城市浪人－廢墟青年計畫

Transcript

1. 廢墟青年計畫 〝一個給社會捲起袖子的成功實驗，領青年想像未來〞
2. 城市瀰漫著無力感？ 一場含有創新元素的活動。 一場跳脫思考框架的活動。 廢墟 計畫
3. 青年缺乏主動學習的狀態？ 領青年「自己動手做」。 領青年看見過去的故事，燃起對生命之熱情。 廢墟 計畫
4. 活動前 金門現況觀察 活動中 實驗之進行過程 活動後 此實驗之見證 關於「廢墟青年計畫」，
5. 這是一座被眾人焦慮的島嶼，金門。 歷史文化 流失 青年 生活安逸 人口外移
6. 缺乏 競爭 經濟 尚可 無憂患 意識 生活 安逸 創造力 不足 難以 創新 產業 貧弱 青年 出走 存在的是， 一套惡性循環。
7. 這座城市， 真的毫無留住青年的元素？ 讓我們走進「金沙戲院」…
8. 金沙戲院 成立55年 沙美鎮為人所知的建築 荒廢近30年
9. 走進戲院，看見殘敗不堪的舞台及電影座椅， 地上堆疊那60~70年代泛黃的紙張； 這時，以此「廢墟」為軸的計畫念頭，就此湧上。
10. 金沙戲院 獵奇性 青年參與 將「廢墟」作為活動空間：
11. 以「金沙戲院」為軸，透過獵奇性吸引青年， 為期一週之實驗 「廢墟青年計畫」就此展開。 讓我們進入這七天的計畫…
12. 企劃成形 相關資料查詢 走訪附近店家 了解故事 取得政府及關鍵人物支持 計畫帶領30位青年 計畫以「遊戲」了解一段真實歷史 Day 1 2 3 4 5 6 7
13. 團隊建立 細節規劃 完成主視覺、預告片、總企劃 整理廢墟內散落的資料－ (分類、拍照、保存、討論、求證、分析) 募集志工及當地青年 政府、交通、住宿與雜支 1 2 3 4 5 6 7 Day
14. 「真實的現場是最能打動人心的環境教育」 團隊年齡落於18~25歲， 這群青年親眼見證電影膠捲底片、60年代的飲料罐與售票紀錄等， 志工們幾乎非無社科背景，更無文史工作經驗， 卻在這樣的現場與人文歷史產生了共鳴。
15. 「共鳴」使「行動力」產生 這群志工獨自訪談當地民眾，至圖書館翻閱在地歷史書籍， 熬夜討論金門與沙美的故事； 不斷的在這「缺乏刺激與活力」的小鎮活動。
16. 活動頁面上線 活動不贈禮 參與者準備一樣「來自社區的食物」 兩日宣傳，約30人報名 1 2 3 4 5 6 7 Day
17. 活動開始 以「來自社區的食物」兌換入場門票 分為八個小組，每組一盞燈進入戲院 1 2 3 4 5 6 7 前往各個角落聆聽不同故事 Day
18. 走進全黑的戲院，聆聽一段段的故事 戲院內有六名志工於不同角落， 當小組靠近時，便會開始說起一段故事。 這六段故事隸屬於兩個人，但內容僅有破碎的線索， 結束後，參與者們至戲院外集合，開始討論這幾段故事的內容。 背景？兩人的關係？兩人的故事與戲院的連結？
19. 故事主角為「見證這座戲院從零到終結」的父子 透過這對父子的生命故事，使其對照時代變遷， 當事人也前來現場與青年聊起故事，交流彼此的生命。 一旁的桌上擺著志工們整理出戲院的「文物資料」及「分析圖表」， 讓參與者們閱讀及討論。
20. 這七天的實驗，讓我們見證－ 以過去故事為起點，讓現在的青年想像未來是可能的。
21. 青年不是對生命無感，而是沒找到燃起熱情的方法。 「廢墟青年計畫」，運用三大元素，吸引青年…
22. 跳脫思考框架 用青年的話語詮釋 讓青年自己動手做 「文史工作」「社區參與」等字詞使青年不感興 趣，因缺乏「遊戲因素」。 「廢墟」一詞，帶有神秘感，為青年所愛之元素。 「我有機會幫這段歷史做出無可取代的貢獻」， 發現自己的行為有不可取代性，因而產生動力。
23. 城市瀰漫著無力感， 青年缺乏主動學習的狀態， 也許，只是缺了一場計畫…
24. 透過此成功案例，期盼與貴單位合作， 打造城市專屬的「廢墟青年計畫」。
25. 謝謝閱讀 〝 一個引領青年想像未來的計畫「廢墟青年」 〞