第5回 EdTechZineオンラインセミナー「情報担当だけ忙しくなる日々にサヨナラしよう。みんなでやってみた。」

鈴谷大輔氏によるスライド

Transcript

1. 情報担当だけ忙しくなる 日々にサヨナラしよう。 みんなでやってみた。 鈴谷大輔
2. 自己紹介 埼玉県公立小学校教諭。情報教育主任。6学年主任。 プログラミング教育の教員コミュニティ「Type_T」代表。 MIEE 2020-2021 Google認定教育者レベル2 Apple Teacher micro:bit Champion 2021 鈴谷 大輔
3. ▪ 本校の研修事例について ▪ 研修の進め方の知見 （おまけ） ▪ 子どもたちへの導入について Google Workspace for Education 寄りの話になります。 今日お話すること ❏ 明日からの学校での研修のビジョンが持てる ❏ 子どもたちと一緒に使ってみようという気持ちになる 今回のゴール
4. 今回、スライド上にコメントが流せます。 タイミングはお知らせしますので、その時に是非！ 　　　　是非スマホで挑戦してください！ https://comets.nabettu.com/?id=edtechzine20210711
5. EdTechZineに掲載された 記事のおさらい
6. 2本の記事を 掲載していただいております。
7. 記事をざっくりまとめると ▪ 教員向けの資格が、AppleからもGoogleからもMicrosoftか らも出ている ▪ 本校では、Google Workspace for Educationが導入され る見込みとなったため、Google認定教育者レベル1をみんな で目指してみた ▪ 5人合格している（結果としては大敗です）が、共通言語とし てGoogle Workspace for Educationの各種サービスの話 を出来るようになった 本年度のロケットスタートに結びついています
8. ちなみに Microsoftでも認定教員の資格の日本語版が出来ました。 https://docs.microsoft.com/ja-jp/learn/certifications/microsoft-certified-educator/ 高いです！
9. 本校の研修事例について
10. 12月…Google Workspace for Educationの導入が予告される 市教委から、正式に Google Workspace for Education （当時はG Suite for Education）の導入が予告されました。 Google認定教育者レベル1をもっていたのですが、資格の有 用性というよりは、資格取得の過程で様々な学習が出来るこ とは実感済み。 これは、他の先生方にも目指してもらうことで、研修も進むし、 資格も取れるしで良いのでは …？
11. 1月…予算獲得して実行に移す ←次の日 無駄な行動力を発揮 予算元は弘済会の研究助成費（ ICT教育）
12. 2月…研修開始より先にバウチャーを配付する 現場の先生方、自分に対して投資された 経験が少ないので、これ、めちゃくちゃ効 きます。（悪い顔）
13. 2月…情報部だよりに「超充GIGA」と名付け始める 超充実したGIGAスクール構想の実現を目指す ×鳥獣戯画 ただのダジャレ。
14. 2月…「超充GIGA」第1号
15. 2月…「超充GIGA」第1号発行 • 研修はジグソー法でやることにした • 情報部員→各学年→各ブロックと広めるようにした 　 →これにより、情報教育主任の負担を減らす • 研修時間も10分以内と指定した ◦ 内容の選択が必要→ダラダラしなくなる ◦ 選択のために内容を事前に見る必要性が出る 😉 学年でまず試している様子
16. 2月…「超充GIGA」第3号にて分担を再構成 導入時に市教委から配付された冊子（超初心者向け）で分担をしました。
17. 結果からお伝えすると、23名の受検者中、合格者は3名でした。 
 管理職はどなたも合格せず…！でも挑戦してくださいました。 
 3月…受検結果は 超初心者向けの本ではさすがに太刀打ち出来ませんでしたね 💦
18. 3月以降…起きた変化は • Googleのサービス名を挙げる →知らないという人がいない職員室になった • 学校研究にChromebook活用の視点が入る（メインではない） • 4月から全ての朝会は Meetでの実施 • 授業参観はYouTube配信 • 保護者会はMeetで実施 • 夏の個人面談はGoogleカレンダーの予約枠を使って予約を実施 • 9割はオンラインでの面談実施（ 1割は対面希望） 「全員に下地がある」ことで、大きな変化が起きた。
19. 次はみなさんの番
20. ここまでの感想を、是非お願いします－ 　　　　是非スマホで挑戦してください！ https://comets.nabettu.com/?id=edtechzine20210711
21. 研修の進め方の知見
22. 先ずは、1分耐えてください
23. WS2812Bを知ろう！ ＜秋月電子の説明より引用＞
 
 　マイコンで1個ずつ制御することができるマイコン内蔵の画期的なフルカラーRGBのLEDです。
 LED1つずつにマイコンが内蔵されています。
 　端子は電源、入力信号、出力信号、GNDの4本でArduino（アルドゥイーノ）のサンプルスケッチが公開されています。多数連 結して、Arduino制御で「流れるLEDバー」の様に光らせる事が出来ます。 https://akizukidenshi.com/download/ds/worldsemi/WS2812B_20200225.pdf より引用
24. 何言ってるの？
25. 導入時の課題：イメージが見えない
26. 知っている立場で研修をすると、 どこまでが共通言語なのか分からない時がある。 そのため、こちらが持っているイメージを共有できていると錯覚する。 　→ 研修の内容が伝わらないどころか、聞くことも拒否されてしまう
27. 正解：イメージを先に見せる
28. なんか、首元光ってますね…？
29. WS2812B（NeoPixel） 一発で分かる。
30. 話を戻します
31. 大きなイメージを先に見せる https://www.youtube.com/watch?v=3GLwA3W79h8
32. 大きなイメージを先に見せる（2分） × 　Google Classroomは、全ての情報を集約する場所で、ストリーム や授業といったタブから構成されています。ストリームでは、お知ら せを時系列で見ることができ、授業では課題や資料の配付、回収 ができます。 〇 　Google Classroomは、オンライン上の教室 です。 　教室でやることと言えば、授業や連絡ですよね。 　教室に登校するために、 子どもたちにはまずここを開くことを教え ましょう。 イメージを持ってもらうために、既存のものに例える そのイメージから、用意されている機能を紹介する 何が出来たら良いのかを具体的に伝える 細かいことはあとで。
33. 次に、ワークショップ形式で実施する（8分） ①　Classroomに入ってもらう ②　ストリームを見る＆書く ③　授業タブを開いて質問に答える 「へー、こんなことが出来るんだー」 「これってどうやるの？」 「もしかして、〇〇もできる？」 と言う意見を引き出せたら上等です。 子どもの立場で出来ることを体験してもらう → とにかくやってみるのが近道！ → 難しいことはあとで平気です。デフォルト設定では早々情報漏洩しません。
34. でも、 これを、全部やってたら大変！
35. だから……初回以降は分担する 先生方…教えるのプロです やり方が分かればこっちのもの。 〇年 　　　 〇年 　　　 〇年 　　　 〇年 　　　 〇年 　　　 〇年 〇年 　　　 〇年 　　　 〇年 　　　 〇年 　　　 〇年 　　　 〇年 ジグソー法で研修を実施
36. 分担したら、参考資料を渡す 一番馴染むのはやはり「本」 ページ数で分担を分けるのも簡単です。 今すぐ使える! Google for Education ~授業・校務で使える活用のコツと実践ガイド できるGoogle for Education コンプリートガイド 導入・ 運用・実践編 増補改訂2版
37. 分担することで生まれるメリット ツールに関する教材研究を学年でするようになる （しないと研修できない） ↓ 何か分からないことがあったときの質問が集中しなくなる 仕組みとして校内全員を（管理職も）巻き込むことになる 😉
38. 分担時の注意事項 • 概念の理解から必要なモノは、 後回しにするか主任が担当する。 ◦ 共同編集はみんなで楽しく出来ますが、 その際はまずURLでの共有を試しましょう。 ◦ メールアドレスを入れて共有するとか、ドライブ内で共有 するといったことは、あとからでもOKです。 • 自由に試してもらう。 ◦ Jamboardはむしろいろいろと試しまくって荒らしてもらっ た方が良い。 ◦ 必要なステップ
39. 追加のリソースを提供する はじめての Google for Education（復習向け） G Suite for Education を活用した教員の働き方改革（具体的な使用方法） さり気なくプリントを机上に置いて誘導しましょう。
40. そして、Google認定教育者レベル1の学習に誘います
41. 研修を通して聞かれる側になる、調べる先を提供されると 聞かれる側になる 　→答えるのが大変 　→自分で一回調べよう… 調べる先を提供される 　→ここを見れば良いのか 　→あった 自ら学習する教員組織になっていきます。 でも、これって 私たちが子どもたちに求める姿なのでは？ 　→　そうなんです。 私たちが子どもたち相手にやっていることを、 少しカスタマイズするだけで良かったんです。 研修の流れの枠と、調べる先を提供すれば、先生方は出来ます！
42. つまり、研修の成否は、研修の内容では無く… 日頃の職員室がどんな職員室かによる 時間返せよと思った方すみません …。 でも、結局学級経営と同じなんです …。 ワクワクする体験を積んで、新しいことにも挑戦する 組織になっているか。 そのために、ワークショップはワクワクすることをや りましょう。
43. ここまでの感想を、是非お願いします－ 　　　　是非スマホで挑戦してください！ https://comets.nabettu.com/?id=edtechzine20210711
44. 子どもたちへの導入について おまけ 大切なこと
45. 大切なこと 使用の自由の幅を 大きめにとる やらかすこと前提で 3週間くらいはがまん 「何故自由が多いの か」については 教員と保護者に 丁寧に説明する
46. いろいろな考え方がありますから、 鈴谷の考える導入について。
47. 実は大切な「開封の儀」 よく、新しいものを買うと行う「開封の儀」ですが、 愛着形成の観点から考えるととても大事な儀式です。 名前のシールを作らせて、貼らせましょう！ 持ち方だけはちゃんと教えましょう。 赤ちゃんだっこは合同会社かんがえるの登録商標です
48. 活用事例を調べるなら …YouTube ① AP Labo 低学年でも取り組める実践を紹介しています。第一歩にオススメです。
49. 活用事例を調べるなら …YouTube ② MIEE MAETAのお手軽ICT活用 Classroomでの授業準備をそのまま載せています。ものすごい数なのでマネしたいものがあるはずです！
50. 活用事例を調べるなら … YouTube ③GIGAch とにかく更新頻度が高いです。一歩先を行くならここを。
51. https://events.withgoogle.com/google-giga-school-package/ 活用事例を調べるなら … 本家Googleのサイトもオススメです 様々な先生方が持ちよった実践事例が大量にあります。
52. でも、最も大切なのは 事例が分からないから出来ないー！ ではなくて、とにかく使ってみること。 そうすれば、自然と使い道ができてきます。 子どもが自分のアカウントのパスワードを忘れたと言い始めたら、 それは活用頻度が低すぎます。 毎日使っていれば忘れることは有り得ません。 他の先生方にもここは伝えておいて間違いないと思います。 せっかくの端末、有意義に使ってください。
53. 一つだけ おまけ（質問対応） Chromebookは印刷が弱い！ → 確かに！ USBで接続できて、何もインストールしなくても使えるプリンタを一つ紹介しておき ます。 1万円切っているプリンターでも印刷 OKです！
54. ここまでの感想を、是非お願いします－ 　　　　是非スマホで挑戦してください！ https://comets.nabettu.com/?id=edtechzine20210711
55. ありがとう ございました！
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