第1回 EdTechZineオンラインセミナー「学びを止めなかった子どもたちの、その後」

蓑手章吾氏によるスライド

Transcript

1. 元 特 別 支 援 学 校 ！ 教員歴１４年！
3. 【１】子どもの心に火をつける！ 【２】ICTが広げる可能性！ 【３】大人も力を合わせる！
5. なぜ、学びの火は消 えてしまうのか？
7. １０分 ミニレッスン（教科書を使った一斉授業） ２５分 個別にめあてを立て、自学or学び合い １０分 個別で丸付け・振り返り 算数の授業（学年で実施！）
10. ・いつでもやめられる。 ・いつでも読み始められる。 ・待っててくれる。 ・何度も読み返せる。
11. 「ギリギリ達成できない」 くらいがよいめあて！ 全問正解→残念だったね。 間違えは宝物！分析しよう。
12. ♬ ♬ ♬
13. 子どもが自ら学び出す! 自由進度学習のはじめかた 学陽書房（2021．2．13） 教育観（特別支援など） 自由進度学習の事例 休校中のオンライン実践
15. 【１】子どもの心に火をつける！ 【２】ICTが広げる可能性！ 【３】大人も力を合わせる！
16. 子供が育つには、 「三間」が必要だ。 空間 時間 仲間
17. 外部から講師をお招きし、 一人一台で参加！ 子どもが自らルームを開き、 プロジェクトの相談！ お休みの子も、家から一 緒に授業参加！
18. 今でも宿題OK！ プログラミングや動画づ くり、マイクラにめあて を立てて取り組む子。 係活動で、ゲームを作っ たり、イラストを描いた りして発表する子も。
19. 「けやき祭」 ◇６年生としての集大成、思い出 ◇みんなの憧れ
20. 劇はできないのか… 残念だな… コロナだし、しょうがな…
21. …くない！ 劇がダメなら、映画だ。 （作ったこと無いけど）
23. ここに 名前
26. 衣装作り！ 舞台芸術家の長峰麻貴さんにご協力 いただき、自分たちのイメージにあ った衣装を準備しました。
28. 卒業アルバム作りや卒業 文集の執筆でも！
29. 「ゲームのルールが変わった」 「これまでの教育に、どのようにプラスするか」ではなく、こ れまでの教育のエッセンスを抽出し、教育方法を再構成する。 子どもたちが自由に使いこなせるような環境を、どうすれば保 障できるか。「当たり前」や「しょうがない」を捉え直し、柔軟 な発想で、子どもの育ちをデザインできるか。
30. 【１】子どもの心に火をつける！ 【２】ICTが広げる可能性！ 【３】大人も力を合わせる！
32. ミニ研修会も開催！
33. ハレの日、ケの日。
34. ケの日の過ごし方:D １．職員集団と学級集団は同じ！ ２．先生たちは頼られたい。 ３．「趣味、教育。」 ４．こだわりを絞る。 ５．学年の連絡はLINEで。 ６．取捨選択、優先順位。
35. 週刊学年だより 「編集後記」 ・連絡事項は書かない。 ・教育観をさらす。 ・「大人も学びましょう」 ・有事でないから対話できる。
36. 交換授業 ＋ 朝ノート ＋ 校内研究 ２０１９年度 第５学年 ３クラス編成
37. 大人の限界で、 子どもの楽しみや 学びを奪わない。