理科の授業で一人一台学習者用端末の効果的活用

小平市立小平第三小学校校内研究授業

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1. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 東京学芸大学 ICTセンター 教育情報化研究チーム 加藤直樹 小平市立小平第三小学校 校内研究授業 20220930 理科の授業で 一人一台学習者用端末の効果的活用 ～学びを深める児童の育成～
2. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 自己紹介 加藤直樹 東京学芸大学 ICTセンター 教育情報化研究チーム 専門：情報工学 Human Computer Interaction 特にペン入力 ペン入力I/Fの教育への利用 文科省：デジタル教科書の今後の在り方等に 関する検討会議 （R2-R3） ・委員 ：ICT活用教育アドバイザー派遣事業（H28-） ・アドバイザー ：学習者用デジタル教科書のクラウド配信等の 設計に関する検証事業（R4-） ・有識者会議 座長
3. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 理科の授業で一人一台学習者用端末の効果的活用
4. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 協議会 l 流れを補正してうまくいった p 全体→1人で作って、交流して l 見ながら書く p できてた l ICT使い方 p デジタル教科書だけでできないのか p Jamとコラボが良いのか？ p 発表では強力なツールだった p 動画の音 - 認知 - 英語 p 手段であること l 黒板でまとめるところが良かった p 黒板の力 p 最後のところにもう少し時間がかけられれば l 意見を書くところ p 付箋にテーマでいろ←視点を与えてしまう p →時間を分けて分類し色を変えていく l 発表のところ p テレビを見させる
5. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から めあて ノートテイクの意義は？
6. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から デジタル教材（映像）からの読みとり 一人一台端末 デジタル教科書 の利点
7. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 一人一台端末，どう使う？ 端末活用で学びのサイクルを活性化 読んで 観て 聴いて 考えて 書いて 作って 録って 思考 可視化・表現 認知 共有 話して 歌って 動いて
8. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 思考の記録
9. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 一人一台端末，どう使う？ 端末活用で学びのサイクルを活性化 読んで 観て 聴いて 考えて 書いて 作って 録って 思考 可視化・表現 認知 共有 話して 歌って 動いて
10. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 思考の記録 記録する時に動画も活用できたらよりベター
11. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 思考の共有 先生たちも思考の共有
12. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 対話
13. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 一人一台端末，どう使う？ 端末活用で学びのサイクルを活性化 読んで 観て 聴いて 考えて 書いて 作って 録って 思考 可視化・表現 認知 共有 話して 歌って 動いて
14. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 今日の授業から 思考の共有からのまとめ ここは児童に行わせることもできたかも
15. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 理科におけるICT活用
16. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 一人一台端末，どう使う？ 新しい観るメディアとして 格段の みやすさ 向上
17. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 一人一台端末，どう使う？ 記録をもとにじっくり思考 左上：港区立南山小学校
18. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU 一人一台端末，どう使う？ 新しい表現メディアとして 左上：練馬区立開進第一小学校 書けなかった ものに書ける
19. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU おわりに 理科の授業で一人一台学習者用端末の効果的活用
20. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU おわりに ICT活用の考え方 l 「ICTだとうまくいかない」以外はICT 有用なところで 使わくなちゃ ここが有用！ とわかる人はごく一部の人 ICTは 普段使いの道具 ＋
21. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU おわりに そして学びのサイクルを活性化 読んで 見て 聴いて 考えて 書いて 作って 録って 思考 可視化・表現 認知 共有
22. ©2016- Naoki Kato, IML at TGU おしまい 理科の授業で一人一台学習者用端末の効果的活用