CodeFest 2019. Ася Казанцева (Издательство Corpus) — Память и обучение: до чего дошёл прогресс?

Когда мы чему-то учимся — у нас физически изменяется мозг. Нейробиологи сегодня могут находить нейроны, отвечающие за конкретные воспоминания, перезаписывать и модифицировать их — в основном у подопытных животных, но некоторые удивительные вещи уже делаются и с людьми. Помогут ли новые знания о мозге сделать обучение более эффективным, и если да, то кто принесет больше пользы человечеству — психологи или фармакологи, нейрофизиологи или программисты?

Transcript

1. Память и обучение: до чего дошел прогресс? Ася Казанцева
2. Вопрос для ЧГК По словам генетика Чипа Куинна, идеальное ОНО обязано: 1. Иметь не более трех генов; 2. Играть на виолончели или читать стихи на древнегреческом; 3. Обучаться этому с помощью системы из десяти крупных, по-разному окрашенных нейронов. Кто ОНО? Картинка: mysteriesintime.co.uk
3. Идеальное животное для изучения памяти Картинки: Эрик Кандель Кратковременная память: усиление проводимости синапса. Долговременная память: рост новых синапсов.
4. ”Cells that fire together wire together” Картинки: Purves, 2012
5. Woollett & Maguire, 2011 Mårtensson et al, 2012 Draganski et al, 2004 Любое обучение анатомически меняет мозг
6. Для каждого фрагмента информации есть свои нейронные сети, но их редко удается найти Quiroga et al, 2005
7. Фармакологическое воздействие на эмоциональную память Soeter&Kindt, 2015
8. Сон нужен для того, чтобы запоминать важное (и забывать неважное). Marshall et al, 2006
9. На животных можно делать совсем фантастические вещи Redondo et al, 2014 1. Маркировать те конкретные нейроны, которые участвовали в обучении. 2. Перезаписывать новую информацию на те же самые нейроны.
10. Спасибо за внимание! who-could-think.com FB: asya.kazantseva