[AES_16] Gustavo Rocha-Peixoto

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1. estratégia da aranha ou: da possibilidade de um ensino metahistórico em arquitetura Escola da Cidade, São Paulo, novembro de 2014
2. estratégia da aranha
3. Como pensar o ensino de história e teoria da arquitetura para os alunos dos cursos de arquitetura e urbanismo no Brasil desse início de milênio
4. produzir discurso idéia de modernidade formulação histórica conceitos dinâmicos
6. modo historicista
7. trabalho do aluno Paulo Candiota para a disciplina de Arquitetura Analítica nos anos 1920
8. trabalho do aluno Paulo Candiota para a disciplina de Arquitetura Analítica – anos 1920
10. trabalho do aluno Paulo Candiota para a disciplina de Arquitetura Analítica – anos 1920
12. modo histórico-modernista
13. ...de agora em diante um novo sistema de proporções veio à luz. Nele as leis harmônicas não serão outras senão as da estabilidade. O caminho está aberto e nesses começos há mais que promessas. FIM Auguste Choisy – Histoire de l’architecture - 1899
14. arq = f(t)
15. Recusar todo espírito acadêmico. ...o passado foi meu único mestre... As grandes obras primas do passado nos mostram que cada geração teve sua maneira de pensar, suas concepções, sua estética. Le Corbusier – Cahier de voyage – O Parthenon visto dos Propileus de Atenas
17. Os clássicos serão ensinados como disciplina, os estilos como orientação crítica, e não para aplicação direta. Lucio Costa – 1930
19. três páginas da apostila de história da arquitetura do prof. Lucas Meyerhofer com ilustrações do prof. Fernando Cabral Pinto FAU-UFRJ anos 1970
21. O arquiteto moderno está acostumado a receber da história da arquitetura mais ou menos a mesma emoção que o leitor de romances vitorianos... Colin Rowe - 1958
22. modo culturalista
23. Aldo Rossi. Città Análoga
24. ...o reconhecimento da tradição é condição para produzir significado Alan Colquhoun - 1983
25. colagem de cidades brasileiras
26. BBPR: Torre Velasca, Milão, 1954 ...o passado como amigo. Ernesto N. Rogers
30. modos: historicista história teoria histórico-modernista história teoria culturalista história teoria =  
31. cultura arquitetônica
32. Como deve ser o ensino de história para o curso de arquitetura da FAU diante das transformações epistemológicas e estéticas operadas nos campos da história e da arquitetura nos três últimos decênios ?
33. James Joyce Nelson Rodrigues Nietszche Garcia Marquez Clarice Lispector Robbe-Grillet; Butor Borges
34. Phillip Johnson Santa Sofia
35. Santiago de Compostela Peter Eisenman Cidade da cultura de Galicia
36. história social ≠ história da arte Krzisztof Pomian: Sur l’histoire filologia ciência moral ciência hermenêutica reconstituição mental do passado HISTORICISMO valor permanente
38. ...nem há tempos futuros nem pretéritos... ...presente das coisas passadas, presente das coisas presentes e presente das coisas futuras... ...lembrança... ...visão... ...expectativa... Santo Agostinho
39. algo do passado que interessa ainda cultura arquitetônica
40. a estratégia da aranha
43. GÓTICO RENASCIMENTO MANEIRISMO BARROCO ROCOCÓ ROMÂNICO NEOCLÁSSICO
45. Louise Bourgeois: Maman. 1999 (bronze, mármore, 921x891x1023cm) National Gallery of Canada, Ottawa
46. No discurso que devo pronunciar hoje eu teria preferido poder me deslizar de maneira subreptícia. Em vez de tomar a palavra, eu teria preferido ser envolvido por ela, e levado bem adiante de todo começo possível. . Teria preferido que, no momento de falar uma voz anônima me precedesse desde há muito tempo: bastaria então me encadear, continuar a frase, me alojar nos interstícios. Não haveria então começo, e em vez de ser aquele donde vem o discurso, eu seria, ao acaso de seu desenvolvimento, uma fina lacuna, o ponto de seu possível desaparecimento.
47. No discurso que devo pronunciar hoje eu teria preferido poder me deslizar de maneira subreptícia. Em vez de tomar a palavra, eu teria preferido ser envolvido por ela, e levado bem adiante de todo começo possível. . Teria preferido que, no momento de falar uma voz anônima me precedesse desde há muito tempo: bastaria então me encadear, continuar a frase, me alojar nos interstícios. Não haveria então começo, e em vez de ser aquele donde vem o discurso, eu seria, ao acaso de seu desenvolvimento, uma fina lacuna, o ponto de seu possível desaparecimento.
49. a estratégia de ensino de história compatível com o estado contemporâneo da arte é a estratégia da aranha.
53. Sob a notória influência de Chesterton (que concebeu e ornou elegantes mistérios) e do conselheiro áulico Leibniz (que inventou a harmonia preestabelecida), imaginei esse argumento, que talvez escreva e que já de algum modo me justifica, nas tardes inúteis.
54. A ação transcorre em um país oprimido e tenaz: Polônia, Irlanda, a República de Veneza, algum Estado sul-americano ou balcânico. ... Digamos (para comodidade narrativa) Irlanda; digamos 1824.
55. O narrador chama-se Ryan; é bisneto do jovem, do heróico, do belo, do assassinado Fergus Kilpatrick, cujo sepulcro foi misteriosamente violado, cujo nome ilustra os versos de Browning e de Hugo, cuja estátua preside um morro cinzento entre pântanos vermelhos.
56. Ryan Kilpatrick Shakespeare Nolan
58. HERÓI TRAIDOR sentença = inventor HERÓI Kilpatrick executor = autor = descobridor Nolan Shakespeare Borges HISTÓRIA Ryan
60. vere dictum
61. a estratégia de ensino de história compatível com o estado contemporâneo da arte é a estratégia da aranha.
65. t e m a s
66. o código clássico constitui um sistema cultural
67. antiléxico antisintaxe antisemântica método analítico
68. cada geração teve sua maneira de pensar, suas concepções, sua estética.
69. quanto ao tema quanto à estrutura literária Summerson: A linguagem clássica da arquitetura arquitetura historicista narrativa culturalista Zevi: A linguagem moderna da arquitetura arquitetura histórico- modernista narrativa analítico- historicista Zevi: Saber ver a arquitetura; Architectura in nuce; Arquitetura e historiografia história geral e teoria da arquitetura narrativa culturalista Jencks: A linguagem da arquitetura pós-moderna arquitetura culturalista narrativa histórico-modernista
70. do ensino metahistórico Hayden White
71. do ensino metahistórico
74. do ensino metahistórico CRIATIVIDADE = operação intelectual com a tradição
76. possibilidades
77. LINGUAGEM ORIGENS MONUMENTALIDADE VELOCIDADE FORMAS DE MORAR
78. linguagem
79. Mouraria Alfama Sevilha Marrakesh Morro da Conceição origens
83. O Globo 4 de setembro de 2011