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1. Ejercicio sobre problematización desde la investigación educativa y la pedagogía PRESENTADO POR: LUZ NERLY GUARNIZO ZAMBRANO CC. 1117533762 TUTOR: JHON EDWIN TRUJILLO UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESPECIALIZACION EN EDUCACION CULTURA Y POLITICA SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN FLORENCIA-CAQUETA 2020
2. Describa una problemática de su contexto  Uno de los problemas que enfrenta la Institución educativa el divino niño, es la influencia de los medios de comunicación en los adolescentes y cómo estos repercute en sus actitudes para el aprendizaje. Los medios de comunicación, especialmente la televisión en los últimos tiempos ha alcanzado un desarrollo considerable y avasallador. Se encuentra presente en todos los hogares, al colocarse como una cultura socializadora que lleva inmerso un estudio de vida, unida a necesidades, aspiraciones y formas de pensar y actuar, con el propósito de crear una masa de usuarios que responde a los intereses de los grupos dominantes. Muchas veces los estudiantes no saben diferenciar entre lo positivo y lo negativo de los programas que se difunden por este medio, pues distorsiona la realidad. Por otra parte, demanda atención y presenta una realidad fragmentada y breve.
3. Identifique si es susceptible de solucionar desde los aportes de la educación o la pedagogía y argumente su respuesta.  Nos encontramos inmersos en una sociedad mediática y nuestro estilo de vida convive con los mensajes que nos transmiten los medios de comunicación. De la misma forma, hablar de medios de comunicación implica abarcar un abanico de posibilidades muy amplio: muchos canales de televisión, radio, Internet, publicaciones impresas de todo tipo. Los medios de comunicación de masas constituyen un aparato de socialización muy importante: influyen en nuestras ideas, hábitos y costumbres. Algunos expertos incluso llegan a afirmar que la cantidad de información comunicada por la prensa, las revistas, las películas, la televisión y la radio, excede en gran medida al volumen de información que llega a través de la enseñanza y los contenidos que se transmiten en la escuela.
4.  Algunas de las formas de entender la relación entre educación y medios es en primer lugar, a analizar la incorporación de los medios al currículo escolar. Podemos apreciar que los medios de comunicación se han vuelto imprescindibles en un proceso educativo, ya que forman parte del material didáctico utilizado con frecuencia en el aula. Quizás Internet es el medio que se ha incorporado más rápidamente a la educación, pero el resto aparecen frecuentemente en propuestas curriculares.  Se trata de educar utilizando las nuevas tecnologías (pizarra digital, Internet, audiovisuales, prensa, etc.) es quizás más común que planear actividades que contribuyan a formar en el uso de los medios de comunicación.
5. Defina si se puede solucionar con el desarrollo de un proyecto de investigación o una monografía o un proyecto aplicado y lo que esta decisión implica.  Este tipo de iniciativas son las que tienen como finalidad ampliar las capacidades de análisis activo y crítico de la oferta televisiva, periodística y radiofónica. A la vez, se intenta familiarizar al alumnado con los códigos propios de los medios y enseñarle cómo se selecciona la información que aparece en los periódicos, de qué forma se nos presentan los contenidos y tratamientos de la información en función del medio, sus propósitos implícitos y explícitos, etc. En definitiva, se trata de propuestas que ayuden a los usuarios de los medios a ser críticos con ellos, a seleccionar lo que les interesa y hacer un buen uso de toda la información que tienen a su disposición.
6.  Por su parte, Ramón Bultó, afirma que el sistema educativo todavía no ha comprendido la importancia de los medios a la hora de socializar a los individuos, hecho que no excluye a los propios comunicadores de asumir la parte de responsabilidad que tienen en la educación.  Es difícil ponerse de acuerdo, pero, a modo de conclusión se puede destacar que es necesario que el profesorado sea consciente de la importancia social de los medios de comunicación y que los comunicadores sean conscientes de que los medios también tienen una función educativa. Una vez asumido este hecho, será más fácil que se establezca una relación fluida entre educación y comunicación.
7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS   Los medios de comunicación y la educación. (2007). Recuperado de : https://www.educaweb.com/noticia/2007/02/12/medios-comunicacion-educacion-2206/  -Álvarez, A., & Álvarez, V. (2015). Métodos en la investigación educativa. Recuperado de: http://editorial.upnvirtual.edu.mx/index.php/fomento-editorial/quienes-somos/9-publicaciones- upn/195-metodos-en-la-investigacion-educativa  -Contreras, L. (2011). Tendencias de los paradigmas de investigación en educación. Investigación y posgrado, 26(2),179-201. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/658/65830335004.pdf  Espinoza Freire, E. E. (2018). El problema de investigación. Revista Conrado, 14(64), 22- 32. Recuperado de http://scielo.sld.cu/pdf/rc/v14n64/1990-8644-rc-14-64-22.pdf  -Murcia, N., & Ramírez, C. (2017). Los objetivos de la investigación en educación y pedagogía en Colombia. Sophia, 13(1), 75-84. doi: https://doi.org/10.18634/sophiaj.13v.1i.331