Scratch: Programmare è un gioco da ragazzi

Presentation about Scratch, a programming language and environment useful as teaching instruments. You can find information about computational thinking and digital fluency. This presentation is used during the "Aggiornamento Agile - July '18" workshop.

Transcript

1. scratch programmare è un gioco da ragazzi
2. nicola sanitate responsabile ricerca & formazione
3. perché mi avete votato?
4. tutto è iniziato un mese fa
5. cos’è Scratch? approccio alla programmazione per non programmatori ambiente di sviluppo linguaggio di programmazione social network strumento didattico
6. cosa si può fare con Scratch? videogiochi newsletter interattive simulazioni scientifiche tour virtuali biglietti d'auguri concorsi di danza animati tutorial interattivi
7. obiettivo pensiero creativo ragionamento sistematico lavoro collaborativo coltivare una generazione di pensatori che usano la programmazione per esprimere le proprie idee
8. perché programmare?
9. nativi digitali vs fluenti digitali
10. i vantaggi della programmazione amplia la gamma di ciò che puoi creare con il computer pensiero computazionale strategie di progettazione e problem solving creazione di rappresentazioni esterne del ragionamento
11. ricerche precedenti
12. la rivoluzione del pc entusiasmo iniziale per la programmazione nelle scuole ridirezionamento verso altri usi del computer oggi la programmazione è ritenuta attività tecnica ristretta
13. analisi del fallimento linguaggi di programmazione troppo difficili da usare attività non collegate a interessi o esperienze dei giovani contesti inadatti ad offrire indicazioni per il superamento di ostacoli o a incoraggiare esplorazioni più profonde
14. il linguaggio perfetto per Seymour Papert pavimento basso soffitto alto pareti larghe
15. principi di progettazione armeggiabile significativo sociale per il Lifelong Kindergarten Research Group
16. armeggiabile
17. demo nuovo progetto
18. ispirazione lego si inizia ad armeggiare immediatamente la struttura emergente dà vita a nuove idee mentre si gioca gli obiettivi evolvono organicamente
19. il pavimento basso grammatica basata su “blocchi di programmazione” i connettori sui blocchi suggeriscono le connessioni i bambini combinano i mattoncini e vedono cosa succede
20. shape is the new syntax strutture di controllo possono accogliere altri blocchi blocchi con output hanno forma diversa a seconda del tipo blocchi condizionali hanno vuoti a forma di esagono che accolgono solo booleani
21. interattivo click su una pila di blocchi per mandarla in esecuzione si possono modificare pile mentre sono in esecuzione più pile di blocchi più thread in parallelo
22. strategie puoi pianificare e poi realizzare (top-down) puoi armeggiare e poi migliorare (bottom-up) essere disordinati e sperimentare è OK
23. significativo
24. demo angry bat
25. progetti significativi == maggiore apprendimento diversità - supportare molti tipi diversi di progetti personalizzazione - permettere di importare assets personali
26. programmare per imparare
27. demo fish chomp
28. cosa puoi imparare? trasformare idee in progetti sperimentare nuove idee prendere idee complesse e spezzettarle collaborare con altre prersone trovare e correggere errori essere tenace e perseverare quando le cose non funzionano
29. sociale
30. demo scratch website
31. condivisione feedback e consigli si trasformano in forte motivazione l’ampia libreria è fonte d’ispirazione il sito Web è l’inizio di una “letteratura” per Scratch
32. collaborazione il remix è alla base della comunità Scratch frutto di una cultura costruita sull’orgoglio del remix link al progetto originale link ai progetti derivati progetti “top remixed”
33. piccole società
34. internazionalizzazione i blocchi supportano qualunque lingua o charset oggi sono disponibili più di 40 lingue
35. direzioni future
36. demo makey makey piano
37. cosa viene dopo? i futuri informatici dovranno passare ad altri linguaggi per altri i concetti presenti sono sufficienti passaggio al mondo fisico
38. sfide future fornire supporto educativo per diffonderlo in maniera più ampia cambiare il modo in cui le persone pensano alla programmazione espandere la nozione di “fluidità digitale” per includere la progettazione non tecnologica ma culturale ed educativa
39. grazie per l’attenzione
40. demo space invaders