理科の授業で一人一台学習者用端末の効果的活用

小平市立小平第三小学校校内研究授業

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1. ©2016- Naoki Kato, IML
   at TGU
   東京学芸大学
   ICTセンター 教育情報化研究チーム
   加藤直樹
   小平市立小平第三小学校 校内研究授業 20220930
   理科の授業で
   一人一台学習者用端末の効果的活用
   ～学びを深める児童の育成～
   

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2. ©2016- Naoki Kato, IML
   at TGU 自己紹介
   加藤直樹
   東京学芸大学 ICTセンター 教育情報化研究チーム
   専門：情報工学 Human Computer Interaction
   特にペン入力
   ペン入力I/Fの教育への利用
   文科省：デジタル教科書の今後の在り方等に
   関する検討会議 （R2-R3）
   ・委員
   ：ICT活用教育アドバイザー派遣事業（H28-）
   ・アドバイザー
   ：学習者用デジタル教科書のクラウド配信等の
   設計に関する検証事業（R4-）
   ・有識者会議 座長
   

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3. ©2016- Naoki Kato, IML
   at TGU
   今日の授業から
   理科の授業で一人一台学習者用端末の効果的活用
   

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4. ©2016- Naoki Kato, IML
   at TGU 今日の授業から
   協議会
   l 流れを補正してうまくいった
   p 全体→1人で作って、交流して
   l 見ながら書く
   p できてた
   l ICT使い方
   p デジタル教科書だけでできないのか
   p Jamとコラボが良いのか？
   p 発表では強力なツールだった
   p 動画の音
   - 認知
   - 英語
   p 手段であること
   l 黒板でまとめるところが良かった
   p 黒板の力
   p 最後のところにもう少し時間がかけられれば
   l 意見を書くところ
   p 付箋にテーマでいろ←視点を与えてしまう
   p →時間を分けて分類し色を変えていく
   l 発表のところ
   p テレビを見させる
   

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5. ©2016- Naoki Kato, IML
   at TGU 今日の授業から
   めあて
   ノートテイクの意義は？
   

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6. ©2016- Naoki Kato, IML
   at TGU 今日の授業から
   デジタル教材（映像）からの読みとり
   一人一台端末
   デジタル教科書
   の利点
   

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7. ©2016- Naoki Kato, IML
   at TGU 一人一台端末，どう使う？
   端末活用で学びのサイクルを活性化
   読んで
   観て
   聴いて
   考えて
   書いて
   作って
   録って
   思考
   可視化・表現
   認知
   共有
   話して
   歌って
   動いて
   

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8. ©2016- Naoki Kato, IML
   at TGU 今日の授業から
   思考の記録
   

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9. ©2016- Naoki Kato, IML
   at TGU 一人一台端末，どう使う？
   端末活用で学びのサイクルを活性化
   読んで
   観て
   聴いて
   考えて
   書いて
   作って
   録って
   思考
   可視化・表現
   認知
   共有
   話して
   歌って
   動いて
   

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10. ©2016- Naoki Kato, IML
    at TGU 今日の授業から
    思考の記録
    記録する時に動画も活用できたらよりベター
    

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11. ©2016- Naoki Kato, IML
    at TGU 今日の授業から
    思考の共有
    先生たちも思考の共有
    

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12. ©2016- Naoki Kato, IML
    at TGU 今日の授業から
    対話
    

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13. ©2016- Naoki Kato, IML
    at TGU 一人一台端末，どう使う？
    端末活用で学びのサイクルを活性化
    読んで
    観て
    聴いて
    考えて
    書いて
    作って
    録って
    思考
    可視化・表現
    認知
    共有
    話して
    歌って
    動いて
    

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14. ©2016- Naoki Kato, IML
    at TGU 今日の授業から
    思考の共有からのまとめ
    ここは児童に行わせることもできたかも
    

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15. ©2016- Naoki Kato, IML
    at TGU
    理科におけるICT活用
    

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16. ©2016- Naoki Kato, IML
    at TGU 一人一台端末，どう使う？
    新しい観るメディアとして
    格段の
    みやすさ
    向上
    

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17. ©2016- Naoki Kato, IML
    at TGU 一人一台端末，どう使う？
    記録をもとにじっくり思考
    左上：港区立南山小学校
    

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18. ©2016- Naoki Kato, IML
    at TGU 一人一台端末，どう使う？
    新しい表現メディアとして
    左上：練馬区立開進第一小学校
    書けなかった
    ものに書ける
    

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19. ©2016- Naoki Kato, IML
    at TGU
    おわりに
    理科の授業で一人一台学習者用端末の効果的活用
    

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20. ©2016- Naoki Kato, IML
    at TGU おわりに
    ICT活用の考え方
    l 「ICTだとうまくいかない」以外はICT
    有用なところで
    使わくなちゃ
    ここが有用！
    とわかる人はごく一部の人
    ICTは
    普段使いの道具
    ＋
    

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21. ©2016- Naoki Kato, IML
    at TGU おわりに
    そして学びのサイクルを活性化
    読んで
    見て
    聴いて
    考えて
    書いて
    作って
    録って
    思考
    可視化・表現
    認知
    共有
    

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22. ©2016- Naoki Kato, IML
    at TGU
    おしまい
    理科の授業で一人一台学習者用端末の効果的活用
    

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