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日本理科教育学会全国大会の歩き方 ー充実した大会期間を過ごすためにー

Daiki Nakamura
September 23, 2022

日本理科教育学会全国大会の歩き方 ー充実した大会期間を過ごすためにー

日本理科教育学会 全国大会の歩き方 ー充実した大会期間を過ごすためにー
2022年9月23日
SJST定例座談会@オンライン

Daiki Nakamura

September 23, 2022
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Transcript

  1. 日本理科教育学会 全国大会の歩き方
    ー充実した大会期間を過ごすためにー
    2022年9月23日
    SJST定例座談会
    @オンライン
    全16枚
    中村 大輝 (広島大学)

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  2. 本日の内容
    2
    1. 第72回全国大会の概要と参加準備
    2. 発表の探し方
    3. 予定の立て方
    4. 役立つTips
    5. 情報交換会

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  3. 1.第72回全国大会の概要と参加準備
    3

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  4. 全体日程 4
    • Zoomを利用したオンライン開催(2日間)
    • 参加申込は9/25(日)12:00まで
    =要事前申し込み
    http://national.sjst.jp/

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  5. Zoomの準備 5
    • Zoomのアプリは最新版にアップデートされていますか?
    • マイクやウェブカメラは正常に動作していますか?
    • 本日9:00~21:00に、Zoomの接続テストが可能です(発表者限定)

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  6. プログラムと論文集のダウンロード 6
    ◼ プログラムはこちら
    http://national.sjst.jp/pdf/program_72_ver3.pdf
    ◼ 論文集はこちら
    https://drive.google.com/file/d/1YvDCNXsp4tFhfgbela
    4q5WTqLkpK19Tg/view?usp=sharing
    9月22日に修正あり!最新版をダウンロード!

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  7. 2.発表の探し方
    7

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  8. 大会プログラムから探す 8
    ⚫ 大会プログラムを眺めて、気になる発表を探す
    ◼ 課題研究発表
    複数の研究機関に所属する者が1つの
    テーマについて議論するもの。
    ◼ 一般研究発表
    理科教育に関する独立した研究発表。
    以下の発表分野に分かれている。


    発表分野


    発表分野
    1 教員養成 8 物理教材・教育法
    2 理科教育論・理科教育史 9 化学教材・教育法
    3 諸外国の科学・理科教育 10 生物教材・教育法
    4 教育課程・カリキュラム 11 地学教材・教育法
    5 学習心理・教育評価 12
    環境教育・STS教育・STEM
    教育・総合的学習
    6 授業研究・学習指導 13 教育工学・情報教育
    7
    幼児教育「環境」領域・
    生活科教育

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  9. 発表論文集から探す 9
    • 発表論文集から詳細を確認する
    • キーワード検索の活用
    • 発表者索引から探す

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  10. 3.予定の立て方
    10

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  11. Myスケジュールを作ろう 11
    • Excelなどを活用して、Myスケジュールを作成しておくと便利
    ⇒ フォーマットをチャット欄でシェアします
    日程 9月24日(土)午前



    9月24日(土)午後
    セッション 第1セッション 第2セッション 第3セッション 第4セッション 第5セッション 講演会
    時間 9:30-10:15 10:20-11:05 11:10-11:55 13:05-14:05 14:10-15:10 15:20-16:50
    会場\順番 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17












    A
    環境・STS・
    STEAM・総合
    環境・STS・
    STEAM・総合
    環境・STS・
    STEAM・総合









    課題研究 1
    B
    環境・STS・
    STEAM・総合
    環境・STS・
    STEAM・総合
    環境・STS・
    STEAM・総合
    課題研究 2
    C
    環境・STS・
    STEAM・総合
    環境・STS・
    STEAM・総合
    環境・STS・
    STEAM・総合
    課題研究 3
    D
    授業研究・学習指

    授業研究・学習指

    授業研究・学習指

    課題研究 4
    E
    授業研究・学習指

    授業研究・学習指

    授業研究・学習指

    課題研究 5
    F
    授業研究・学習指

    授業研究・学習指

    授業研究・学習指

    課題研究 6
    G
    授業研究・学習指

    授業研究・学習指

    授業研究・学習指

    課題研究 7
    H 学習心理・評価 学習心理・評価 学習心理・評価 課題研究 8
    I 学習心理・評価 学習心理・評価 学習心理・評価 教育工学・情報教育 教育工学・情報教育
    J 教員養成 教員養成 教員養成 理科教育論・教育史 理科教育論・教育史
    K 教員養成 生物教材・教育法 生物教材・教育法 生物教材・教育法 生物教材・教育法
    L 地学教材・教育法 地学教材・教育法 化学教材・教育法 化学教材・教育法 物理教材・教育法
    M 化学教材・教育法 化学教材・教育法 幼児教育・生活科 幼児教育・生活科
    日程 9月25日(日)午前



    9月25日(日)午後
    セッション 第6セッション
    シンポジ
    ウム
    共同企画 第7セッション 第8セッション
    時間 9:30-10:15
    10:20-
    11:05
    12:15-13:15 13:15-14:00 14:05-15:05
    会場\順番 1 2 3 4




























    5 6 7 8 9 10 11
    A 授業研究・学習指導 授業研究・学習指導 授業研究・学習指導
    B 授業研究・学習指導 授業研究・学習指導 授業研究・学習指導
    C 授業研究・学習指導 授業研究・学習指導 化学教材・教育法
    D 授業研究・学習指導 授業研究・学習指導 物理教材・教育法
    E 授業研究・学習指導 授業研究・学習指導 物理教材・教育法
    F 授業研究・学習指導 授業研究・学習指導 諸外国の科学・理科教育
    G 諸外国の科学・理科教育
    諸外国の科学・理科教

    諸外国の科学・理科教育
    H 理科教育論・教育史 理科教育論・教育史
    I 教育課程・カリキュラム
    教育課程・カリキュラ

    J 化学教材・教育法 教員養成 教員養成
    K 生物教材・教育法 生物教材・教育法 生物教材・教育法
    L 地学教材・教育法 地学教材・教育法 地学教材・教育法
    M 理科の教育WS

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  12. 4.役立つTips
    12

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  13. 役立つTips 13
    ◼ 発表者・参加者と連絡を取る方法
    ⚫ 発表者の工夫
    連絡先入りのスライドPDFをチャット欄に貼って共有する
    ⚫ 参加者の工夫
    名前と所属を正確に表示する
    Zoomの個人チャットで感想+連絡先を送る
    ◼ 質問の仕方
    Zoomの挙手ボタンを押して、座長に指名してもらう
    チャットで質問を送る
    ⚫ 良い質問
    質問内容が端的に分かりやすく表現されている
    その研究の発展に寄与する
    どんな質問でも、参加者全体にとって基本的には有益(質問をためらわない)
    ⚫ 悪い質問
    質問のふりをして自分の言いたいことを一方的に語り続ける
    自分の価値観の一方的な押し付け

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  14. 裏Tips 14
    • 予備の回線の容易(PC+スマートフォンなど)
    • 回線が重たくなったら・・・
    • 分身の術ができるらしい??
    • その場で答えられない質問を受けたら・・・
    • メンタルをえぐられる質問を受けたら・・・
    • 座長だけど質問が思いつかない。そんな時は・・・
    • 1日中、パソコンの画面を見ていると目が疲れる。そんな時は・・・
    • スライドの枚数はどのくらいがいいの? 12分÷0.5=24枚?
    • スライドのフォントや配色のおすすめは?

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  15. 5.情報交換会
    15

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  16. 情報交換 16

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