DESIGN LÍQUIDO É UMA EMPRESA COM UMA MISSÃO CLARA E OBJETIVA: AJUDAR NA EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA DA CLARA E OBJETIVA: AJUDAR NA EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA DA SOCIEDADE SOCIEDADE LUSÓFONA LUSÓFONA, OFERECER , OFERECER OPORTUNIDADES OPORTUNIDADES DE DE AUTO-EDUCAÇÃO AUTO-EDUCAÇÃO PARA CRIANÇAS, ADOLESCENTES E PARA CRIANÇAS, ADOLESCENTES E PESSOAS EM PESSOAS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE, BEM COMO , BEM COMO POSSIBILITAR POSSIBILITAR OPORTUNIDADES OPORTUNIDADES DE DE EMPREENDEDORISMO EMPREENDEDORISMO PARA PARA PESSOAS QUE NÃO FALAM INGLÊS PESSOAS QUE NÃO FALAM INGLÊS.” .”
PRIMEIRA VEZ PROGRAMAÇÃO PELA PRIMEIRA VEZ ENVOLVE O DESENVOLVIMENTO DE UM ENVOLVE O DESENVOLVIMENTO DE UM CONJUNTO DE HABILIDADES. ALÉM DAS CONJUNTO DE HABILIDADES. ALÉM DAS DIFICULDADES MAIS COMUNS, OS ALUNOS DIFICULDADES MAIS COMUNS, OS ALUNOS QUE NÃO TÊM O INGLÊS COMO LÍNGUA QUE NÃO TÊM O INGLÊS COMO LÍNGUA NATIVA TAMBÉM PRECISAM LIDAR COM O NATIVA TAMBÉM PRECISAM LIDAR COM O DESCONHECIMENTO DE PALAVRAS-CHAVE E DESCONHECIMENTO DE PALAVRAS-CHAVE E INSTRUÇÕES DA LINGUAGEM DE INSTRUÇÕES DA LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO QUE, GERALMENTE, ESTÃO PROGRAMAÇÃO QUE, GERALMENTE, ESTÃO EM INGLÊS." EM INGLÊS." (SILVA, SANTOS E RISSSOLI, 2020) (SILVA, SANTOS E RISSSOLI, 2020) (WATSON E LI, 2014) (WATSON E LI, 2014) A BARREIRA LINGUÍSTICA NA A BARREIRA LINGUÍSTICA NA PROGRAMAÇÃO PROGRAMAÇÃO
POPULAÇÃO BRASILEIRA TEM CONHECIMENTO DA LÍNGUA INGLESA EM ALGUM NÍVEL E TEM CONHECIMENTO DA LÍNGUA INGLESA EM ALGUM NÍVEL E SOMENTE 1% SE CONSIDERA FLUENTE. SOMENTE 1% SE CONSIDERA FLUENTE. O NÃO CONHECIMENTO DE INGLÊS CONTRIBUI FORTEMENTE O NÃO CONHECIMENTO DE INGLÊS CONTRIBUI FORTEMENTE PARA ALTOS ÍNDICES DE REPROVAÇÃO E DESISTÊNCIA NOS PARA ALTOS ÍNDICES DE REPROVAÇÃO E DESISTÊNCIA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO QUE ENVOLVEM A APRENDIZAGEM DE CURSOS DE GRADUAÇÃO QUE ENVOLVEM A APRENDIZAGEM DE ALGORITMOS. ALGORITMOS. A BARREIRA LINGUÍSTICA NA PROGRAMAÇÃO
TORNA OS CONCEITOS MAIS ACESSÍVEIS PARA O INICIANTE. ACESSÍVEIS PARA O INICIANTE. FA FACILITA O APRENDIZADO: ACELERAÇÃO DO APRENDIZADO, UMA CILITA O APRENDIZADO: ACELERAÇÃO DO APRENDIZADO, UMA VEZ QUE O INICIANTE PODE FOCAR-SE NOS COCEITOS DA VEZ QUE O INICIANTE PODE FOCAR-SE NOS COCEITOS DA PROGRAMAÇÃO. PROGRAMAÇÃO.
COMUNICAÇÃO E REGISTRO MAIS CLARO E EFICAZ COM OS COMUNICAÇÃO E REGISTRO MAIS CLARO E EFICAZ COM OS ENVOLVIDOS LOCAIS. ENVOLVIDOS LOCAIS. CONTR CONTRIBUIÇÃO PARA IDENTIDADE CULTURAL: CONTRIBUIÇÃO IBUIÇÃO PARA IDENTIDADE CULTURAL: CONTRIBUIÇÃO PARA PRESERVAÇÃO E FORTALECIMENTO DA IDENTIDADE PARA PRESERVAÇÃO E FORTALECIMENTO DA IDENTIDADE CULTURAL E LINGUÍSTICA. CULTURAL E LINGUÍSTICA.
DE ERROS: DESENVOLVER PROJETOS NO IDIOMA NATIVO FACILITA E AGILIZA A COMPREENSÃO DO NO IDIOMA NATIVO FACILITA E AGILIZA A COMPREENSÃO DO CONTEXTO DOS PROBLEMAS E, ASSIM, O DESENVOLVER CONTEXTO DOS PROBLEMAS E, ASSIM, O DESENVOLVER CONSEGUE IDENTIFICAR E TOMAR DECISÕES DE FORMA MAIS CONSEGUE IDENTIFICAR E TOMAR DECISÕES DE FORMA MAIS RÁPIDA. RÁPIDA.
EM PITUGUÊS AO INICIAR UM PROJETO NO VS CODE. O DIALETO PERMITE A CRIAÇÃO DE ARQUIVOS COM 2 NO VS CODE. O DIALETO PERMITE A CRIAÇÃO DE ARQUIVOS COM 2 EXTENSÕES: EXTENSÕES: