Sähköiset kyselyt, kokeet ja arviointi

Diaesitys esittelee parisenkymmentä ainakin peruskäytön osalta opettajille maksutonta sovellusta, joiden avulla voi tehdä kokeita ja erilaisia kyselyitä. Suosittuja sovelluksia ovat mm. Quizizz, Quizlet ja uusin pelillinen Blooket. Niitä voi hyödyntää oppijoiden arvioinnissa ja/tai erilaisissa koulutus- ja ryhmätilanteissa yleisön osallistamiseen. Linkkejä esimerkkikyselyihin löydät Matleenan blogin sähköisten kokeiden sivulta: https://www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html

Transcript

1. Sähköiset kyselyt,
   kokeet ja arviointi
   Syyskuu 2023
   Matleena Laakso
   Blogi: www.matleenalaakso.fi
   Kuva: Ryan McGilchrist, CC BY-SA
   

   View Slide

2. Tämä diasarja päivittyy
   Diasarja on tallennettu Speaker Deck
   -palveluun, jotta voin päivittää tätä linkin
   muuttumatta. Demokyselyitä ja mm. sovellusten
   linkkejä löydät sähköisten kokeiden sivulta:
   www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html
   Koulutusdiojen sivulta löydät ohjeet Googlen,
   Microsoftin, H5P:n ja Mobie eSmartin koe- ja
   arviointityökalujen käyttöön sekä muitakin
   ohjeita verkon sovelluksista:
   www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
   

   View Slide

3. Johdannon jälkeen esiteltävät työkalut
   • Quizizz
   • Blooket
   • Kahoot
   • Quizlet
   • Quizalize
   • Socrative
   • Mentimeter
   • Nearpod
   • X-breikki
   Lähes kaikki esitellyt
   palvelut edellyttävät vain
   opettajan kirjautumista.
   Esiteltyjen sovellusten
   peruskäyttö (poikkeuksena
   Qridi) on opetuksessa
   maksutonta. Moniin voi
   ostaa lisäominaisuuksia.
   Dioissa esittelen lähinnä
   ilmaisversioita.
   Jos et ole opettaja,
   tarkista hinnasto
   sovelluksen verkkosivulta.
   • EDpuzzle
   • DirectPoll
   • Thatquiz
   • Plickers
   • Qridi
   • ClassDojo
   • Lisäksi lyhyenä
   mainintana viisi
   muuta sovellusta
   

   View Slide

4. Hyödynnä oppilaitoksessasi
   jo käytössä olevia työkaluja
   Google (GWE)
   • Forms, Google Drive, Classroom,..
   Microsoft (M365)
   • Forms, OneDrive, Teams,..
   H5P-tehtävät (kuva)
   • Noin 60 työkalun paketti interaktiivisiin
   tehtäviin ja sisällön rikastamiseen
   Sähköiset oppimisympäristöt
   • Niiden omat kyselyt ja tehtävätyökalut.
   • Linkitä/upota tämän diasarjan sovelluksia.
   Kustantajien materiaalit
   Exam, Abitti, eLomake, Webropol,..
   

   View Slide

5. Formatiivinen ja summatiivinen arviointi
   Erinomainen YouTube-kanava: Atjonen Puhuu Arvioinnista – APA: www.youtube.com/@APA-atjonen Alla
   olevan lähteenä osa 1: www.youtube.com/watch?v=RAygO2UYVR4
   Formatiivinen arviointi
   – istu vieressä
   • Oppimista tukevaa, kannustavaa ja
   laadun lisäämiseen pyrkivää arviointia.
   • Ei tehdä numeroin.
   • Edistää yhteistyötä kilpailun sijaan.
   • Itse- ja vertaisarviointi, portfolio-
   keskustelu, opitun reflektio ym.
   • Tehdään osana oman opetuksen
   parantamista katsellen, kysellen,
   kuunnellen.
   • Auttaa oppijaa ymmärtämään:
   – Mihin olen menossa?
   – Missä olen nyt?
   – Miten pääsen tästä tavoitetilaan?
   Summatiivinen arviointi
   – istu vastapäätä
   • Arvioinnin kohteena oleminen
   • Arvostelu
   • Numeroiden antaminen
   • Kynä-paperi-kokeet
   

   View Slide

6. Arviointi ohjaa oppimista
   Ohjaa oppimisprosessia
   • Arviointikriteerit oltava selvillä tai sovittava yhdessä.
   • Opiskeluun vaikuttaa arvioidaanko muistamista vai isompia kokonaisuuksia.
   • Tavoitteiden asettaminen ja selkeyttäminen antaa hyvän pohjan arvioinnille.
   • Arviointikriteerien ja periaatteiden tunteminen parantaa oppimisprosessia ja
   tuloksia.
   Arviointi on opiskelijoiden ja opettajien yhteistoimintaa
   • Itse- ja vertaisarviointi edistävät vastuuta ja autonomiaa.
   • Arviointitilanne on myös oppimistilanne.
   Kuva: ID 7089643, Pixabay
   

   View Slide

7. Miten arviointi vaikuttaa
   työskentelyyn?
   Aamulehden Sunnuntaivieras 18.9.2022. Tiina Keskinen: Oppilaat opettavat opettajaa.
   Artikkeli maksumuurin takana: nakoislehti.aamulehti.fi/fa9f2f43-904e-41e6-a343-8e09a5899efe/2
   

   View Slide

8. Iida Rauma: Hävitys
   Onhan kympinoppilaalle ikävä antaa ysi,
   kun taas kasin oppilaalle kelpaa kasi jatkossakin.
   Arvosanat, yhtä vakavasti otettavia,
   kuin globaalin luontokadon
   torjumista vetkuttelevien poliitikkojen
   puheet lastenoikeuksista.
   Kirjan ulkoasun on suunnitellut
   graafikko Tuomo Parikka.
   

   View Slide

9. Miten pärjätään tekoälyn kanssa?
   Ei ole luotettavaa plagioinnin tunnistusta tekoälyn luomalle tekstille tai muulle
   sisällölle. Mitä taitavampi oppija on, se paremmin hän voi kehotteilla luoda
   16-vuotiaalle tyypillistä tekstiä, missä on omakohtaisia esimerkkejä tai
   yliopisto-opiskelijan akateemista kieltä ja reflektiivistä pohdintaa.
   • Tekoälyä tulee opettaa oppijoille.
   – Millä logiikalla se toimii? Mihin kannattaa käyttää tekoälyä, milloin Google
   on parempi? Miten käyttää tekoäly eettisesti oikein ja oppimisen tukena,
   ei esseeautomaattina? Mitkä ovat oppilaitoksen tai tehtävän ohjeet ja
   säännöt tekoälyn käytölle?
   • Tekoäly on jo integroitunut open avuksi moneen kyselytyökaluun.
   • Päivittyvä tekoälyn linkkivinkkien koonti: padlet.com/matlaakso/ai
   Kuva: Geralt, pixabay.com
   Tekoälyyn liittyvä kuvitus
   on kaukana arjesta, missä
   tekoälyä hyödynnetään
   lähinnä läppärillä istuen.
   

   View Slide

10. Sähköisellä arvioinnilla monipuolisuutta
    Kattavimman arviointituloksen saa yhdistämällä erilaisia menetelmiä
    • Itsearviointi, vertaisarviointi, suulliset tai ryhmäkokeet.
    • Autenttinen/multimodaalinen materiaali kokeessa.
    • Kokeet missä saa käyttää lähteitä.
    • Osaamisen osoittaminen muutoin kuin kokeissa.
    Monipuolisuutta oppimisen lisäksi myös arviointiin ja palautteeseen
    • Usein sovellukset mahdollistavat testaamisen lisäksi itsenäisen harjoittelun.
    • Oppimista tukeva välitön palaute.
    • Opettajan ääni- tai videomuotoinen palaute.
    Opettajan ja opiskelijan työn helpottaminen
    • Ei hankalaa käsialaa.
    • Digin hyödyntäminen motivoi monia.
    • Oppijatkin kyselyiden tekijöiksi!
    Kuva: 200degrees, Pixabay
    

    View Slide

11. Autenttinen materiaali osaksi kokeita
    www.ylioppilastutkinto.fi/images/sivuston_tiedostot/Sahkoinen_tutkinto/fi_sahkoinen_reaali.pdf
    Esimerkkejä sähköisen yo-kokeen reaaliaineiden tausta-aineistoista
    • Artikkelitietokantoja
    • Tekstejä
    • Kaavioita
    • Karttoja
    • Kuvia
    • Videoita
    • Animaatioita
    • Simulaatioita
    • Äänitiedostoja
    • Taulukoita
    • Tilastoja
    • Mittaustuloksia
    Miten voit ottaa näitä
    käyttöön osana opetusta,
    arviointia ja kurssikokeita?
    

    View Slide

12. Videot fysiikan kokeessa
    Voionmaan lukion Sirpa Suontaustan esimerkki lukion kokeesta
    Timo Ilomäki: finnedmob.blogspot.fi/2013/10/sahkoisen-koetehtavan-testausta.html
    • Opettaja upotti viisi videota oppimisalustalle.
    • Opiskelijat katsoivat videot iPadeillä äänettöminä ja valitsivat niistä
    kolme. Tehtävänä oli selittää videon tapahtumat ja ilmiöt kurssin
    aikana opiskeltujen lakien ja sääntöjen avulla.
    – Esim. Newtonin lait, energiansäilymislaki, työperiaate.
    • Kirjat ja muistiinpanot saivat olla kokeessa mukana.
    

    View Slide

13. Arviointi on korkean tason osaamista
    Pekka Peura (maot.fi): Muutetaan arviointi oppimista ja ihmisyyttä tukevaksi ja luodaan ahdistusvapaa koulu
    

    View Slide

14. Vertaispalaute ja -arviointi
    • Oppijat tekevät sitä joka tapauksessa koko ajan.
    • Voidaan tehdä myös pienryhmittäin.
    • Opettajalla tilanteiden organisoijana tärkeä rooli.
    • Tärkeää, että on kriteerit, mistä näkökulmasta arvioidaan.
    – Arviointi ja palautteen antaminen vaatii ohjeistusta ja harjoittelua.
    – Perusopetuksen opsin mukaan aina oppimista tukevaa eli formatiivista.
    • Ihminen kehittyy vuorovaikutuksessa toisten kanssa ja palautetta saamalla.
    • Voi antaa mahdollisuuden korjata työtä vertaispalautteen jälkeen.
    • Tärkeä työelämätaito.
    Kuva: Mohamed-hassan, pixabay.com
    

    View Slide

15. Vertaispalautteen ja –arvioinnin etuja
    • Säännöllisyys.
    • Oppimisen omistajuus ja oppimaan oppimisen taidot.
    • Vertaisilta voi olla helpompi vastaanottaa palautetta.
    • Kehittää sosiaalisia taitoja ja edistää yhteistoiminnallisuutta.
    • Arviointikriteerit selkeyttävät tehtävän odotuksia ja omaa oppimista.
    • Oppiminen toisten onnistumisista ja epäonnistumisista.
    • Uudet näkökulmat monialaisissa opiskelijaryhmissä.
    • Vähentää opettajan kuormitusta, kun taito on opittu.
    • Arviointiosaaminen ja viestintätaidot kehittyvät.
    Haasteita
    • Motivointi, vaativuus, vaatii luottamuksellista
    ilmapiiriä, voi horjuttaa arvioinnin osuvuutta
    Opi lisää prof. Päivi Atjosen videolta, mistä yllä
    muutama lainaus: youtu.be/7TE1QD9ybsc
    Kuva: Mohamed-hassan, pixabay.com
    

    View Slide

16. Yksilöllinen oppiminen
    Pekka Peuran ja suomalaisen opettajaverkoston
    kehittämä malli, missä oleellista on:
    • Yhteisöllinen toimintakulttuuri: työskennellään
    pienryhmissä ja opettaja kiertää ohjaamassa
    ja tarvittaessa opettamassa pienryhmiä.
    • Sisältöjen oppimistahti yksilöllinen.
    Edetään vasta, kun edellinen asia on opittu.
    • Arvioinnissa painotetaan itsearviointia.
    Verkkotestejä on pitkin matkaa, mutta
    kokeiden sijaan arvosana syntyy tehdyistä
    tehtävistä ja arviointikeskustelusta.
    Lisätietoja:
    • Peuran blogi: maot.fi
    Näin arvioin: maot.fi/2018/02/nain-arvioin
    • Eduhakkereiden sivut: eduhakkerit.fi
    • FB: Yksilöllinen oppiminen ja oppimisen omistajuus
    

    View Slide

17. Läksyt vai loppukoe?
    Esimerkki historian opetuksesta Tvt opetuksessa -Facebook-ryhmästä
    En pidä perinteistä loppukoetta
    kurssista lainkaan, mutta varaan
    mahdollisuuden pitää
    pistokkaan aina silloin,
    kun siltä tuntuu.
    

    View Slide

18. Miten arvioida etänä?
    Mitä arvioida etäopetuksen aikana, kun käytettävissä ei ole valvottuja
    tenttejä? Miten arvioida verkkokursseilla?
    • Esim. suullinen pienryhmätentti videoneuvottelun kautta, kysely, missä aika
    eri riitä lunttaamiseen, soveltavat tentit, tentin sijaan oppimispäiväkirja ja
    erilaiset tuotoksen osana osaamisen osoittamista.
    • Lue lisää: www.matleenalaakso.fi/2020/03/miten-arvioida-etana.html
    

    View Slide

19. Hyviä lähteitä oppimistehtävien tekijöille
    bit.ly/oppimisth
    

    View Slide

20. Vaihtoehtoja koe- ja kyselytyökaluille
    • Videon tai animaation tekeminen kokeen tai esseen sijaan tai ilmiötä
    selitettäessä (Adobe Express, Clipchamp, Powtoon, iMovie,..)
    • Interaktiivinen kuva tai video: opitun koonti, ilmiön selittäminen,
    oppimispolun kuvaus,.. (ThingLink, H5P)
    • Suullinen kielitaito (äänitiedostot, kuvatarinat, Padlet, Flip,..)
    • Portfolio, posteri, esitelmä, projektityö, verkkosivu (Sway, Book Creator,
    Adobe Express, Canva, Padlet, Google sites,..)
    • Infograafi opiskeltavasta artikkelista (Adobe Express, Canva,..)
    • Ajatuskartta: www.matleenalaakso.fi/2022/03/ajatuskartat.html
    • Blogit oppimispäiväkirjoina tai portfolioina.
    • Instagram, WhatsApp tai Pinterest työssäoppimisen reflektion tukena.
    • Somen välineet ja sähköiset oppimisympäristöt: vuorovaikutus, opitun
    reflektointi ja jakaminen, vertaisoppiminen, lisäarvon tuominen, itsenäinen
    harjoittelu,..
    

    View Slide

21. Netin käytön rajoittaminen ja
    lunttaamisen vähentäminen
    • Soveltavat tehtävät.
    • Aikatauluttaminen.
    • Opettajan sijoittuminen luokassa tai näyttöjen tekninen valvonta.
    • Kysymykset ja vastausvaihtoehdot eri järjestyksessä eri oppijoilla.
    • Kysymysten arpominen laajasta kysymyspankista.
    • Oppijoiden ymmärrys siitä, miksi opiskellaan.
    • Netin käytön estäminen:
    – Oppilaitoksen hallinnassa olevat Chromebookit: Google-lomakkeen voi luoda niin, että
    oppija ei sen avattuaan voi poistua lomakkeelta ennen kuin on sen palauttanut.
    – Langattoman verkon tai atk-luokan nettiyhteyden katkaisu.
    (HUOM: Opiskelija voi jakaa verkon omasta kännykästään).
    – Opettaja voi lukita iPadit, niin että sillä pääsee vain tiettyyn sovellukseen:
    pääsykoodi asetetaan asetuksista: yleiset - käyttöapu - ohjattu käyttö.
    – iPadin asetuksista voit estää vain tietyn/tiettyjen sovelluksen (esim. Safari)
    käyttämisen: yleiset – rajoitukset – syötä pääsykoodi – valitse sovellus,
    jonka käytön haluat estää.
    – YTL:n kurssikoejärjestelmä www.abitti.fi sekä maksullinen nettiniilo.fi
    Kuva: pixabay.com, CC0
    

    View Slide

22. Netin käyttöön kannustaminen
    Eenariina Hämäläinen: www.slideshare.net/eenariinahamalainen/sahkoiset-kokeet-ja-
    sahkoinen-arviointi-laihia-258
    • Soveltavat tehtävät
    • Aidosti uudenlaiset, avointa verkkoa hyödyntävät koetyypit.
    • Tiedonhaku, lähdekritiikki ja asiallinen lähteiden
    merkitseminen osana tehtävänantoa
    • Kopioimista voivat rajoittaa myös
    – Kysymyksen sitominen oman
    kurssin tapahtumiin ja keskusteluihin
    – Miellekartta omasta esseestä
    – Plagioinnin tunnistusohjelmat
    – Paras rajoittaja on halu oppia ja
    sisäinen motivaatio.
    Kuva: pixabay.com, CC0
    

    View Slide

23. Esityksessä UShumor.com luvalla
    ushumor.net/funny-comics-in-2013/funny-comics-in-2013
    Pärjäsit näköjään
    hyvin koulussa.
    Mitä työelämätaitoja
    sinulla on?
    Kokeet!
    Osaan vastata
    tietovisoihin.
    

    View Slide

24. Pedagogisesti hyvä tentti
    Sanna Siirilän puheenvuoro DigiCampuksen webinaarissa 17.6.2021
    Tallenne ja materiaalit: digicampus.fi/mod/page/view.php?id=82367
    • Kysymykset keskeisistä osaamistavoitteista.
    • Hyödynnä kollegoita kysymysten muotoilussa.
    • Tentin jälkeen kysymysten tarkastelu ja kehittäminen.
    • Anna palautetta oppijoille.
    • Mitattiinko sitä mitä oli tarkoitus mitata?
    Essee
    • Oma pohdinta
    • Oppijan ajatteluprosessi näkyväksi
    • Haasteena rajaaminen
    • Tiedollisten aukkojen peittely
    • Suosii hyviä kirjoittajia
    • Arviointikriteerit
    

    View Slide

25. Parempia monivalintatehtäviä
    Lähteenä mm. Sanna Siirilä, HY: EXAM opetuksen tukena, webinaari 14.2.2020
    www.youtube.com/watch?v=9O4OvazKoq4&feature=youtu.be
    Monivalinnoilla saadaan hyvä kattavuus opiskeltavista teemoista.
    Tee kysymykset keskeisistä osaamistavoitteista.
    • Kysymys voi olla pitkä ja sisältää monipuolista aineistoa
    (esim. johdanto, case tai ongelma). Vastausvaihtoehdot napakoiksi.
    • Mikä vaihtoehto on eniten oikein? Ei vastakkaisia
    vaihtoehtoja, vaan samankaltaisia, joista yksi täysin oikein.
    • 4-5 vaihtoehtoa.
    • Luotettavuutta lisää, että oppija perustelee vastauksensa.
    – Perustelu voi olla sisäänrakennettu vastausvaihtoehtoon.
    – 20 oikein/väärin kysymystä ja väärien vaihtoehtojen perustelu.
    • Mukaan itsearviointikysymys.
    • Lunttaamisen estäminen
    – Kysymykset ja vastausvaihtoehdot eri järjestyksessä.
    – Aikapaine
    Kuva: Mohamed_hassan, pixabay.com
    

    View Slide

26. Kyselyiden erilaisia käyttötapoja
    • Ilmoittautumis- tai palautelomake
    • Lähtötason kartoitus
    • Tutustuminen ja tavoitteet
    • Mielipidekyselyt ja äänestykset
    • Aktivointi ja osallistaminen
    • Yhteistyön ja osaamisen jakamisen tukeminen
    • Hauskuus, rentoutuminen, pelillisyys
    • Myös oppijat kyselyiden tekijöinä
    • Harjoittelu
    • Oppimista tukeva välitön palaute
    • Pistokkaat, sanakokeet
    • Tentit ja kokeet
    

    View Slide

27. Kyselyt sopivat osaksi monenlaisia
    materiaaleja ja menetelmiä
    • Oppimateriaalit ja diasarjat
    – Kysymykset osana diaesitystä.
    – Harjoitukset, joista oppija saa välittömän palautteen.
    • Pakopelit (fyysiset tai virtuaaliset)
    • Skenaariot (virtuaaliset simulaatiot)
    • Interaktiiviset videot
    • Tehtäväradat ym.
    • Kyselyn linkin jakamisen vaihtoehtoja
    – Luo lyhytlinkki ja QR-koodi: urly.fi
    

    View Slide

28. Mikä olisi minulle paras työkalu?
    • Mihin tarkoitukseen? Miten haluat käyttää?
    – Arviointi? Testaaminen? Harjoittelu?
    – Yksin vai yhdessä? Montako yhtäaikaista käyttäjää?
    – Omat vai myös valmiit kyselyt?
    • Kaipaatko kyselylomaketta, koetta vai pelillisyyttä?
    • Työorganisaation linjaukset
    – Mitä on jo nyt käytettävissä esim. oppimisympäristössä,
    pilvipalveluissa ja videoneuvottelusovelluksissa?
    – Kirjautumisohjeet
    – Tietoturva ja –suoja
    – Saavutettavuus
    – Hinta
    Kuva: Mohamed_hassan, pixabay.com
    

    View Slide

29. Yhteistä monille kyselytyökaluille
    • Vain kyselyn tekijän kirjauduttava.
    • Opettaja valitsee toimitaanko nimellä vai nimimerkillä.
    • Kun luo kyselyitä, ne voi pitää yksityisinä tai jakaa muidenkin käyttöön.
    • Satoja miljoonia jaettuja kyselyitä ja kysymyspankki.
    • Peruskäyttö maksutonta ainakin opettajille.
    • Ei tarvita erillisiä mobiilisovelluksia.
    • Tulokset tallentuvat automaattisesti.
    • Voi teettää livenä tai kotitehtävänä.
    • Toimivat lähinä ja etänä.
    • Yksilö- tai tiimikisoja.
    • Muutamissa mahdollisuus lisätä kyselyyn dioja ym.
    • Yksilökisojen ohella pienryhmien kisat.
    • Kysymysten ohella mahdollisuus lisätä dioja tai
    muita tehtäviä.
    Kuva: Mohamed_hassan, pixabay.com
    

    View Slide

30. www.matleenalaakso.fi
    

    View Slide

31. Luokassa ja etänä
    Alla ominaisuudet open maksuttomalla versiolla, lisäksi maksullisia ominaisuuksia
    Quizizz (100 vastaajaa)
    • Viisi kysymystyyppiä ja mahdollisuus lisätä dioja.
    • Voidaan toteuttaa mm. pelillisenä välipalana, läksynä tai kokeena.
    • Vastausaikaa voi antaa jopa 15 min/kysymys.
    Blooket (60 vastaajaa)
    • Pelillinen monivalinta, 15 pelimoodia
    • Menestymiseen vaikuttavat osaamisen ohella pelistrategiat,
    nopeus ja/tai sattuma.
    • Voit tuoda kyselyitä Quizletista.
    Kahoot (koulut 40, paitsi korkea-aste 10 vastaajaa)
    • Pelillinen ja aina nopeutta arvottava sovellus.
    • Vain monivalintakysymyksiä, missä yksi oikea vastaus.
    • Kyselyihin voi lisätä dioja.
    

    View Slide

32. quizizz.com/teachers
    • Tee oma kysely, hyödynnä jaettuja kyselyitä tai kysymyspankkia.
    • Peruskäyttö maksutonta opettajille.
    – Matleenan blogin sähköisten kokeiden sivulta löydät suosittelijan linkin.
    Siitä liittyen saamme molemmat maksutta Super-lisenssin kuukaudeksi.
    – Kaikille tarjolla maksuton kokeilu: kolme kyselyä 25 osallistujalle.
    – Non-Profit Organization: kysy tarjousta hello@quizizz.com
    • Kirjastot: Sain kysyessäni luvan, että henkilöstö voi kirjautua opettajana
    ja käyttää maksutonta versiota, kun käyttö on ”for educational purposes”.
    Luo kyselyitä (quiz) tai
    lisää niihin dioja (lesson).
    Tulossa myös Whiteboard-vaihtoehto.
    

    View Slide

33. Quiz-kyselyn luominen
    Anna kyselyn taustatiedot. Maksutta luodut
    Quizizz-kyselyt ovat julkisia.
    • Lisää omat kysymykset tai käytä
    kysymysten kirjastoa.
    • Maksuttomia kysymystyyppejä on viisi.
    Lisäksi voit lisätä dioja.
    • Maksullisen Super-lisenssin kysymys-
    tyypit on merkitty kuvaan salamalla.
    • Voit luoda kyselyistäsi kokoelmia esim.
    oppiaineenmukaan.
    

    View Slide

34. Quiz: kysymysten lisääminen
    • Kysymykseen ja vastausvaihtoehtoihin voi lisätä matemaattisia merkkejä
    tai kuvan (myös gif). Voit myös antaa palautteen vastauksen jälkeen.
    • Maksulliseen versioon saa lisättyä myös videolinkin tai äänitiedoston.
    • Määritä vastausaika/kysymys (5 sek – 15 min).
    

    View Slide

35. Lesson: diasarjat, missä kysymyksiä
    Diat voi luoda sovelluksella tai tuoda PDF:nä PowerPointista tai Google Slidesta.
    

    View Slide

36. Kyselyn aloituksen vaihtoehtoja
    Live Session
    • Classic avaa kuvan vaihtoehdot:
    – Tiimikisa: pelataan yksin, mutta pisteet
    kertyvät tiimeille.
    – UUSI: Mastery Peak. Pelillinen kysely,
    joka jatkuu, kunnes oppija on päässyt
    vuoren huipulle.
    – Classic-kisa muita vastaan.
    – Test: itsenäiseen harjoitteluun
    kirjautuneille käyttäjille.
    • Paper mode: Ei tarvita laitteita.
    • Instrucror-paced: Ope määrää tahdin.
    Assign homework
    • Kotitehtävä tai koulussa eriaikaisesti vastattava kysely.
    • Opettaja näkee vastaukset.
    • Vastausaikaa max 2 vk (maksuton).
    

    View Slide

37. Valinnat vaihtelevat pelimoodin mukaan
    General settings
    • Edellytätkö kirjautumista. Jos kyllä → montako
    yritystä/opiskelija?
    • Oma vai arvottu käyttäjänimi?
    • Milloin oppija näkee oikeat vastaukset?
    Activity settings
    • Power-apps: oppijalle etu kerran kyselyn aikana.
    • Näkeekö oppija vastausajan ja tulostaulun?
    • Näytetäänkö kysymykset ja vastausvaihtoehdot
    satunnaisessa järjestyksessä?
    • Tarjotaanko muutama uusintayritys?
    • Musiikki ja meemipalautteet.
    Meemipalautteet
    • Käytä valmiita tai luo sovelluksella omat meemit
    oikeille ja väärille vastauksille.
    

    View Slide

38. Blooket - uusi pelillinen monivalinta
    www.blooket.com & www.matleenalaakso.fi/2021/04/blooket.html
    

    View Slide

39. Blooket: kyselyiden luominen
    Kuvassa kysymysten
    lisäämisen neljä tapaa.
    Maksutta luodut kyselyt
    ovat julkisia ja muidenkin
    käytettävissä.
    Kysymysten lisääminen:
    • UUTTA: Monivalintojen
    lisäksi lyhyet avoimet
    kysymykset!
    • Kuvan voi lisätä kysymykseen
    tai vastausvaihtoehtoon.
    Kuva voi olla oma, linkki
    tai kuvagalleriasta.
    • Tarjolla matikkaeditori.
    • Äänitiedoston voi lisätä
    vain maksulliseen lisenssiin
    (noin 50 €/vuosi).
    

    View Slide

40. Blooket-kyselyn käynnistäminen
    1. Valitse kysely
    2. Valitse Host Live tai Assign
    Homework sekä pelimoodi.
    3. Määritä asetukset kuten:
    – Kauanko pelataan? / Mihin asti
    peli on pelattavissa?
    – Näytetäänkö aluksi ohjeet?
    – Saako liittyä mukaan myöhässä?
    – Oma vai arvottu nimi?
    – Saako oppija kirjautua?
    4. Käynnistä peli ja jaa koodi tai
    linkki oppijoille.
    HUOM: Kun peli oppijalla
    jämähtää, eteenpäin pääsee
    näyttöä klikkaamalla!
    

    View Slide

41. Blooket-vinkki
    Sanoja voi lisätä niin, että vastausvaihtoehdot ovat
    samantyyppisiä sanoja.
    Kirjoita sanat ensin omaan tekstitiedostoon ja lisää
    sitten ryhmittäin Import Questions -toiminnolla.
    Näin ei laajassa sanastossa tule tilanteita, joissa
    esim. helpon, lyhyen sanan vastausvaihtoehtona
    olisi pidempi fraasi.
    Vinkki ja kuva somesta
    – mutta anteeksi, lähde hukkunut - paljasta itsesi!
    

    View Slide

42. kahoot.it
    Opettajan kirjautuminen sivun alaosasta tai kahoot.com
    Nopeutta arvottava monivalintakisa, missä nykyisin muitakin kysymystyyppejä.
    • Ilmaisversion toimintoja on kavennettu vuosien ajan samalla kun maksulliseen
    versioon on tullut todella paljon uutta. Ilmaista kaipaaville opettajille suosittelen
    monipuolisempaa Quizizz-sovellusta.
    • Osaamismerkit: kahoot.com/certified
    Maksuton opelisenssi
    • Monivalinta tai oikein/väärin-kysymys.
    • Kyselyihin saa yksinkertaisia dioja.
    • 40 osallistujaa, korkea-asteella 10.
    Uutta
    • Voit luoda myös kursseja, joissa yhdistät kyselyitä
    ja kahdenlaisia Dragonboxin matikkatehtäviä.
    • Voit myydä sisältöjäsi.
    

    View Slide

43. Mitä herkkuja maksullisessa versiossa?
    Maksullisen lisenssin voi hankkia yksittäinen opettaja (alk. 5 €/kk),
    oppilaitos tai muu organisaatio.
    • Enemmän kysymystyyppejä. Tiimit voivat kisata toisiaan vastaan.
    • Kuvapankki, jukeboxi musiikille, jopa 2000 osallistujaa.
    • Voit tuoda pohjaksi PP- tai Keynote-diasarjan.
    • Kyselyiden tallentaminen kansioihin, koulujen sisäiset tiimitilat.
    • Monipuolisia koonteja tuloksista, visuaalisen ilmeen brändäys ym.
    • Tekoälyavustaja.
    

    View Slide

44. Kirjautuneen käyttäjän näkymä
    Tulokset tallentuvat
    automaattisesti.
    Huom: tiedostossa on
    useita välilehtiä!
    

    View Slide

45. Kahoot-kyselyn luominen
    Valitse Create tai kopioi jaettu kysely muokattavaksi. Määrittele asetukset.
    Lisää kysymykset, vastausvaihtoehdot, oma tai sovelluksen kuva yms. sekä
    määrittele vastausaika (max 4 min), pisteet jne.
    

    View Slide

46. Kyselyn käynnistys
    Valitse pelitapa
    • Start reaaliaikaiseen pelaamiseen → Valitse moodi (yhdessä, tiimeissä, yksin).
    • Assign → Määritä kauanko kyselyn linkki on käytettävissä.
    • Play solo (kirjautunut oppija)
    Muokkaa halutessasi asetuksia (Settings), mm.
    • Voit määritellä kysymykset ja vastausvaihtoehdot näkymään oppijoiden laitteilla.
    • Voit määritellä kysymykset ja vastausvaihtoehdot satunnaiseen järjestykseen.
    • Voit määritellä automaattisen siirtymisen kysymyksestä seuraavaan.
    • Voit arpoa käyttäjänimet.
    • Voit käyttää kaksiosaista liittymistän.
    • Voit määritellä odotusmusiikin.
    Käytä myös niin, että tehdään pareittain/ryhmissä ja keskustellaan ja perustellaan
    oikeat vaihtoehdot ennen vastaamista.
    

    View Slide

47. Kolme vinkkiä kyselyiden tekijöille
    1. Pixabay.com –palvelusta löydät tekijänoikeusvapaita kuvia,
    videoklippejä, äänitehosteita ym.
    2. Jaa kyselysi ja hyödynnä jaettuja kyselyitä sellaisenaan
    tai muokkaa niistä oma versiosi.
    3. Laita oppijat tekemään kyselyitä toisilleen!
    Ryhmä voi tehdä yhteisen kyselyn myös niin,
    että jokainen lisää yhden kysymyksen.
    Kuva: Mosborne01, CC BY-SA
    Vastausten tietäminen
    voi helpottaa koulun
    käymistä. Se että osaa
    tehdä hyviä kysymyksiä,
    helpottaa elämässä.
    Warren Berger
    

    View Slide

48. quizlet.com kulkee mukana ja
    harjoitella voi milloin tahansa
    

    View Slide

49. Quizlet sopii mm. sanaston
    ja termien harjoitteluun
    Kustakin kyselystä tarjolla maksutta seuraavat tehtävätyypit.
    Plus-lisenssillä paljon lisää ominaisuuksia.
    • Itsenäinen harjoittelu: Flashcards, Learn & Test.
    • Itsenäinen pelaaminen: Match
    • Hauskat Live-kisat.
    

    View Slide

50. Quizlet Live -kisat
    Lähiopetus (Random Teams)
    • Opettaja käynnistää Live-pelin valitsemastaan kyselystä.
    • Quizlet muodostaa ryhmät → siirrytään istumaan ryhmittäin.
    • Kysymys on yhteinen, mutta oikea vastaus löytyy vain yhdeltä ryhmän jäseneltä.
    Ennen vastaamista ryhmän on siis keskusteltava vaihtoehdoista.
    • Koko luokan kisa päättyy, kun ensimmäinen ryhmä on valmis. →
    Kisa voidaan toistaa samoilla tai eri ryhmillä.
    Liven yksilöversio etäopetukseen (Individuals)
    • Kisan voittaa se, joka ensimmäisenä
    vastaa kaikkiin kysymyksiin oikein.
    Väärästä vastauksesta tipahtaa
    alkuun kuten ryhmäpelissäkin.
    Live (Checkpoint)
    • Jokaisen 12 kysymyksen jälkeen
    pysähdytään kyseiseen kohtaan
    keskustelemaan ja oppimaan.
    Kuva: Matleena Laakso, CC BY
    

    View Slide

51. Uuden Quizletin luominen
    Kirjaudu → Create Study Set → Nimeä kysely → Kirjoita sanaparit tai sana-
    kuva –parit ja valitse niiden kieli. Kieleksi voi valita myös kemian tai
    matematiikan, näin saat käyttöösi erikoismerkkejä.
    → Valitse kuka voi muokata ja katsoa kyselyä. → Create.
    

    View Slide

52. Määrittele kieli ja hyödynnä ehdotuksia
    sanapareiksi tai kuviksi
    

    View Slide

53. www.quizalize.com
    Kyselyitä voi teettää luokassa tai jakaa koodilla vastattavaksi määräaikaan
    mennessä – ja aikaa voi antaa jopa useita vuosia.
    • Oppijat liittyvät mukaan ryhmän pysyvällä koodilla osoitteessa zzi.sh
    • Voit rakentaa polkuja, joissa oppija etenee saamiensa pisteiden mukaan
    seuraavaan tehtävään (uusi kysely, pdf, video, linkki).
    • Kyselystä löytyy matematiikka-moodi erikoismerkeille.
    • Maksuttomalla versiolla näet vain viiden viimeisen kyselysi tulokset.
    

    View Slide

54. Kysymysten lisäämisen näkymä
    Voit myös tuoda kysymykset esim. Quizletistä tai Kahootista
    

    View Slide

55. Kyselyn avaaminen
    Määrittele kuvan asetukset, esim.
    • Ajastatko kyselyn?
    • Monestiko saa yrittää?
    • Käytetäänkö kaikkia kysymyksiä vai arvotaan
    esim. 10?
    • Ovatko kysymykset oppijoilla eri
    järjestyksessä?
    • Saako vastaaja palautteen?
    • Näkeekö vastaaja lopuksi oikean vastauksen?
    

    View Slide

56. Live-peleissä mukana pelillisyyttä
    Lue lisää: help.zzish.com/how-to-use-quizalize-the-basics/how-to-play-a-game-
    in-class
    Ruudunkaappauskuva: www.quizalize.com
    

    View Slide

57. Mobiilisovellus, socrative.com tai
    b.socrative.com/login/student
    Huoneen nimi: Matleena
    

    View Slide

58. Socrative.com
    • UUTTA: Maksutta viisi yhtäaikaista kyselyä (vanhoilla käyttäjillä
    kysymyiden määrä voi olla suurempi) ja 50 vastaajaa.
    • Opiskelijat osallistuvat antamalla opettajansa huoneen numeron/nimen.
    Voit vaihtaa sen nimen kohdasta huoneet.
    

    View Slide

59. Vaihtoehtoja vastaamiseen
    Käynnistä kyselyt Aloita-välilehdeltä määrittelemällä asetukset.
    

    View Slide

60. Luo omia ja käytä jaettuja kyselyitä
    Lisää testi -kohdasta voit tehdä omia kyselyitä
    • Monivalinta, oikein/väärin ja lyhyt vastaus (tietty sana/tietyt sanat)
    Tuonti-kohdasta voit tuoda jaettuja kyselyitä.
    • Joitain pääosin englanninkielisiä kyselyitä
    koottuna: bit.ly/1j3LeDv
    • Kopioidaksesi jaetun kyselyn, tarvitset sen
    SOC-numeron
    – United States - State Capitals SOC-549160
    

    View Slide

61. Vinkkejä ja tulokset
    Sinulla voi olla maksutta kerrallaan vain yksi kysely avoinna.
    Kun kaikki ovat vastanneet, voit tyhjentää huoneen ja/tai lopettaa kyselyn.
    • Voit myös jättää kyselyn käyntiin, vaikka suljet tietokoneen.
    Näin oppijat voivat vastata kyselyyn esim. kotoa käsin.
    • Voit seurata näytöltäsi reaaliaikaisesti vastaajien toimintaa ja/tai valita
    lopuksi, miten tulokset tallennetaan.
    

    View Slide

62. www.menti.com
    

    View Slide

63. www.mentimeter.com
    Sovelluksella luodaan kysymyksiä sisältäviä diasarjoja.
    • PowerPointin korvaajaksi ilmaisversiosta ei ole, mutta maksulliseen versioon
    voi tuoda Powerpoint- ja Google Slides -dioja. M365:een tarjolla plugin.
    • Ilmaisversiolla kyselyn voi avata 2 tai 7 päiväksi (tietyt kysymystyypit).
    • Maksuton lisenssi:
    – Rajattomasti kyselyitä ja 2000+ osallistujaa.
    – 2 monipuolista kysymysdiaa+ 5 monivalintakysymystä/esitys.
    – Lisäksi tavallisia dioja, joihin saa interaktiivisuutta esim. peukuttamalla.
    

    View Slide

64. Runsaasti kysymystyyppejä
    • Jos käytät samaa kyselyä useammalla ryhmällä, pohjalla näkyvät edellisen
    ryhmän vastaukset, jos et niitä tyhjennä.
    • Voit valita esityksellesi visuaalisen ilmeen.
    • Kyselyt voi järjestää kansioihin
    

    View Slide

65. View Slide

66. Nearpod
    Sovellus, jonka avulla opettaja voi luoda interaktiivisen esityksen tai videon
    ja jakaa sen oppijoiden omille laitteille. Esitykseen saa dioja, linkkejä ja
    erilaisia tehtäviä.
    • www.nearpod.com tai Nearpod-sovellus (iOS-, Android, Windows)
    Oppija liittyy
    koodilla
    (tai linkillä)
    

    View Slide

67. Materiaalit ja tehtävät kootaan kuvan
    oppitunniksi tai videotehtäväksi
    

    View Slide

68. Nearpodiin saa monipuolisesti
    oppisisältöjä ja aktiviteetteja
    Voit tuoda sovellukseen omat diat (esim. PowerPoint, Google-slides, PDF)
    tai rakentaa sisällöt ja tehtävät suoraan Nearpodin työkaluilla.
    

    View Slide

69. Nearpodin mahdollisuuksia
    • Tehtävät voi jakaa samanaikaisesti oppitunnilla tai kotitehtäväksi.
    • Maksuttomalla versiolla osallistujia max 40.
    • Käytettävissä syventävä lukuohjelma.
    • Runsaasti valmiita oppitunteja ja videoita (ei juuri suomeksi).
    • Käytettävissä mm. matemaattisia merkkejä.
    • Uutena tarjolla on runsaasti maksuttomia tehtävätyyppejä ja ominaisuuksia.
    Reetta Pänkäläisen ohjeet ja kieltenopetuksen materiaalit:
    reettaideoi.blogspot.com/2020/09/paivitetyn-nearpodin-uudet-
    ominaisuudet.html
    

    View Slide

70. Liikettä oppitunnille X-breikillä
    X-breikki on Liikkuvan koulun tekemä ja oppilaitosten hyödynnettävissä oleva
    liikunnallinen kyselytyökalu.
    • Linkit ohjeisiin ja ladattavaan mallipohjaan:
    www.matleenalaakso.fi/2016/02/x-breikki-liikuttaa.html
    

    View Slide

71. Videotehtäviä EDpuzzlella
    www.matleenalaakso.fi/2015/04/videotehtavia-edpuzzlen-avulla.html
    EDpuzzlen avulla voi lisätä videoihin oman selostuksen, teksti- ja
    äänikommentteja sekä avoimia ja monivalintakysymyksiä.
    • Videoita voi tuoda useista palveluista ja omalta tietokoneelta/iPadista.
    • Voit jakaa EDpuzzlen katsottavaksi anonyymisti tai niin että oppija kertoo vain
    etunimen, käyttäjänimen ja antaa salasanan. Oppija voi myös kirjautua
    (Google/Edmodo).
    • Toimii selaimella ja mobiililaitteiden
    sovelluksilla (Android, iOS)
    HUOM! Edpuzzlen sijaan
    suosittelen nykyisin H5P:n tai
    ThingLinkin interaktiivisia videoita.
    Ohjeet ja esimerkit:
    www.matleenalaakso.fi/p/koulutus
    diat.html
    

    View Slide

72. Videotehtävien tekeminen
    1. Kirjaudu sivulle edpuzzle.com ja avaa SEARCH-välilehti.
    2. Valitse video, mitä haluat käyttää:
    – Voit käyttää toisten opettajien tekemiä videotehtäviä sellaisenaan tai kopioida
    itsellesi muokattavaksi. Voit myös etsiä videoita mm. YouTubesta tai ladata oman
    videon ja tehdä tehtävät siihen.
    

    View Slide

73. Työkalut ja kysymysten lisääminen
    1. Voit rajata videosta vain osan EDpuzzle-tehtäväksi.
    2. Tästä lisäät oman selostuksen koko videoon.
    3. Tästä lisäät yksittäisen äänikommentin.
    4. Kysymykset: avoin, monivalinta (voi sis. kuvia) tai omat tekstikommentit.
    Tästä lisäät varsinaisen sisällön
    valitsemaasi kohtaan
    1. 2. 3. 4.
    

    View Slide

74. EDpuzzlen jakaminen oppijoille
    Save → Finish → Valitse kenelle jaat videon:
    • CLASS: Tietylle ryhmälle (opettaja näkee oppijoiden vastaukset)
    → Jaa video linkillä tai koodin avulla luokalle.
    – Prevent skipping tarkoittaa, että video on
    katsottava alusta loppuun eli oppija
    ei voi hyppiä vain tehtäviin/kommentteihin.
    – Due date –kohdasta annat määräajan.
    • ANYONE: Kaikille (opettaja ei saa
    palautetta vastauksista, mutta oppija
    saa välittömän automaattisen palautteen)
    → Jaa video linkillä tai upotuskoodilla.
    Opettajien tekemät videot näkyvät
    myös muille opettajille, toisin kuin
    oppijoiden tunnuksilla tehdyt.
    

    View Slide

75. directpoll.com
    • Maksuton, mahdollistaa 500 vastaajaa
    • Kysely pysyy tallessa 30 pv sen luomisesta tai edellisestä tallennuksesta.
    • Luo kysely ilman kirjautumista ja kerro s-postisi. Saat sinne kolme linkkiä:
    – Yleisölle jaettava
    – Tulokset kertova
    – Hallinnoinnin mahdollistava linkki (cockpit), Josta käynnistät kyselyn.
    

    View Slide

76. www.thatquiz.org
    • Sisältää valmiita kyselyitä, joita voi tehdä kirjautumatta saaden palautteen.
    • Mukana matematiikkaa, maantietoa, sanastoa yms.
    • Vaikeusastetta helppo muuttaa.
    • Kirjautumalla opettaja saa koosteen luokan ja yksittäisen oppijan
    suoriutumisesta, voi tehdä omia kyselyitä ja hyödyntää muiden tekemiä.
    

    View Slide

77. www.plickers.com
    • Sähköinen kyselytyökalu ilman oppijoiden laitteita
    • Opettaja tarvitsee:
    – Tietokoneen
    – Mobiililaitteen & maksuttoman Plickers-sovelluksen (iOS, Android)
    – Vastauskortit (max. 40 kpl; tulosta itse tai osta Plickersin sivulta)
    • Tommi Roinisen ohjeet:
    prototyyppi.blogspot.fi/2014/10/paperilappuaanestys-mobiilisti-plickers.html
    

    View Slide

78. Ennakkovalmistelut
    • Kirjaudu Plickersiin *2
    • Tulosta kortit paksulle paperille
    • Classes: Luo luokka/ryhmä
    • Library: Tee kysymykset
    (monivalinta tai oikein/väärin)
    

    View Slide

79. Kyselytilanne
    Jaa kullekin oppijalle nimeä vastaava vastauskortti.
    • Vastataan nostamalla vastaus (A,B,C,D) ylöspäin.
    • Avaa Plickers tietokoneella (LiveView).
    • Valitse mobiilisovelluksesta kyseinen luokka/ryhmä. →
    Klikkaa ensimmäistä kysymystä. → Paina kamera-kuvaketta. → Skannaa
    vastauskortit (ainakin iPadin oltava vaakasuorassa)
    • Kun oppija näkee vastanneensa,
    hän voi laskea vastauskortin alas.
    Opettaja skannaa luokan kortit
    • Opettaja näkee mobiilisovelluksesta
    vastanneet, yhteenvedon tuloksista
    sekä jokaisen vastaukset.
    

    View Slide

80. qridi.fi
    • Ensisijassa perusopetukseen suunnattu palkittu suomalainen sovellus.
    • Ei valmista sisältöä, mutta voi hyödyntää muiden opettajien jakamaa.
    • Mahdollistaa oppilaan itse-, vertais-, ja ryhmäarvioinnin sekä huoltajan ja
    opettajan antaman arvioinnin. Tuloksista saa visuaalisia yhteenvetoja.
    Kuva on ruudunkaappausvideo grafiikkatehdas.fi:n videosta: https://www.youtube.com/watch?v=VWCwtuzw9V0
    

    View Slide

81. www.classdojo.com/en-GB
    • Suunnattu ensisijassa alakouluille.
    • Ei suomenkielistä versiota.
    • Peruskäytön luvataan pysyvän maksuttomana.
    

    View Slide

82. Muita kyselysovelluksia 1/2
    www.easypolls.net
    • Kysymykset monivalintoja (vastausvaihtoehdoissa tekstiä, kuva tai YouTube)
    • Kerralla saa näkyviin vain yhden kysymyksen. Kysymykset voi säilöä Poll
    Container -kohtaan, mistä uusi kysymys päivittyy automaattisesti valituille
    verkkosivulle.
    • Vastaamisen jälkeen voi näyttää kaikkien vastausten jakauman.
    polls.io, esim. polls.io/ucban
    • Yksittäiset monivalintakysymykset. Kysyjän tai vastaajan ei tarvitse
    kirjautua. Kirjautumalla somen kautta voi kommentoida.
    polldaddy.com
    • Ilmaisversion keskeinen rajoite: koonnin vastauksista ja yksilöidenkin
    tulokset pääsee katsomaan, mutta tuloksia ei saa kootusti esim. excel-
    taulukoksi.
    

    View Slide

83. Muita kyselysovelluksia 2/2
    www.onlinequizcreator.com
    • Helppo tehdä kyselyitä oppijoiden itsenäistä harjoittelua varten, mutta
    ilmaisversiossa opettaja ei näe tuloksia eikä vastauksia.
    www.memrise.com
    • Sanastoharjoituksia kymmenillä kielillä, mukana myös multimediaa
    • Edellyttää myös oppijan kirjautumista
    • Voit opiskella valmiita kursseja tai tehdä omia
    • Oppijoille voi tehdä kotitehtäviä ja testejä
    

    View Slide

84. Tämä diasarja on lisensoitu Creative
    Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
    • CC-lisenssien verkkosivusto: creativecommons.fi
    • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
    Kansainvälinen: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
    – Sinä saat käyttää, jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa,
    myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.
    – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja
    lisäät linkin tähän diasarjaan.
    – Jos teet diasarjasta oman version, se tulee lisäksi
    jakaa tällä samalla lisenssillä.
    • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
    www.matleenalaakso.fi
    

    View Slide