan(pahas)、hahaul 2013.3 • patudalan 探勘 2014.3 • patudalan 探勘

    2015.2 • 新武呂溪 流域立體 模型圖製 作 2015..4 • Hahaul尋 根 2016.3 • mamahav 尋根 去找尋那個tama(父親)說過有石頭房子的老家
  14. 19.

    2016.11 • dadala測 量 2017.4 • hahaul 測量 2017.8 •

    dadala地表 遺存物統計 2018.3 • hahaul上方聚落 測量與植被調查 2018.3 • patudalan 家屋植被 清理 2018.5 • mamahav 測量 2018.8 • 佳心舊社 家屋修復 參訪 2018.10 • mamahav 初來國小 測量教學 透過計畫贊助與自發性的行動,配合部落作息節奏執行 mamahav、patudalan(pahas)、hahaul 卑南溪上游新武呂溪流域布農舊社傳統領域踏查計畫-發展期
  15. 20.

    2019.4 • Hahaul 民族植 物群調 查 2019.7 • 中區領 袖營

    2019.9 • 下馬部 落傳統 領域劃 設 2019.10 • 武陵部 落立體 模型圖 製作 2019.11 • 連結共 做:轆 轆社測 量 深化與串連
  16. 22.

    傳領調查小組 部落青年 獵 人 協 作 耆老長輩 自掏腰包 學校踏查行程案 史前館專案

    原民會專案 • 碩士論文 • 學術論文 • 自我成就的實現(?) 充實傳領領域實質內涵 延伸:自然資源治理 /