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心理学を学び活用することで偉大なスクラムマスターを目指す − 大学とコミュニティを組み合わせた...

心理学を学び活用することで偉大なスクラムマスターを目指す − 大学とコミュニティを組み合わせた学びの循環 / Becoming a great Scrum Master by learning and using psychology

Regional Scrum Gathering Tokyo 2026 で発表を行った際の資料です。
https://2026.scrumgatheringtokyo.org/index.html

プロポーザル(発表概要)はこちら。
https://confengine.com/conferences/regional-scrum-gathering-tokyo-2026/proposal/23229

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2025年4月から大学の心理学専攻で心理学を学び始めました。通信課程に3年次編入で入学しましたので、2年間で心理学を専門的かつ体系的に学び、認定心理士や産業カウンセラーを取得することを目指しています。

このセッションでは、スクラムマスターである私がなぜ心理学を、それも大学で学ぼうと思ったかをご紹介します。また、大学で心理学を学ぶ中で気がついた、スクラムマスターと心理学の関係性についても解説します。

心理学は“心の科学”です。スクラムマスターが“心の科学”を学び活用することで、“偉大なスクラムマスター”に近づくことができるでしょう。

心理学は書籍や自習でも学ぶことはできますが、大学で体系的に学問として学ぶメリットも大いにあります。私の経験をもとに、心理学を大学で学ぶという選択肢を皆様にご提案します。「大学で心理学を学んでみよう」と思い行動を起こすスクラムマスターが1人でも増えることを、この発表では狙いとしています。

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Satoshi Harada

January 06, 2026
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Transcript

  1. Satoshi Harada / 原田 聡 2015年、北海道でアジャイルと出会う。 2023年からは光学機器メーカーでアジャイル コーチとなり、”遊び心で学び楽しむチーム” を実現すべくアジャイルの旅を続けている。 CSP-SM,

    A-CSPO 武蔵野大学(通信教育学部) 心理学専攻大学生 • 焼肉レトロスペクティブ • 保育ふりかえり • メカジャイル • 科学的心理学 × アジャイル
  2. ~ 基礎領域 ~ 心理学概論 学習心理学 発達心理学 臨床心理学 社会心理学 教育心理学 生理心理学

    環境心理学 心理測定法 心理学実験実習 ~ 応用領域 ~ 産業・組織心理学 パーソナリティ心理学 カウンセリング論 心理療法 心理アセスメント法 キャリア概論 産業カウンセリング 労働法 精神医学 コミュニティ心理学 認定心理士の取得を目指す学部コースの例
  3. 心理系の資格ざっくり解説 難易度 資格名 受験資格の取得方法 高 • 公認心理師 (国家資格) • 臨床心理士

    (日本臨床心理士資格認定協会) 大学卒業 +大学院の卒業or実務 • 認定心理士 (日本心理学会) 大学卒業 • 産業カウンセラー (日本産業カウンセラー協会) 通信教育+通学 低 • メンタルケアカウンセラー • メンタル心理カウンセラー 通信教育 出典:KIPカウンセリング https://kip-biz.com/counseling/psychology-counselor/
  4. 2.いざとなったら 制止できる距離 3.失敗すると心配! が感じられる距離 4.傍観・応援してくれて いると感じられる距離 1.相手の 心理的テリトリー 観察結果によって 物理的距離や

    働きかけを 随時変化させる “スクラムマスターがチームメンバーと どの距離感で接すればよいか”の判断で役立つ 私は今、XXXと感じているから XXXと考えたのだろう (自分をメンタライズ) 相手は今、XXXと感じたからXXXという 行動を取ったのかもしれない (相手をメンタライズ) 意思決定は 観察に基づく
  5. 私が注目している臨床心理学のテーマ② 協同思考法(Thinking Together) チームがメンバーのこころに関心を持ちながら、事例について話し合うためのモデル/枠組み 難しい感情が起きているときに、自己や他者のこころの理解をミスしていることを理解するのに役立つ 出典:武蔵野大学心理学専攻 教育心理学, Shuhei Kaneko STEP

    1 課題を明確にする STEP 2 事例を当事者と して語り合う STEP 3 その瞬間を メンタライズする STEP 4 目的に立ち返り 課題解決の新たな 選択肢を検討する 相手はどう感じていたのだろう 自分はどう感じていたのだろう 理解された感覚と メンタライジング 能力の回復
  6. SECIモデル 組織的知識創造理論の一般原理 ©2019 Nonaka I. all rights reserved. RSGT2021 Closing

    Keynote Ikujiro Nonaka 野中郁次郎 大学の学びは このあたり ここを 目指したい!