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Monaca Education活用事例 ~たった3コマでプログラミング教育を!?~

Monaca Education活用事例 ~たった3コマでプログラミング教育を!?~

2022年9月29日(木)開催の『Monaca Education 活用事例セミナー:「社会と情報」から「情報Ⅰ」へ』での狭山ヶ丘高等学校・付属中学校 吉實大輔先生の発表資料

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Transcript

  1. Monaca Education活用事例
    ~たった3コマでプログラミング教育を!?~
    狭山ヶ丘高等学校・付属中学校
    情報科教諭 / 情報管理部長
    吉實大輔

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  2. 自己紹介
    34歳・教員歴10年目
     東京農工大学 工学部 情報工学科 卒業
     東京農工大学大学院 工学府 情報工学専攻 修了
    情報処理安全確保支援士資格保有(第006158号)
     今年度の更新講習も無事終えました

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  3. 自身のプログラミング遍歴
     高校: C++,BASIC
     大学: C,Java,Verilog-HDL,など…
    就職後: VBA,VB.NET
    現在はMicrosoft AccessおよびSQLServerを用いて
    校内のシステム開発・保守をしています

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  4. 学校紹介
    狭山ヶ丘高等学校・付属中学校(埼玉県入間市)
     

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  5. 学校紹介
    コロナ禍を機にGoogle Workspaceを導入
     各クラスや授業でClassroomを開設
    現在は学校所有のChromebook(60台)を各授業で貸与
    ⇒ 2023年度入学生より1人1台購入させる予定
    (それでも情報科の授業はデスクトップPCでやりたい!)

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  6. 学校紹介
    コースは4種類
    現2年生までが「社会と情報」を2年間で履修
    (内容・難度はあえて全類共通!)
    次年度の2年次より「情報Ⅰ」がスタート
    Ⅰ類(難関国立進学コース) Ⅱ類(特別進学コース)
    Ⅲ類(総合進学コース) Ⅳ類(スポーツ・文化進学コース)

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  7. 本日のテーマ
    僅かなコマ数しかない中で
    いかにプログラミングの授業
    をするのか?

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  8. 本校の「社会と情報」の授業時数
    高2 高3
    1学期 2学期 3学期 1学期 2学期
    座学6コマ
    ・導入
    ・コミュニケーション
    ・TCP/IP
    ・WWW
    ・メール
    ・SNS
    演習2~4コマ
    ・HTML
    座学5コマ
    ・進数表現
    ・音声データ
    ・画像/動画データ
    ・文字データ
    ・情報量
    演習3~5コマ
    ・プログラミング
    座学4コマ
    ・ハードウェア
    ・ソフトウェア
    ・産業財産権
    ・著作権
    演習0~2コマ
    ・PC性能レポート
    ・知財レポート
    座学5コマ
    ・セキュリティ
    ・アカウント管理
    ・暗号化
    ・マルウェア対策
    ・詐欺対策
    演習3~5コマ
    ・表計算/分析
    座学2コマ
    ・論文
    ・プレゼンテーション
    演習6~8コマ
    ・発表/聴講
    すでにカツカツ…行事・祝日による曜日間格差も激しい

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  9. 教材選定の紆余曲折
    BASIC
     プログラムを穴埋めして
     数当てゲームを作ろう
    ⇒ クソゲー呼ばわり…
      センター数学からも廃止
    Hot Soup Processer
     アニメーションで
     物理法則を再現しよう
    ⇒ クリア率が低すぎた…
      結局写経で救済

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  10. これらの最大の問題
    実行環境がインストール型,課題ファイルもローカル保存
    ⇒ コマは足りないのに宿題にできない!
    課題が
    終わらない…
    開放が
    終わらない…
    連日の情報室開放…

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  11. Monaca Educationの導入
    クラウド上で課題ができれば,諸問題が解決!
    EdTech補助金制度のタイミングで試験導入
    他サービスでなくMonacaを選定した主な理由:
    ・本格的なIDEを自由に使える
    ・ぷよぷよプログラミング

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  12. 大まかな方針
    1学期のHTML演習からJavaScriptへ繋げていく
    入門者への指導は手厚く,とことん救う
     少しでも「面白かった」で終われるようにしたい!
    上級者は技術向上と披露の場として自由にやらせる
     できるだけヒマをさせないことを目標に
     余力があればぷよぷよプログラミングも

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  13. 昨年の課題テーマ
    「ボタンを押すと何かが起きるページ」
    を作成せよ。

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  14. 行程の検討
    3~5コマで終えるためには…
     1. チュートリアル
     2. サンプルプログラム
     3. (自由作業)
     4. (自由作業)
     5. 公開・閲覧

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  15. 1. チュートリアル
    Monaca Educationへのログイン
     ※この時点で大半の者の記憶が消失している。
    まずは試しに簡単な構文を入力・実行
     HTMLの復習 + の作り方
     ボタンを押したらメッセージが出るようにする

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  16. 2. サンプルプログラム
    どんなプログラムにも絶対必要なもの
    分岐 繰り返し
    IF
    Yes
    No FOR
    これらを1度ずつ使って,簡単で見栄えの良いプログラム…
    みんな大好き
    10連ガチャ

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  17. 2. サンプルプログラム
    ソースコードをこちらで用意し,
    プリントで配布,解説
    (特に乱数生成のところは詳しく)
    写経して,文言・画像・回数・確率を
    自分で設定すれば,独自性が出る
    レアが出た?
    Yes
    No
    ボタンを押す
    10回繰り返す
    乱数生成
    レア ノーマル

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  18. 3・4. コマがあるだけ自由作業
    その他必要な構文は,一斉指導ではなく各々調べさせる
     個々の作りたいものによって,必要なものは異なる
     得意な生徒も多少いるので教え合いにさせたい
    コマの足りないクラスは,各家庭のPCで…
     家に無ければ情報室開放(全員が開放に来るよりは楽!)

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  19. 5. 公開・閲覧
    ダイレクトプレビュー(現:Web公開)でURLを取得,
    Classroomに掲載させ,提出 兼 互いの作品を見る時間に
    こういうのも
    作れるのか!
    バグ報告が来てる!
    助かります!
    そして始まるぷよぷよ大会。

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  20. 成果1:とりあえずほぼ全員クリアへ
    最低限サンプルを真似して完成させるまでは導いた!
     ・周りとの協力,教え合い
     ・学習サポートページのサンプルをインポートしての活用
     ・メールでの質問対応,デバッグ
    ※採点基準は激甘。少なくとも提出があり挙動が大丈夫なら得点
     当人の想定していないであろう挙動(大半が文法ミス)なら随時減点

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  21. 成果2:優秀生徒の作品例
    ・おみくじ・占い
    ・宝くじ(金額が加算されていく)
    ・開くたびに行き先の変わるリンク
    ・じゃんけん
    ・ブラックジャック

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  22. 成果3:嬉しいことに…
    一部生徒は授業外でも自主制作を!
     ・授業内作品の強化版
     ・文化祭企画用の小道具
    ※これらは元々できる子です。
     新たに始めて伸びた子は未だ現れず…

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  23. 情報Ⅰに向けた今後の課題
    観点別評価の基準設定
     課題内容の自由度のバランスを再検討
    従来2年間1単位でやってきた内容を1年間2単位用に変える
     少しだけコマ数に余裕が生まれる…ただし生徒の負担は倍。
    共通テストを見据えたアルゴリズム知識の強化
     授業コマはやはり足りない…3年次にゼミ形式で補う?

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  24. まとめ
    コマがないなら授業外!自力で触れる状態にして委ねる!
     もとよりプログラミングは教わるものではない,と思ってます
    僅かなコマ数で行うプログラミング演習の意義は…
     入門者にとっての興味の取っ掛かりに
     上級者にとっての技術向上と披露の場に
    アルゴリズムの教え込みは演習後でも良いのでは?
     まずはツールを自力で使える段階にしておきたい!

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