Апробация Республики Коми

Апробация Республики Коми

Transcript

1. 96% 0% 0% 3% 0% 19% 0% 0% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% Оборудование, используемое педагогами на уроках
2. 38% 0% 18% 38% 15% 0% стационарные компьютеры мобильные компьютерные классы ноутбуки планшеты смартфоны у учащихся нет возможности использовать электронные устройства 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% Оборудование, используемое учащимися на уроках
3. 85% 15% информация доступная и полная трудности при открытии в браузере Доступность и степень полноты «Руководства пользователя»
4. 96% 4% есть у большинства учеников нет практически ни у кого из учеников Возможность учащихся работать с устройствами в Интернете дома
5. 7% 0% 3% 42% 0% 50% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% недостаток ИКТ- компетенции недостаток знаний о методике использования ИКТ в учебном процессе дискомфорт, ввиду того, что многие учащиеся обладают более высокими компетенциями в области ИКТ и электронных образовательных ресурсов отсутствие необходимого компьютерного оборудования и плохое качество Интернета дисциплинарные проблемы (учащиеся используют компьютер не в учебных целях) трудностей не испытывают Трудности педагогов, связанные с использованием ИКТ и ЭОР в учебном процессе
6. 85% 14% применяют регулярно применяют эпизодически Применение педагогами технологий электронного (в том числе мобильного) обучения в повседневной практике
7. 69% 15% 42% 53% 19% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% это расширение образовательных возможностей это дополнительная нагрузка на учителя это способ повышения мотивации это возможность индивидуализации учебного процесса это вынужденная необходимость современного образования Отношение педагогов к внедрению электронного (в т.ч. Мобильного) обучения в школах
8. 50% 46% 8% испытывают устойчивый интерес, потребность в использовании компьютера в профессионально- педагогической деятельности интересуются, имеют некоторый опыт работы с ИКТ не испытывают интереса 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Интерес и желание педагогов использовать технологии мобильного образования в повседневной педагогической практике
9. 9 1. Общее впечатление педагогов о системе "Мобильная Электронная Школа" 22% 78% 0% 0% однозначно положительное скорее положительное скорее отрицательное отрицательное 0% 34% 73% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% трудно разобраться нормально легко освоить Доступность освоения системы «Мобильная Электронная Школа» в целом Общее впечатление педагогов о системе "Мобильная Электронная Школа"
10. 10 2. Дизайн интерфейса системы «Мобильная Электронная школа» Оценка привлекательности дизайна для педагогов 0% 0% 19% 52% 30% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% скучный скорее непривлекательный нормальный скорее привлекательный привлекательный
11. 11 3. Удобство навигации в системе «Мобильная Электронная Школа» Простота нахождения нужного раздела с любой страницы системы 9% 56% 35% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% трудно, навигация неинтуитивная нормально, но нужно привыкнуть навигация интуитивно понятна
12. 12 Влияние использования учебных онлайн-курсов на мотивацию учащихся Соответствие содержания учебных онлайн-курсов возрастным особенностям учащихся 4% 96% не соответствует соответствует 41% 48% 11% мотивация не изменилась мотивация повысилась затрудняются ответить
13. 22% 67% 85% 4% 30% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% "Задания с открытым ответом" задания "Проверь себя" тренажеры "Ключевой вопрос" дополнительные рубрики Задания, которые больше всего нравятся учащимся 13
14. 14 Влияние онлайн-курсов на реализацию системно-деятельностного подхода 93% 7% способствует реализации СДП не способствует реализации СДП 7. Направленность учебных онлайн-курсов на реализацию ФГОС
15. 15 Помощь учителям в формировании индивидуальных образовательных траекторий учащихся 7% 81% 12% низкий высокий затрудняются ответить
16. 16 Желание использовать систему «Мобильная Электронная Школа» в повседневной педагогической практике Удобство работы с использованием учебных онлайн-курсов 22% 78% неудобно удобно 30% 15% 56% да нет затрудняются ответить 10. Отзывы педагогов о педагогической деятельности, основанной на использовании учебных онлайн-курсов
17. 17 78% 19% 4% эффективно неэффективно затрудняются ответить 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Оценка педагогов (27) Эффективность «МЭШ» для удовлетворения интересов и образовательных потребностей учащихся
18. 18 1. Общее впечатление учащихся о системе "Мобильная Электронная Школа" Отношение учащихся к использованию учебных онлайн- курсов 95% 5% нравится заниматься с помощью учебных онлайн-курсов не нравится заниматься с помощью учебных онлайн-курсов 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
19. 81% 19% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% мотивация повысилась мотивация не изменилась Повышение мотивации учащихся к работе на уроке с появлением учебных онлайн-курсов: 19 Влияние использования продукта "Мобильная Электронная Школа» на мотивацию учащихся
20. 40% 26% 29% 71% 42% 5% 0% 50% 100% «Задание к занятию» «Ключевой вопрос» задания с открытым ответом задания «Проверь себя» тренажёры рубрики правого поля 20 Задания, которые больше всего нравятся учащимся Объекты, которых ученикам хотелось бы видеть больше 33% 52% 43% 57% 19% 57% 0% 20% 40% 60% картинки анимации интерактивные задания видеоролики аудиофайлы обучающие игры
21. Педагогам больше всего понравилось при работе с онлайн-курсами (цитаты из высказываний респондентов):  «Разнообразие, оригинальность, многоплановость заданий, интересный подход, понятная структура».  «Понравились итоговые проверочные тесты и тренажеры».  «Качество изображений и интерфейс среды. Увлекательные и разнообразные задания, удобно в любое время и в разных режимах».  «Доступен, хорошо продуман, интересен, удобен, нетривиальный подход и задания».  «Разнообразное представление информации, интересные задания. Интерактивность, красочность».  «Качественные демонстрационные материалы».  «Содержание курсов, удобство навигации, различные задания».  «Оформление и интерфейс управления средой».  «Диалог с учеником, проблемные ситуации, интерактивные задания, наглядность, проверка знаний и вопросы в ходе изложения материала, задания на закрепление».  «Сбор статистики и отслеживание результатов, наглядность». 21
22. Учащимся больше всего понравилось при работе с учебными онлайн-курсами (цитаты учащихся):  «Понравилась практичность, отлично подобранный материал, хорошие вопросы».  «Каждая тема подробно расписана. Если не понимаешь тему, тогда можно посмотреть объяснение».  «Понравились интересные, красиво оформленные задания. Перед каждым задание есть правило».  «Допустив ошибку можно пробовать ещё раз и добиваться верного ответа».  «Понравилось то, что сразу видны результаты моих решений в заданиях-тренажёрах, можно решать заново задания и задачи, не боясь ошибиться».  «Понравилось то, что все было сделано красочно, понятно для детей и взрослых».  «Понравился большой объём информации в достаточно компактном виде.  «Поработав с учебными онлайн курсами, я поняла, что больше всего мне понравилось то, что я могу работать самостоятельно в любое время суток. Ещё это приложение действительно помогло мне углубить свои знания в определённых учебных областях, а также это приложение дало мне возможность быстро повторить и подготовиться к некоторым итоговым контрольным». 22