Pidato Rektor Unsada Pada Peringatan Hari Pahlawan

Pidato Rektor Unsada
Pada Peringatan Hari Pahlawan 10 November 2015

View Slide

Assalamualaikum Wr Wb
Selamat pagi, salam sejahtera bagi kita semua
Para peserta upacara, sivitas academica Universitas Darma
Persada yang saya cintai.
Sebagaimana yang dikatakan oleh Bung Karno pada Pidato
Hari Pahlawan 10 November 1961 “Bangsa yang besar adalah
bangsa yang menghargai jasa pahlawannya”. Untuk itu,
marilah kita renungkan langkah besar bapak bangsa kita
seperti Soekarno, Mohammad Hatta, Wahid Hasyim,
Mohammad Yamin, Abdul Kahar Mudzakkir, Agus Salim,
Abikusno Tiokrosoejoso, AA Maramis, dan Ahmad Subarjo
yang terhimpun dalam Panitia Sembilan BPUPKI. Mereka
telah mewariskan lima norma dan nilai-nilai yang kemudian
menjadi Pancasila sebagai dasar negara, sebagai ideologi
pemersatu bangsa, juga sebagai spirit kegotong-royongan
dalam bermasyarakat dan bernegara.
Berkaitan dengan kampus kita, dalam suasana hari pahlawan,
pada tanggal 15 November 1965, kalangan senior alumni
Jepang mendirikan Akademi Bahasa dan Kebudayaan Jepang
– ABKJ- yang dikemudian hari menjadi Akademi Bahasa Asing
Melati Sakura. Sejumlah senior alumni Jepang yang pernah
berbakti sebagai direktur lembaga pendidikan tersebut,
Hasan Rahaya MA (1965 – 1966). Moh Soedjiman LLM, MCL
(1966 – 1967). Drs. Julianto MA (1967 – 1968). Drs.
Wahjosumidjo (1968 – 1975). Terakhir, R Sugeng Subroto MA
(1975 – 1988).
Akademi Bahasa dan Kebudayaan Jepang dan atau Akademi
Bahasa Asing MESRA itulah, dijadikan embrio dari
keberadaan Universitas Darma Persada yang didirikan oleh
himpunan anak-anak bangsa yang bersatu dan berkarya
dalam wadah PERSADA, Perhimpunan Alumni dari Jepang.
Pendirian Universitas Darma Persada diprakarsai oleh lima
eksponen alumni dari Jepang: Indra kartasasmita, Soegeng
Soebroto, Sudjiman, Purwanto dan Abdillah Muchsin.
Prakarsa tersebut, mereka teruskan ke PERSADA di bawah
kepemimpinan ketua umum, Yoga Soegomo, yang berikutnya
mengundang rapat anggota PERSADA. Maret 1986. Rapat
yang berlangsung di jalan KH Wahid Hasyim 76, jakarta Pusat
dan dihadiri 60 anggota waktu itu, sepakat untuk mendirikan
suatu Universitas. Terbentuklah Panitia Pendiri Universitas
Darma Persada yang diketuai Indra Kartasasmita dengan 11
pelindung/ penasehat, seperti Yoga Soegomo, Husein
Kartasasmita, Martono, Ginandjar Kartasasmita, Syarief
Thayeb, Widarsadipradja, Sayidiman Suryohadiprojo, Satrio,
Tumbelaka, Umarjadi Njotowijono, dan Utoyo Sukaton.
Langkah besar dan semangat kepahlawanan para pendiri
bangsa dan sesepuh kita itulah yang perlu kita hayati,
renungkan dan gelorakan untuk memberikan penguatan
semangat dalam menghadapi setiap tantangan dan ujian yang
dihadapi negeri ini.

View Slide

Untuk itu marilah momentum ini kita jadikan satu langkah
baru untuk membangun keyakinan dan optimisme kita
sebagai warga bangsa untuk dijadikan landasan revolusi
karakter bagi bangsa Indonesia menjadi negara maju dan
bermartabat.
Demikian, semoga Alloh SWT senantiasa memberikan
petunjuk dan melindungi bangsa Indonesia serta
menganugerahkan jalan keluar dari segala masalah yang
sedang kita hadapi. Masyarakat kita dapat hidup rukun,
damai, sejahtera, dan harmonis dalam bingkai Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
Wabillahi taufiq wal hidayah.
Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakaatuh.

View Slide


View Slide

Dalam peringatan Hari Pahlawan pada tanggal 10 November
ini saya ingin berbagi pemikiran tentang adanya pergeseran
makna terhadap arti pahlawan pada masa kini.
Hasil kajian yang dilakukan Prapancha Research terhadap 4
juta perbincangan tentang 'pahlawan' dan 'kepahlawanan' di
media sosial memperlihatkan bahwa pahlawan pada masa
kini adalah sosok pahlawan yang dikaitkan dengan tindakan
'orang-orang biasa' namun sangat berarti bagi sesama
(Liputan6.com, 2016). Sebagian besar responden tidak lagi
mengenali kisah perjuangan dan nilai-nilai luhur yang telah
ditunjukkan oleh sosok-sosok semacam Bung Tomo,
Sudirman atau para pahlawan kemerdekaan lainnya. Inilah
sebuah ironi dari masyarakat masa kini.
Ironisme lainnya terlihat juga dengan munculnya beragam
informasi negatif tentang para pahlawan bangsa ini.
Semangat yang digaungkan untuk menyuarakan hal semacam
itu sesungguhnya buah dari semangat liberalisme dalam
menyampaikan pendapat. Sesungguhnya, inilah ironisme
yang kelak bisa menggerus makna dan nilai kepahlawanan
bangsa ini. Kita menjadi begitu bangga untuk menyampaikan
kritik kepada para pahlawan tapi kita tidak pernah sadar
bahwa kritik semacam itu justru menjadi hal yang
kontraproduktif untuk menjadikan bangsa ini menjadi bangsa
besar.
Bukankah Bung Karno pernah mengingatkan bangsa ini
melalui pidatonya yang begitu terkenal 'jangan sekali-kali
meninggalkan sejarah'. Sayangnya, sebagai bangsa yang
masih gagap dalam menyambut keterbukaan informasi dalam
iklim demokrasi, sebagian anak bangsa ini menjadi begitu
lantangnya untuk menelanjangi hal negatif dari para
pahlawan negeri ini. Seakan kita beranggapan bahwa sosok
pahlawan itu hanyalah manusia biasa yang tak lepas dari cela.
Inilah bentuk sesat pikir dari keterbukaan yang begitu
membahayakan.
Padahal di Amerika Serikat -- negara yang menyemaikan
demokrasi dan liberalisme -- masyarakat di sana masih tetap
bangga untuk menceritakan kembali para tokoh bangsanya.
Mengapa hal semacam itu bisa terjadi di Amerika? Apakah
yang terjadi di negeri ini hanya sebuah anomali dari
masyarakat Indonesia yang sedang mengalami banjir
informasi? Sepatutnya kita tak harus terus menunjuk pihak
lain atau mencari kesalahan. Momentum Hari Pahlawan ini
harusnya bisa menjadi ruang refleksi sekaligus instropeksi
diri. Saatnya kita meredefinisikan makna pahlawan dan
kepahlawanan dalam konstektualitas yang kekinian.

View Slide

Untuk melakukan hal semacam itu, tentunya pemerintah dan
institusi pendidikan bisa saling bersinergi untuk melakukan
riset. Riset yang bersifat komprehensi itu sangat diperlukan
untuk mendapatkan formulasi terbaik dalam
memperkenalkan kembali para pahlawan masa lalu kepada
generasi masa kini yang mengalami banjir informasi. Saatnya
kita mengubah cara-cara membosankan dalam
mendesiminasikan cerita pahlawan kepada generasi masa
kini.
Perlu adanya pengkayaan dalam sudut pandang untuk
menceritakan ulang semangat dan makna nilai dari sosok-
sosok pahlawan masa lalu. Tentunya riset yang dikembangkan
itu harusnya menempatkan para pahlawan itu dalam
tempatnya yang agung dalam perjalanan sejarah bangsa.
Harus diakui, selama ini riset mengenai pahlawan bangsa di
negeri ini masih sangat minim. Kurangnya keinginan itu tak
lepas dari tidak adanya follow-up terhadap riset-riset
tersebut. Padahal begitu banyak medium yang dapat menjadi
outcome dari riset-riset semacam itu. Salah satu cara efektif
seperti yang dilakukan beberapa sineas terbaik negeri ini
dengan mengangkat kembali kisah-kisah biography picture
(biopic) para pahlawan ke dalam layar lebar.
Namun perlu diingat, proses pembahasaan ulang sejarah
dengan model semacam ini tentunya harus dilakukan secara
berhati-hati. Jangan demi keinginan untuk menghibur semata
namun nilai-nilai luhur para pahlawan yang diceritakan itu
menjadi tergerus. Hal yang perlu dipertegas adalah
tempatkanlah mereka di tempat-tempat terhomat.
Hanya dengan hal semacam itulah kita akan bisa lebih
memaknai pahlawan yang sudah sangat berjasa bagi negeri
ini. Perlu ditekankan juga dalam proses menmenyampaikan
nilai-nilai kepahlawanan dan cerita pahlawan itu perlu adanya
tokoh bangsa yang kuat. Mengapa kita membutuhkan tokoh
bangsa? Hanya dengan cara semacam itulah pesan yang akan
disampaikan bakal menjadi lebih kuat untuk sampai kepada
publik.
Pertanyaan besarnya sekarang adalah adakah tokoh bangsa
yang bisa membahasakan nilai-nilai ketokohan dari para
pahlawan masa lalu kepada masyarakat yang tengah larut
dalam euforia demokrasi dan kebebasan? Secara jujur,
sekarang ini kita memang sedang mengalami krisis terhadap
tokoh bangsa. Para tokoh bangsa yang kerap muncul di ruang
publik, sekarang ini masih banyak terjebak pada pragmatisme
politik jangan pendek.
Jadi tidak mengherankan kalau kemudian masyarakat
sekarang memiliki caranya sendiri untuk menjadikan
pahlawan masa kini adalah orang-orang biasa yang mampu
memberikan arti kepada sesamanya. Tentunya, ini menjadi
sebuah ancaman bagi negeri yang kini sudah merdeka 71
tahun.
Pertanyaan besar pun muncul; akankah kita meniadakan
pahlawan di masa mendatang hanya karena kita sudah tak
lagi mempunyai tokoh bangsa yang dapat dihormati? Atau,
akankah para pahlawan masa lalu itu akan tergerus dari
ingatan kolektif generasi mendatang hanya karena kita begitu
bangga dengan liberalisme informasi?

View Slide

Semua itu adalah pilihan. Tapi secara ideal, kita jangan
pernah melupakan para pahlawan masa lalu.
Demikian, semoga Alloh SWT senantiasa memberikan
petunjuk dan melindungi bangsa Indonesia serta
menganugerahkan jalan keluar dari segala masalah yang
sedang kita hadapi. Tempatkanlah terus para pahlawan masa
lalu itu dalam ingatan masa kini dan masa yang akan datang.
Kelak, hanya dengan cara semacam itulah Indonesia akan bisa
menjadi bangsa besar, yakni bangsa yang selalu mengingat
jasa pahlawan masa lalunya.

View Slide


View Slide

Para peserta upacara, Sivitas Academica Universitas Darma
Alhamdulillah, Puji Syukur kita panjatkan kehadirat Alloh SWT
Tuhan yang Maha Kuasa, atas limpahan rahmat dan karunia-
Nya, yang memberi kita kesehatan jasmani-rohani, kekuatan
mental spiritual, serta kesadaran untuk terus mengemban
amanat semangat juang yang tegak berdiri di atas cita-cita
Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia 1945.
Tak ada yang bisa menyangkal jika peran generasi muda
selalu menjadi tulang punggung dalam setiap terjadinya
perubahan. Di Indonesia, setiap perubahan sosial itu selalu
saja melibatkan kelompok generasi muda sebagai garda
terdepan.
Pada peristiwa 10 November 1945 di Surabaya -- yang
kemudian dikukuhkan sebagai Hari Pahlawan -- melibatkan
pula kaum muda sebagai motor penggeraknya. Sosok yang
paling menonjol sekaligus juga sebagai pemimpinnya adalah
Sutomo. Kita semua lebih mengenalnya dengan sapaan Bung
Tomo.
Usianya ketika itu baru menanjak 25 tahun. Perannya sangat
sentral. Suaranya yang menggelora lewat radio mampu
membangkitkan semangat juang arek-arek Suroboyo untuk
melawan penjajah Belanda yang datang dengan
mendompleng tentara NICA ke Tanah Air. Andai saja kita
ilustrasikan usia Bung Tomo kala itu dengan generasi masa
kini, boleh jadi sosoknya masih berstatus sebagai mahasiswa
atau baru saja menyandang gelar sarjana.
Lantas pertanyaan pun mengemuka, bagaimana dengan
generasi muda masa kini? Sudahkah mereka mampu menjadi
motor-motor penggerak perubahan sosial di negeri ini? Inilah
pertanyaan yang perlu dihadirkan ulang setelah bangsa ini
melewati 72 tahun kemerdekaannya, utamanya dalam
memaknai momentum Hari Pahlawan yang selalu diperingati
setiap 10 November.
Untuk menjawabnya, rasanya sungguh tidak adil jika harus
membandingkan peran perubahan yang dilakukan kaum
muda pada masa Bung Tomo itu dengan generasi muda masa
kini. Periodesasi waktu dan persoalan yang terjadi sungguh
berbeda. Pada masa itu, kaum muda tampil sebagai
penggerak perubahan dengan cara mengangkat senjata untuk
melawan penjajah.
Pada masa kini, kaum muda yang lebih dikenal sebagai
generasi millennial, tentunya memiliki cara yang berbeda
dalam menyikapi maupun melibatkan dirinya ke dalam
pusaran perubahan sosial. Berdasarkan terminologinya,
generasi millennial ini dikelompokkan ke dalam generasi yang
lahir pada rentang 1981-2000. Kira-kira mereka ini berusia
pada kisaran 17–36 tahun. Sementara mengutip riset Pew

View Slide

Research Center pada 2010 berjudul Millennials: A Portrait of
Generation Next, kehidupan generasi millennial ini tidak bisa
dilepaskan dari teknologi terutama internet, entertainment
ataupun hiburan. (Hasanudin Ali: 2016)
Dalam sebuah artikel yang dikutip dari hipwee.com (2016),
dijelaskan pula generasi millennial ini memiliki karakter
berpikiran terbuka, mudah beradaptasi, multitasking, namun
kurang fokus dan mudah bosan. Sedangkan baby boomers --
generasi yang lahir antara tahun 1945-1976 -- identik dengan
etos kerja tinggi, mandiri, dan mampu menjadi pemimpin
yang baik, namun kurang bisa beradaptasi dengan
perubahan.
Identitas perilaku itulah yang kemudian menempatkan
generasi millennial ini menjadi berbeda dibanding generasi-
generasi terdahulu. Namun saya tetap yakin generasi
millennial akan bisa memainkan peran dalam menciptakan
terjadinya perubahan sosial.
Setidaknya, indikasi keyakinan itu bisa dilihat dari hasil survei
CSIS yang dirilis pada 3 November lalu. Mengutip laporan
Detik.com, survei terhadap 600 sampel dari 34 provinsi di
Indonesia itu memperlihatkan persoalan keterbatasan
lapangan pekerjaan (25,5 persen), tingginya harga sembako
(21,5 persen) dan tingginya angka kemiskinan (14,3 persen).
Ketiga hal itu menjadi persoalan utama yang disorot oleh
generasi millennial.
Untuk merespons kegelisahan generasi millennial yang
ditangkap oleh CSIS itu maka di sinilah tanggungjawab
institusi pendidikan untuk mengambil peran. Pendidikan yang
dihadirkan kepada generasi millennial ini tentunya sudah
tidak bisa lagi dilakukan dengan pendekatan yang normatif --
hanya mengandalkan text book semata. Karakter generasi
yang terbuka, melek teknologi dan multitasking, sepatutnya
dijadikan benchmark untuk mengembangkan model
pendidikan yang kelak melahirkan generasi yang kompetitif
dalam menjawab tantangan zamannya.
Sayangnya, fakta yang tersaji saat ini justru memperlihatkan
daya saing tenaga kerja Indonesia masih sangat rendah. Data
Badan Pusat Statistik (BPS) yang dirilis Februari 2017
menunjukkan bahwa tingkat pendidikan dari angkatan kerja
di Indonesia masih didominasi oleh pendidikan Sekolah Dasar
(SD) ke bawah yang mencapai 42,23 persen. Lalu SMP
sebanyak 18,16 persen, SMA (16,48 persen), SMK (10,87
persen), Diploma (2,95 persen), dan Universitas (9,31
persen). Dari data BPS itu ditunjukkan juga bahwa terdapat 7
juta pengangguran dari total 131,54 juta penduduk berusia
produktif.
Inilah tantangan yang harus segera direspons. Sebagai
pengelola pendidikan tinggi, penulis melihat bahwa secara
jangka pendek yang dibutuhkan saat ini adalah
memperbanyak unit-unit Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP)
dan pendidikan vokasional. Unit LSP ini diperlukan untuk
memberikan legalitas terhadap kualitas mutu tenaga kerja

View Slide

Indonesia yang dikeluarkan melalui institusi pendidikan tinggi.
Sementara pendidikan vokasional ini perlu diperbanyak
karena instrumen ini hadir untuk menyiapkan para lulusan
terampil dengan fokus pada penguasaan keahlian terapan
tertentu.
Lantas secara jangka panjang, peningkatan kualitas mutu
generasi millennial ini bisa ditempa lewat program reguler
pendidikan tinggi melalui program seperti S1, S2 maupun S3.
Namun dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan ini, kita
masih memiliki sejumlah kendala. Salah satunya adalah
kualitas tenaga pengajar yang boleh dibilang masih ala
kadarnya. Indikasi itu terlihat dengan masih minimnya tenaga
dosen di Indonesia yang bergelar doktor.
Data Direktorat Jenderal Sumber Daya dan Iptek Pendidikan
Tinggi Kementerian Riset dan Pendidikan Tinggi tahun 2017
menyebutkan saat ini baru ada 31 ribu tenaga pengajar dosen
yang telah bergelar doktor di seluruh Indonesia. Sementara
total tenaga pengajar dosen yang terdata sebanyak 270.000
orang. Artinya, perbandingan doktor per 1 juta penduduk,
Indonesia hanya memiliki 143 doktor. Di Malaysia jumlah
doktor per 1 juta penduduknya adalah sebanyak 509,
Amerika memiliki 9.850 doktor per 1 juta orang, Jerman
dengan 3.990 doktor, dan Jepang dengan 6.438 jumlah
doktor. (Koran Sindo, 2017)
Inilah perjuangan yang harusnya direspons oleh generasi
millennial. Tantangan zaman yang sudah berubah sepatutnya
dipahami oleh generasi ini. Bonus demografi yang akan
dihadapi Indonesia dalam beberapa tahun ke depan harus
ditunjang dengan perbaikan kualitas pendidikan bagi generasi
millennial. Penulis percaya karakteristik yang dimiliki generasi
ini akan bisa menjadi modal besar untuk melakukan
perbaikan dan membawa Indonesia menjadi lebih baik di
masa mendatang.
Ingatlah, kalau Bung Tomo yang masih berusia muda bisa
bersuara lantang mengobarkan semangat juang arek-arek
Suroboyo melawan penjajah maka kecerdasan dan krearifitas
generasi millennial yang cemerlang akan menjadi modal
besar untuk membawa negeri ini merdeka dalam arti yang
sesungguhnya. Teruslah belajar dan berkreasi. Kelak, cara
itulah yang akan menjadikan generasi millennial ini dikenang
oleh generasi berikutnya sebagai pahlawan bagi bangsa ini.
Pilihan sudah di depan mata. Apakah kita ingin memilihnya
atau kita malah mengabaikannya?
Demikian, semoga Alloh SWT Tuhan Yang Maha Esa
senantiasa melindungi bangsa dan Negara Indonesia. Aamin
YRA.

View Slide


View Slide

Alhamdulillah, Puji Syukur kita panjatkan kehadirat Alloh SWT
Tuhan yang Maha Kuasa, atas limpahan rahmat dan karunia-
Nya, yang memberi kita kesehatan jasmani-rohani, kekuatan
mental spiritual, serta kesadaran untuk terus mengemban
amanat semangat juang yang tegak berdiri di atas cita-cita
Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia 1945.
Dalam memperingati Hari Pahlawan ini, saya ingin
menyampaikan tema tentang arti penting pahlawan masa kini
dan geostrategis Indonesia. Tantangan masa kini telah
berubah begitu cepat dalam beberapa dasawarsa tahun
belakangan. Perubahan zaman yang kini mengarah pada
fenomena volatile, uncertain, complexity and ambiguity
(VUCA) tentunya harus direspons secara sigap oleh generasi
masa kini.
Walau kondisi zaman telah berubah namun ada satu hal yang
tak bisa dianggap enteng dari negeri ini. Letak geografis
Indonesia yang sangat strategis tentunya menyimpan banyak
potensi sekaligus juga mendatangkan banyak ancaman. Inilah
yang harusnya diberikan perhatian oleh generasi masa kini.
Sebagaimana diketahui, Indonesia berada di antara dua
benua Asia dan Australia. Lalu, Indonesia diapit juga oleh dua
samudera luas, yakni Samudera Hindia dan Samudera Pasifik.
Kondisi ini tentunya memberikan banyak manfaat, terutama
secara ekonomi. Namun mengapa sampai 73 tahun Indonesia
merdeka, negeri ini masih belum mampu berdaulat secara
ekonomi?
Pertanyaan mendasar Inilah yang sepatutnya ditegaskan
kembali di saat negeri ini memperingati Hari Pahlawan yang
biasa dilakukan setiap 10 November. Inilah tantangan yang
harusnya direspons oleh generasi masa kini bagaimana
seluruh elemen anak negeri ini bisa memaksimalkan potensi
geostrategis Indonesia untuk kemajuan negeri.
Sebelum mengulas lebih jauh, perlu kiranya secara singkat
untuk memahami apa yang dimaksud geostrategis ini.
Menurut pengertiannya, geostrategi merupakan strategi
dalam memanfaatkan konstelasi geografi negara untuk
menentukan kebijakan, tujuan, serta sarana-sarana untuk
mencapai tujuan nasional. Geostrategi dapat pula dikatakan
sebagai pemanfaatan kondisi lingkungan dalam upaya
mewujudkan tujuan politik.

View Slide

Merujuk pada awal pendefenisiannya, geostrategi Indonesia
ini pada mulanya digagas oleh Sekolah Staf dan Komando
Angkatan Darat (SESKOAD) Bandung pada 1962. Isi konsep
geostrategi Indonesia berkaitan dengan pentingnya
pengkajian terhadap perkembangan lingkungan strategi di
kawasan Indonesia yang ditandai dengan meluasnya
pengaruh komunis.
Namun, pada masa kini pemahaman terhadap urgensi
geostrategis ini sudah sangat meluas pemaknaannya.
Ancaman yang kini di depan mata kita bukan lagi terbatas
pada bahaya laten ideologi komunis. Lebih besar dari itu
adalah bagaimana generasi masa kini merespons tantangan
zaman yang sudah bergerak sangat maju ke era industri 4.0.
Era ini muncul seiring dengan perkembangan teknologi
komputasi yang sudah semakin canggih. Di dalamnya
mengandalkan pertukaran data terkini dalam sistem siber-
fisik, internet, komputasi awam maupun komputasi kognitif.
Artinya, kecanggihan teknologi digital yang sudah semakin
pesat itu harus ditopang dengan pendidikan yang semakin
baik. Saya sangat percaya, hanya dengan institusi pendidikan
saja, negeri ini akan bisa merespons tantangan zaman yang
telah berubah sekaligus juga memaksimalkan potensi
geostrategis yang dimiliki oleh Indonesia.
Sayangnya, kondisi riil pendidikan yang dihadapi Indonesia
masih sangat memprihatinkan. Data yang dirilis UNESCO pada
2000 masih memperlihatkan kualitas pendidikan di Indonesia
yang masih sangat menyedihkan. Indikatornya dapat dilihat
pada Indeks Pengembangan Manusia (Human Development
Index), yaitu komposisi dari peringkat pencapaian pendidikan,
kesehatan, dan penghasilan per kepala.
Dari data UNESCO itu menunjukkan bahwa indeks
pengembangan manusia Indonesia makin menurun sejak era
reformasi berlangsung di Negeri ini. Di antara 174 negara di
dunia, Indonesia menempati urutan ke-102 (1996), ke-99
(1997), ke-105 (1998), dan ke-109 (1999).
Kondisi yang timpang itu diperkuat juga oleh data hasil survei
Political and Economic Risk Consultant (PERC). Data itu
menunjukkan kualitas pendidikan di Indonesia berada pada
urutan ke-12 dari 12 negara di Asia. Sedangkan untuk urusan
kualitas angkatan kerja lulusan sarjana dan diploma,
Indonesia masih kalah jauh dibandingkan Malaysia. Saat ini,
jumlah angkatan kerja Indonesia yang merupakan lulusan
sarjana dan diploma hanya berkisar di angka 11 persen.
Sementara Malaysia telah di atas 22 persen. Inilah tantangan
besar.
Jadi ketika kualitas pendidikan dan tenaga kerja Indonesia
berpendidikan tinggi masih sangat minim, kita tak boleh
menjadi berpatah arang. Menyitir sebuah terjemahan dari
Alquran yang menyebutkan “Sesungguhnya Allah tidak
merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah
keadaan yang ada pada diri mereka sendiri” maka perubahan
itu hanya akan terjadi kalau kita semua mau berusaha.
Artinya, potensi geostrategis yang dimiliki Indonesia sudah
seharusnya dimaksimalkan dengan pengembangan ilmu
pengetahuan berbasis teknologi. Dalam hal ini, institusi

View Slide

pendidikan harusnya bisa mengambil peranan besar untuk
bisa mendorong terlahirnya generasi muda dan genarasi
masa kini yang lebih berkualitas dan berdaya saing tinggi.
Dari mana harus memulainya? Inilah pertanyaan yang harus
kita jawab bersama. Namun satu hal yang pasti, marilah kita
memulai dari diri kita sendiri untuk lebih giat lagi dalam
belajar. Tentunya pembelajaran itu harus mampu melahirkan
karya-karya inovatif dan kreatif dengan cara memanfaatkan
model geostrategis yang dimiliki oleh negeri ini.
Tentunya, kita tidak ingin potensi geostrategis yang dimiliki ini
hanya menjadi ladang ‘bancakan’ negeri-negeri tetangga saja.
Untuk bisa mengelolanya, tak ada jalan lain, pemerintah dan
seluruh elemen anak negeri ini harus bersungguh-sungguh
untuk lebih giat belajar serta melahirkan karya-karya inovatif
untuk kemajuan bangsa.
Semangat inilah yang harusnya digaungkan kembali di saat
negeri ini merayakan Hari Pahlawan. Ketika generasi masa
kini semakin giat belajar dan melahirkan karya-karya inovatif
berbasis teknologi maka di sanalah semangat kepahlawanan
itu bisa tumbuh. Ingatlah, tantangan masa kini dan masa yang
akan datang bukan lagi ancaman perang secara fisik.
Melainkan ancaman yang sesungguhnya adalah perang otak
untuk bisa memanfaatkan semua potensi yang ada. Lantas,
sudah siapkah kita untuk menyambutnya?
Demikian yang dapat saya sampaikan, semoga Alloh SWT
Tuhan Yang Maha Esa senantiasa melindungi bangsa dan
Negara Indonesia. Aamin YRA.
Wabillahi taufiq wal hidayah. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

View Slide

Pidato Rektor Unsada Pada Peringatan Hari Pahlawan

Pidato Rektor Unsada Pada Peringatan Hari Pahlawan

Universitas Darma Persada 2015-2018

More Decks by Universitas Darma Persada 2015-2018

Other Decks in Education

Featured

Transcript