Opettajien webinaarikoulutukset - hyvät ideat jakoon! #ITK2023

Digipedagogiikan täydennyskoulutuksissa yhteiset webinaarit usein rytmittävät opiskelua. Tässä esityksessä avaan hyväksi todettuja käytäntöjä kokeneen kouluttajan näkökulmasta. Esillä on mm. luottamuksellisen ilmapiirin luominen, osallistujien toiveiden huomioiminen ja verkon sovellusten hyödyntäminen. Oppimateriaalien avoin jakaminen auttaa ohjaustyössä ja toimii hyvänä apuna markkinoinnissa. Esittelen webinaarissa omia kokemuksia ja nostan esiin osallistujien palautteita. Monet ideat sopivat muuhunkin opetukseen, eivät vain täydennyskoulutukseen verkossa.

Tämä diasarja oli esillä ITK-webinaarissa 14.3.2023. Webinaarisarjan tallenteet: https://itk-konferenssi.fi/webinaarit/webinaaritallenteet

Puhun samasta teemasta myös ITK:n foorumiesityksessä Aulangolla 21.4.2023 klo 12. Tuolloin päivitän tämän diasarjan ja julkaisen teemasta bloggauksen: https://www.matleenalaakso.fi/

Transcript

1. Opettajien
   webinaarikoulutukset
   - hyvät ideat jakoon!
   ITK-webinaari 14.3.2023
   #ITK2023
   Matleena Laakso
   Blogi: www.matleenalaakso.fi
   Twitter: @matleenalaakso
   Ohjeet: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.htm
   

   View Slide

2. #ITK2023 esitykset
   Tämä diasarja oli esillä ITK-webinaarissa 14.3.2023.
   Webinaarisarjan tallenteet:
   itk-konferenssi.fi/webinaarit/webinaaritallenteet
   Puhun samasta teemasta myös ITK:n foorumiesityksessä
   21.4. klo 12. Tuolloin päivitän tämän diasarjan ja julkaisen
   teemasta myös bloggauksen: www.matleenalaakso.fi
   itk-konferenssi.fi
   

   View Slide

3. Taustoja esitykseen
   Koulutus: KM, AmO
   Koko työura opetusalan täydennyskoulutuksen parissa
   • Varhaiskasvatuksesta yliopistopedagogiikkaan.
   • Töitä myös järjestöille, julkishallinnolle ja yrityksille.
   • 2009 alkaen teemana pääosin digipeda.
   • Tampereen yliopisto → Tampereen kaupunki → Freelancer &
   sivutoimisesti mm. TAMK.
   Kysely syksyn verkkokoulutusten osallistujille
   • 59 vastausta (kysely noin 100 osallistujalle).
   • Kolme TAMKin OPH-rahoitteista koulutusta (2-3 op).
   • Yksi AMK-opettajien ryhmä (2 op).
   

   View Slide

4. Täydennyskoulutuksen suunnittelu
   • Kouluttaja mukaan hankehakemus- tai tarjousvaiheeseen.
   • Tavoitteet ja sisällöt
   – Kuka päättää? Tilaaja/rahoittaja, kouluttaja vai osallistujat?
   – Ilmoittautumisvaiheessa vähintään otsikkotasolla.
   – Kohderyhmän mahdollisuudet ja toiveet.
   • Käytännöt
   – Ajankohdat, lähi/etä, tallentaminen, verkkoympäristö,..
   – Rahoittajan ehdot: kohderyhmä, laajuus, opintopisteet,..
   Aina osallistujaryhmä ei voi valita sisältöjä,
   mutta voisiko se valita painopisteitä tai
   harjoiteltavia sovelluksia?
   

   View Slide

5. Ajankohdat koettiin pääosin hyväksi
   • Vaihtelevasti eri viikonpäivinä klo 14.30 alkaen,
   AMK-koulutuksessa klo 13.00 alk.
   • 2 h webinaarikesto koettiin hyväksi.
   • Usein heti webinaarin päätteeksi ohjausta.
   • Tallenteita kiiteltiin.
   ”Virka-aikaan ei aina pääse
   paikalle. Onneksi jäi tallenteet,
   joskin niissä jää kysymisen
   mahdollisuus pois.”
   ”Aina on ongelma. Tämä on aika
   hyvä aika, aiempi oman opetuksen
   kannalta huono ja myöhempi
   vapaa-ajan (mikä se on?).”
   

   View Slide

6. Markkinointi
   • Kouluttaja vai järjestävä organisaatio/hanke?
   • Omat verkostot ja somekanavat.
   • Facebookissa mm. Opetus- ja kasvatusalan
   täydennyskoulutusfoorumi.
   • Esimerkkejä ja bloggauksia sisällöistä.
   • Aiemmin osallistuneet suosittelijoina.
   

   View Slide

7. Padlet oppimisympäristönä
   Piilotetulla linkillä tai salasanalla suojattu Padlet-muistitaulu.
   Käytössä sarakkeet ja kaikilla oikeus lisätä viestejä ja kommentoida.
   Käytän useimmiten Padletia. Kysyin osallistujilta TAMKin vaihtoehdoista.
   • Suurin osa tykkäsi Padletista kovasti.
   • Moodlea kaipasi hyvin harva.
   • Howspacea ei tunnettu, mutta uuden kokeilu kiehtoi.
   

   View Slide

8. Opettajan tehtävänä on tukea
   ryhmän kaksoistavoitetta
   Tunnetavoite
   liittyy ryhmän
   kiinteyteen ja
   toimivuuteen
   ryhmänä.
   Tehokkuus eli
   asiatavoite
   liittyy ryhmän
   tuloksellisuuteen.
   Kuva: OpenClipart-Vectors, pixabay.com
   

   View Slide

9. Luottamuksellinen ilmapiiri
   

   View Slide

10. Sitoutumisen haasteet
    Kolme TAMKin OPH-rahoitteista koulutusta 20 opetusalan henkilölle.
    Luvuissa ei mukana kohderyhmän ulkopuolisia.
    Osallistujia
    koulutuksen
    alkaessa
    Haamu-
    osallistujat
    Suoritus
    jäi kesken
    Suoritus
    tehty
    Pedagogin digitystä 3 op * 30 4 6 20
    Avointen oppimateriaalien
    hyödyntäminen ja
    jakaminen 3 op
    23 3 5 15
    Hybridipedagogiikka 2 op 28 3 5 20
    *)
    Ilmoittautumisen ja aloituksen välissä viisi ilmoitti, ettei ehdikään mukaan.
    Yksi siirsi osallistumisensa seuraavaan toteutukseen.
    Viisi jäi jonotuslistalle ja sai kutsun seuraavaan toteutukseen.
    Mukana oli kaksi ylimääräistä, jotka suorittivat koulutuksen.
    

    View Slide

11. Ratkaisuyrityksiä
    sitoutumisen haasteisiin
    • Ennakkoviesti
    – Olet ilmoittautunut… Jos et pääsekään mukaan…
    • Ilmoittautumislomake & aloituswebinaari
    – ”Ilmoittautumalla koulutukseen sitoudut suorittamaan 3 op.” (OPH)
    • Muistuttelu & henk.koht.viestit.
    • Suoritus tehtävä, mutta aikataulu joustaa.
    Sekä hyvä kokonaisuus ☺
    • Vuorovaikutusta webinaareihin.
    • Ohjaustuokioita webinaarien päätteeksi, pyynnöstä muulloinkin.
    • Mielekkäät oppimistehtävät.
    

    View Slide

12. Hyviin kysymyksiin julkisia vastauksia
    

    View Slide

13. Oppimistehtävät
    • Aktivointia ja osallistamista
    webinaareissa.
    • Yleensä oppimistehtävä
    joka webinaarista.
    • Valinnaisuutta
    Kuvat ovat Arja SDO:n käsienpesuun
    motivoivalta Pöpövideolta (CC BY).
    

    View Slide

14. Sanapilvi keskustelun avaajana
    Kuvassa Suomenopettajat ry:n seminaarin sanapilvi etäopetuksen metaforista (3/2021)
    

    View Slide

15. Flinga-äänestyksen vaiheet
    

    View Slide

16. Esimerkki Padletin käytöstä
    webinaarin aktivoivana tehtävänä
    

    View Slide

17. Digitaalinen jalanjälki
    Lasten ja nuorten valmiudet toimia turvallisesti sosiaalisessa mediassa 3 op
    1. Orientaationa mm. oheinen interaktiivinen kuva.
    2. Kaverigooglaus
    3. Somesiivous
    Kuva: Matleena Laakso, CC BY
    

    View Slide

18. Vertaisoppiminen on tärkeää
    Ritva Kämärin koonti oppimastaan (CC BY-NC-ND): www.thinglink.com/card/1655637751132848131
    

    View Slide

19. Mikä koulutuksessa oli keskeisin oppi
    sinulle? Mikä edisti sinun oppimistasi?
    Koulutusten sisällöt
    • ”Pienet vinkit mitä huomioida hybridiopetuksessa ja
    sen suunnittelussa.”
    • ”Verkkokurssien laatu ja erilaiset arviointimenetelmät”
    • ”Kiinnostus aiheryhmittäisen materiaalin luomiseen
    heräsi kyllä ja sitä voidaan työpaikalla kollegojen
    kanssa työstääkin...”
    Elä kuten opetat
    • ”Matleena käytännössä käytti niitä hybridi-
    pedagogiikan keinoja, joita opetti, joten opiskelijan
    näkökulmasta opetuksessa esitetyt ajatukset tulivat
    koetuksi myös itse. Tämä on mielestäni erittäin hyödyllistä.”
    • ”Oppimista edisti oppijalähtöisyys, käsiteltiin niitä asioita
    joita me osallistujat pidimme tärkeinä.”
    

    View Slide

20. Mikä koulutuksessa oli keskeisin oppi
    sinulle? Mikä edisti sinun oppimistasi?
    Moni mainitsi yksittäisiä sovelluksia, mutta vielä useampi
    sovellusten laajan kirjon
    • H5P, Powtoon, Adobe Express, ThingLink, Padlet, Flinga,..
    • ”Oppimistani edisti erilaisiin sovelluksiin tutustuminen ja niiden kokeilu.”
    • ”Sain uusia vinkkejä jo käyttämiin sovelluksiin.”
    • ”Löytyi valmiiksi etsittynä kivoja työkaluja, ei kulu omaa aikaa.”
    • ”Oppimistani edisti esimerkit joita tarjottiin paljon.”
    • ”Koen tuskaiseksi ajatuksen tutustua itsenäiseksi uusiin sovelluksiin, joten
    oli hyvä, että tässä tuli esittelynä paljon erilaisia sovelluksia, mutta hyvä
    ettei tullut enempää, sillä tietoähky oli juuri riittävä.”
    

    View Slide

21. Mikä koulutuksessa oli keskeisin oppi
    sinulle? Mikä edisti sinun oppimistasi?
    Omaan työhön liittyvät oppimistehtävät
    • ”Oppimista edisti tehtävät, jotka oli "kytkettävissä" omiin opintojaksoihin.”
    • ”Kun sain lukea muiden oppimistehtäviä. Sain niistä oivalluksia. Jos
    kehittäisin kurssia, lisäisin luentoihin hetkiä, jolloin yhteiskehitämme koko
    porukka yhden opiskelijan esittämää kehityskohtaa jollakin verkkokurssilla.
    Kun kysymyksiä on paljon, että miten tekisin tämän tai tuon (esim.
    arviointi), meidät voisi kaikki osallistaa ratkaisuvaihtoehtojen pohtimiseen.”
    • ”Saada uusia ideoita oman työn kehittämiseksi ja kommentteja muilta
    henkilöiltä. Omaa oppimista edisti se, että joutui miettimään omia
    toteutuksia syvällisemmin, kun muuten niihin ei tahdo löytyä aikaa.”
    • ”Keskeisintä itselleni oli buustaus sitä kohti, että ei kannata pitää rimaa liian
    korkealla, vaan jakaa rohkeasti omia tuotoksia.”
    

    View Slide

22. Mikä jäi askarruttamaan?
    Mitä olisit kaivannut toteutukseen, että koulutus olisi
    edistänyt paremmin sinun oppimistasi?
    Ajanpuute monilla haasteena.
    Samoin se, että oli usein tallenteiden varassa.
    Kommentteja
    • ”Mitä opimme viime kerralla -tuokio :)”
    • ”Pieni tehtävä/sovellus ei ole paha. Muuten näitä ei opi käyttämään.”
    (Kyseisessä AMK-koulutuksessa oli vain yksi isompi tehtävä.)
    • ”Olisi hienoa, jos tällaisessa koulutuksessa olisi myös sellainen sessio,
    jossa voisi kysyä neuvoa eteen tulleisiin ongelmiin.”
    • ”Itseäni askarruttaa nuo oppilaitosten lisenssi sekoilut –
    välillä on joku käytössä ja sitten taas ei.”
    

    View Slide

23. Mitä haluat sanoa koulutuksen
    päättyessä itsellesi?
    ”Onneksi osallistuin!”
    ”Uusia asioita tuli, mutta
    vahvisti myös sen, että
    oikealla polulla ollaan oltu.”
    ”Muista jakaa oppimaasi!”
    ”Kyllä aikaa löytyy,
    kun innostuu.”
    ”Hyvä kun jaksoit tehdä ja
    keskittyä vaikka oli paljon
    muuta samaan aikaan.” ”Hyvä minä! Sain tuhdin paketin lisäoppia.”
    ”Ota näille asioille
    aikaa myös jatkossa!”
    ”Kiva, että tulin lähteneeksi mukaan!
    Tästä sai paljon inspiraatiota omiin
    ideoihin. Rohkeus jakamiseen kasvoi.”
    ”Olen ylpeä ja innoissani uusista
    taidoista ja tulen hyödyntämään
    näitä taitoja työssäni.”
    

    View Slide

24. Mitä haluat sanoa koulutuksen
    päättyessä Matleenalle?
    ”Kiitos rauhallisesta
    ja innostavasta
    opetustyylistä sekä
    sadoista vinkeistä,
    joita saimme!”
    ”Kiitos, että jaat kaikki vinkit avoimesti.”
    ”Hienoa, että kaikki webinaarit
    olivat tallenteina.
    En olisi pystynyt osallistumaan
    koulutukseen ilman niitä.”
    ”Kiitos, selkeää oli, vaikkakin aika vauhdikasta alustojen
    esittelyä. Tosin kysymyksille jätettiin aikaa. Onneksi oli
    tallenteet. Alkupään voisin katsoa vielä uudelleen.”
    ”Kiitos monipuolisesta
    sovellusten ja niiden
    mahdollisuuksien
    esittelystä.”
    ”Kiitos supermukavasta kurssista...
    hyvin jaksoi kuunnella,
    vaikka olikin aina iltapäivä.
    Väsytti kun aloitettiin, mutta oli
    virkeä olo kun lopetettiin :)”
    6,4/7
    ”Hyvin opiskelijalähtöinen ja,
    kuten opettajalle sopii,
    aina on plan B-F takataskussa ;) ”
    

    View Slide

25. www.matleenalaakso.fi
    • Yli 360 bloggausta ja lisää tulossa.
    • Koulutusten diojen ja ohjeiden sivu.
    • Sähköisten kokeiden sivu.
    • H5P-työkalujen sivu.
    • Webinaarikoonti.
    • Tervetuloa: tulevia koulutuksiani.
    Tervetuloa ITK-foorumiesitykseen
    pe 21.4. klo 12!
    Bloggaus tulossa #ITK2023-viikon
    aikoihin huhtikuussa!
    

    View Slide

26. • CC-lisenssien suomenkielinen verkkosivusto: creativecommons.fi
    • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
    välinen -lisenssi creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
    lyhyesti:
    – Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
    hyödyntäminen on sallittu.
    – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin tähän
    diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
    • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
    www.matleenalaakso.fi
    Tämä diasarja on lisensoitu Creative
    Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
    

    View Slide