Teórico sobre estudios culturales

Transcript

1. Jorge Gobbi Teoría y Práctica de la Comunicación II, martes 9/10 y miércoles 10/10/2012 TEÓRICO SOBRE ESTUDIOS CULTURALES Y ETNOGRAFÍA DE LAS AUDIENCIAS
2. ¡ La comunicación: proceso compartido de construcción de sentidos. Éstos se anclan en la cultura, entendida como espacio de producción y reproducción social del sentido, el significado y la conciencia. ¡ Una definición de la comunicación que rechaza el modelo anterior, que la entendía como “mensajes”. C&C
3. ¡ Hall: lo que caracteriza a los estudios culturales es la intención de investigar los lazos entre cultura y poder. ¡ Para los estudios culturales, entonces, trabajar sobre la cultura es trabajar sobre la materialidad del sentido y su inscripción en las redes del poder. C&C
4. ¡ Marx, según Hall: los hombres intervienen en la naturaleza y la utilizan para reproducir sus condiciones materiales de existencia. ¡ Las raíces de la cultura: la relación con la naturaleza deviene socialmente mediada. ¡ Las relaciones que rodean a la reproducción material de la existencia forman la instancia determinante de todas las otras estructuras. CULTURA Y MATERIALIDAD
5. ¡ La cultura como el resultado del dominio desarrollado por el hombre sobre la naturaleza. La capacidad de modificar la naturaleza para su uso. ¡ Las ideas y conceptos deben ser explicados en los términos de la práctica material. Y no al revés. ¡ Ejemplo: mediación, materialidad del sentido y prácticas cotidianas. CULTURA Y MATERIALIDAD
6. ¡ Los hombres pueden experimentarse a sí mismos de maneras que no se corresponden con su situación real. Los hombres están condicionados por un desarrollo concreto de sus fuerzas productivas. ¡ Los términos mediante los hombres descifran el sentido de su mundo no les pertenecen. CULTURA, SENTIDO, PODER
7. ¡ El sentido común como una forma “obvia y transparente” de conciencia que opera en nuestra vida cotidiana. ¡ Pensar las condiciones reales de existencia dentro de los límites de la ideología dominantes. ¡ Ejemplo: la descripción de la constitución del fordismo en los textos de Gramsci. El papel del obrero pensado en el marco de las relaciones de producción y la ideología dominante. SENTIDO COMÚN
8. ¡ Williams, a partir de Gramsci: el sistema dominante debe hacerse y rehacerse constantemente para contener los significados, prácticas y valores que se le oponen. ¡ Hegemonía: mediante la alianza coyuntural de fracciones de clase. ¡ La hegemonía se logra tanto a través de las superestructuras –familia, iglesia, escuela, medios de comunicación- como por la acción coercitiva del Estado –la ley, la policía, el ejército. CULTURA Y PODER
9. ¡ El consenso debe ser ganado. ¡ La clase dominante debe representar, al menos parcialmente, los intereses de las clases subordinadas. ¡ Todo discurso dominante es inseguro, incompleto e inestable, en tanto las clases subordinadas conocen las desventajas de esa subordinación. CULTURA Y PODER
10. La primera de las grandes funciones de los medios modernos: ¡ Suministro y construcción selectiva del conocimiento social, de las formas bajo las cuáles percibimos el mundo y las realidades vividas de “los otros”, bajo las reconstruimos imaginariamente sus vidas y las nuestras en un “mundo global” inteligible, en una “totalidad vivida”. CULTURA, PODER, MEDIOS
11. ¡ Desde la década del ‘70, surge dentro de los estudios culturales una corriente conocida como “etnografías de las audiencias”. ¡ Esta corriente parte de las hipótesis de Stuart Hall sobre las lecturas de los textos, y asume a) la audiencia es activa y b) los textos mediáticos siempre están abiertos a la interpretación. ¡ Rechazo al modelo de la audiencia pasiva ETNOGRAFÍA DE LAS AUDIENCIAS
12. ¡ Entre 1978 a 1986, David Morley lleva a cabo una serie de estudios, que van desde las lecturas de los usuarios de las noticias transmitidas por televisión, hasta el consumo de medios en el espacio de las relaciones domésticas ¡ Se desplaza así desde las preocupaciones por el texto hasta el estudio del contexto de recepción. Algo que se verá también en la tensión entre lectura textual y etnografía que analiza Fiske. ETNOGRAFÍA DE LAS AUDIENCIAS
13. ¡ En sus estudios sobre consumo de los medios en los ámbitos domésticos, de 1986, Morley tiende a enfatizar el análisis de las actividades de las audiencias, pero pierde de vista la importancia del texto en tanto las estrategias de control y dominación. ¡ Al enfocarse en dimensiones como el “placer”, los estudios de etnografía de las audiencias comienzan a presentar problemas ya visto en teorías como la de los “usos y gratificaciones”. ETNOGRAFÍA DE LAS AUDIENCIAS
14. ¡ Pero el modelo de Hall fue rápidamente transformado. Las audiencias pasaron de ser “activas” a “poderosas”. Se dejó de lado el concepto de lectura preferente, y ahora las “lecturas oposicionales” pasaron a ser las más comunes. ¡ La idea de que las lecturas “preferentes” eran las más comunes tenía que ver con las propuestas originales de los estudios culturales, y el hecho de descifrar lo social desde términos que no le pertenecen. ETNOGRAFÍA DE LAS AUDIENCIAS
15. ¡ Porqué estudiar a las audiencias: en tanto la noción de hegemonía de Gramsci implicaba una noción activa de buscar el consenso, se veía como relevante saber como los consumidores de medios eran interpelados por los sentidos propuestos, y cómo estos eran decodificados. ¡ Lo popular es lo que el pueblo usa. ¡ La cultura y los sentidos como dimensiones materiales de nuestra existencia ETNOGRAFÍA DE LAS AUDIENCIAS
16. ¡ Dice Gramsci en "Literatura Nacional": "en general, los lectores no son de la opinión del periódico que adquieren o están muy poco influidos por él". Este tipo de afirmaciones le servían a Gramsci para recordar que a la hora de comprar un periódico, la elección no sólo la tomaba el hombre. Era un proceso de compra familiar. ¡ La idea de pensar el consumo desde lo familiar es relevante para los trabajos de etnografías de las audiencias. ETNOGRAFÍA DE LAS AUDIENCIAS
17. ¡ La propuesta inicial: pensar las relaciones entre cultura, poder y sentidos construidos en los medios, pero analizado desde las lecturas de los usuarios. ¡ Recuperar la idea de la cultura como una totalidad vivida, y no sólo como una lectura de textos. ETNOGRAFÍA DE LAS AUDIENCIAS
18. ¡ Los estudios buscaban saber cómo los televidentes consumían televisión en condiciones cotidianas. ¡ Encontraron que el acto de ver televisión podía ser poco atento, sujeto a constantes interrupciones, regulado por las normas familiares, pero que también las variantes de lecturas eran más diversas que las planteadas en el modelo de Hall. ¡ Evidencias empíricas de los problemas de las primeras teorías de la comunicación ETNOGRAFÍA DE LAS AUDIENCIAS
19. ¡ Fiske y el modelo de la democracia semiótica: los usuarios son libres de elegir en el “mercado de los sentidos”. ¡ Se trata de un modelo de “competencia perfecta” que recuerda mucho a las justificaciones sobre la economía de mercado. Y que olvida que no es lo mismo tener poder sobre lo que se ve que tenerlo sobre la agenda de lo que se va a mostrar. ¡ No se puede igualar las estrategias de los poderosos con las tácticas de los subordinados. ETNOGRAFÍA DE LAS AUDIENCIAS
20. ¡ Al dejar de lado el concepto de lecturas preferentes, los estudios de etnografías de las audiencias tienden a proyectar una imagen de los medios donde estos aparecen como carentes de relevancia. ¡ Pasamos del modelo tradicional, donde los medios eran omnipotentes, a otro donde son irrelevantes. ETNOGRAFÍA DE LAS AUDIENCIAS
21. ¡ Tal conceptualización pierde de vista los presupuestos originales de los estudios culturales: que los hombres piensan la realidad social en términos que no le son propios. Y abandona la preocupación por la relación entre cultura y poder. ¡ También pierden de vista la necesidad de ganar el consenso, o de representar al menos parcialmente los intereses de las clases subalternas. ETNOGRAFÍA DE LAS AUDIENCIAS
22. ¡ Un punto clave de los estudios de etnografía de las audiencias estaba en la tensión con los análisis textuales / discursivos. Es muy diferente trabajar con entrevistas a fans versus los sentidos construidos en el texto. ¡ La diferencia: la cultura como una totalidad vivida vs las lecturas de los sentidos construidos por los textos. ETNOGRAFÍA DE LAS AUDIENCIAS
23. ¡ Ejemplo. Madonna: las lecturas binarias. Las lecturas textuales versus las lecturas de los fans. ¡ El control de su propia imagen ¡ Fiske: Madonna “representa el poder (y la dura lucha por conseguirlo) de los subordinados para ejercer cierto control en el proceso cultural de construcción de sentido”. ¡ Madonna: el abandono de la parodia de los ‘80 ETNOGRAFÍA DE LAS AUDIENCIAS
24. ¡ Hall (1977) “La cultura, los medios de comunicacion y el «efecto ideológico»” Fiske (1987) “Los estudios culturales británicos y la televisión” Morley (1993) “Teoría de las audiencias activas: péndulos y trampas” TEXTOS