CONEIXEMENT

Transcript

1. [cumClavis] GESTIÓ DEL CONEIXEMENT

2. ORGANITZACIÓ INTEL·LIGENT L’ORGANITZACIÓ QUE APRÈN

3. LA NATURALITAT DEL CONEIXEMENT

4. None

5. NEURONES MIRALL [Giacomo Rizzolatti, 1996]

6. None

7. Story of Golden Locks. [Seymour Joseph Guy, 1870] ]By David

   Cooper]

8. ÀMBIT FORMAL Es comparteix de manera: ESPONTÀNEA CONTINUADA GENEROSA INCONSCIENT

   SOTA L’ALFOMBRA ÁMBIT INFORMAL

9. L’intercanvi espontani de coneixement, com comunicar-se o somiar, forma part

   de la naturalesa humana.

10. QUÈ SUPOSA NO GESTIONAR EL CONEIXEMENT

11. Organització que no aprèn Malbaratar un recurs de desenvolupament Empobrir

    la presa de decisions Desaprofitar un recurs de coneixement Alentir la millora continua i l’innovació Perdre capacitat de resiliència Fomentar la individualitat Consolidar una direcció tradicional

12. EL REPTE INTERIORITZAR la producció i l’intercanvi de coneixement... ...com

    un VALOR i como un HÀBIT per part de l’equip.

13. CÓM ES GESTIONA EL CONEIXEMENT

14. CONECTANT COLECTANT

15. CÓM DESENVOLUPAR UNA CULTURA DEL CONEIXEMENT A L’ORGANITZACIÓ

16. INTEGRANT EL CONOCIMIENT DE LES PERSONES EN LA PRESA DE

    DECISIONS SOBRE EL FUTUR DE L’EQUIP/ORGANITZACIÓ MODELO DE FUTUR0 LÍNEAS ESTRATEGICAS DAFO OBJECTIVOS ESTRATEGICOS ACCIONES

17. FOMENTANT L’INTERCANVI I TRANSFERÈNCIA DE CONEIXEMENT

18. CONNECTAR PERSONAS AMB PERSONES Mentoring competencial Mentoring de traspàs Assistència

    entre iguals [P2P]

19. SESSIONS DE TRANSFERÈNCIA OBJECTIU Transferir Projectes Bones pràctiques Mètode QUI

    Qualsevol persona de l’equip A QUI A tot l’equip 30’ [briefing mossos 10’] DURADA ESTRUCTURA Exposició + debat Trimestral PERIODICITAT

20. APRENENT DE COM FEM LES COSES

21. AVALUACIÓ PERIÒDICA DE L’ACTIVITAT DE L’EQUIP OBJECTIUS Valorar l’activitat duta

    a terme Obtenir liçons apreses Preveure el pròxim període QUI Tot l’equip 4 h DURADA ESTRUCTURA Reunió de treball Semestral PERIODICITAT

22. AVALUACIÓ DE PROJECTES PROPOSTA DE VALOR O PROPÓSIT RESULTATS OBTENINGUTS

    CÓM ENS HEM ORGANITZAT QUINS HAN ESTAT ELS BLOQUEJOS QUÈ HA OBTINGUT CADA MEMBRE Distribució del temps Càrregues de treball Gestió del talent

23. AVALUACIÓ DE REUNIONS

24. INTEGRANT L’HABIT D’OBTENIR LLIÇONS APRESES

25. QUÈ ÉS UNA LLIÇÓ APRESA El RESULTAT d’alguna cosa que

    ens ha passat i que ens mou a CANVIAR una manera de fer o un comportament.

26. 3 PREGUNTES QUINES SÓN LES LLIÇONS QUE HEM APRÉS I

    VOLEM DESTACAR. QUINA ÉS LA NOVA PRÀCTICA QUE HEM D’INTRODUIR. QUINS PASSOS HEM DE SEGUIR PER INTRODUIR AQUESTA NOVA PRÀCTICA. 1 2 3

27. En aquest període de crisi que hem passat.... ...quina és

    a lliçó que hem aprés com a directives i directius. ?

28. EPÍLEG

29. ÀMBIT FORMAL Es comparteix de manera: ESPONTÀNEA CONTINUADA GENEROSA INCONSCIENT

    ÉS INEVITABLE LA TRANSFERÈNCIA DE CONEIXEMENT ÁMBIT INFORMAL

30. EL PROPÒSIT DE LA GESTIÓ DEL CONEIXEMENT Amplificar la transferència

    natural de coneixement entre les persones... ...o, al menys, no interrompre-la ni danyar-la

31. QÜESTIONS Hem de triar sempre: quan, què i com transferir

    coneixement? Com facilitar la transferència i l’actualització continuada del coneixement a l’organització?
32. None

33. LES CLAUS VEURE’S CONVERSAR

34. CONTRARI A LA IDEA DE PRODUCTIVITAT NATURALESA CAÓRDICA DE LA

    CONVERSA IMPORTÀNCIA DE L’ARQUITECTURA I DELS ESPAIS
35. None

36. Gràcies! manel@cumclavis.net blog.cumclavis.net @cumclavis