Изменение ролей учащихся в учебном процессе

Изменение ролей учащихся в учебном процессе: академическая и проектная составляющая (на примере онлайн-курса по английскому языку)

Transcript

1. “Изменение ролей учащихся в учебном процессе: академическая и проектная составляющая” Раздорская Анна Александровна ведущий методист ООО МЭО преподаватель английского языка, онлайн-школа МЭШ Apple Distinguished Educator Class 2013
2. 2 ФГОС Системно-деятельностный подход •формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; • проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; • активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; • построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
3. •формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; • проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; • активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; • построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. 3 ФГОС Системно-деятельностный подход
5. Развитие познавательного интереса 5 • привлечение учащихся к целям и задачам урока; • возбуждение интереса к содержанию повторяемого и вновь изучаемого материала; • включение учащихся в интересную для них форму работы.
6. Условия для проявления познавательного интереса 6 • создание атмосферы сотрудничества и “ситуации успеха” для каждого учащегося; • включение ученика в активную деятельность; • использование “нестандартности” при изучении материала; • использование проблемных ситуаций; • практико-ориентированная направленность изучаемого материала.
7. Активная учебно-познавательная деятельность позволяет 7 • формировать не только познавательные, но и профессиональные мотивы и интересы; • воспитывать системное мышление; • учить коллективной мыслительной и практической работе • формировать социальные умения и навыки взаимодействия и общения, в том числе в цифровом мире.
8. Элементы МЭШ, активизирующие активную учебно-познавательную деятельность 8
9. Элементы МЭШ, активизирующие активную учебно-познавательную деятельность 9
10. Элементы МЭШ, активизирующие активную учебно-познавательную деятельность 10
11. Элементы МЭШ, активизирующие активную учебно-познавательную деятельность 11
12. Элементы МЭШ, активизирующие активную учебно-познавательную деятельность 12
13. Структура интернет-урока 13
14. Структура интернет-урока 14
15. 15 Структура интернет-урока
16. 16 Структура интернет-урока
17. Оценка и самооценка 17
18. Спасибо за внимание! 18