Por que tem tanto medo?

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September 04, 2019

Por que tem tanto medo?

Apresentação para a atividade 2 de Tecnologias e Práticas Educativas, a posição escolhida foi de tecnófolo, ou seja, a favor do uso de celulares com objetivos educativos dentro da sala de aula.

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VickOrlandi

September 04, 2019
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Transcript

  1. 2.

     A tecnologia esta cada vez mais presente na vida

    dos seres humanos, sempre estamos tentando melhor a vida ao nosso redor.
  2. 3.

     Então por que insistimos em parar no tempo e

    seremos conservadores até com a educação das novas gerações? Essas que são o nosso futuro.
  3. 4.

     A proibição dos celulares pode trazer a imagem de

    uma escola castradora de ideias e parada no tempo. Ou seja, será uma tortura participar das aulas.
  4. 5.

     Com aulas mais dinâmicas através do uso dos celulares

    os alunos aprenderão a ter mais disciplinas e saberão focar nas atividades escolares por meios inesperados.
  5. 6.

    Aplicativos  Com o auxílio de aplicativos será possível estimular

    e orientar o aluno com as horas vagas a compreenderem como gerenciar o tempo para melhor usufruir dele. myHomework
  6. 7.

     Se combinados corretamente os aplicativos podem auxiliar em projetos

    propostos pelo professor e a escola, podendo ser até exibidos para a instituição para inspirá-los.
  7. 8.

    Para o além da escola  Trabalhar com o ensino

    é um desafio quanto a disponibilidade de aderir as inovações de metodologias pelas pessoas inseridas nas instituições escolares.  Entretanto a modernidade e o mercado de trabalho exigem por alunos formando em escolas com a criatividade e iniciativa bem estimulados além de todo o currículo escolar concluído.
  8. 9.

    Conclusão  O medo do desconhecido, sair da zona de

    conforto e até atender aos novos avanços da tecnologia e demandas pode trazer sentimentos negativos e de rejeição.  Para isso não se envergonhe de pedir ajuda das pessoas ao seu redor, acompanhar as inovações da educação lhe trará uma grande mudança de perspectiva.