CONEIXEMENT

Transcript

1. [cumClavis] GESTIÓ DEL CONEIXEMENT
2. ORGANITZACIÓ INTEL·LIGENT L’ORGANITZACIÓ QUE APRÈN
3. LA NATURALITAT DEL CONEIXEMENT
5. NEURONES MIRALL [Giacomo Rizzolatti, 1996]
7. Story of Golden Locks. [Seymour Joseph Guy, 1870] ]By David Cooper]
8. ÀMBIT FORMAL Es comparteix de manera: ESPONTÀNEA CONTINUADA GENEROSA INCONSCIENT SOTA L’ALFOMBRA ÁMBIT INFORMAL
9. L’intercanvi espontani de coneixement, com comunicar-se o somiar, forma part de la naturalesa humana.
10. QUÈ SUPOSA NO GESTIONAR EL CONEIXEMENT
11. Organització que no aprèn Malbaratar un recurs de desenvolupament Empobrir la presa de decisions Desaprofitar un recurs de coneixement Alentir la millora continua i l’innovació Perdre capacitat de resiliència Fomentar la individualitat Consolidar una direcció tradicional
12. EL REPTE INTERIORITZAR la producció i l’intercanvi de coneixement... ...com un VALOR i como un HÀBIT per part de l’equip.
13. CÓM ES GESTIONA EL CONEIXEMENT
14. CONECTANT COLECTANT
15. CÓM DESENVOLUPAR UNA CULTURA DEL CONEIXEMENT A L’ORGANITZACIÓ
16. INTEGRANT EL CONOCIMIENT DE LES PERSONES EN LA PRESA DE DECISIONS SOBRE EL FUTUR DE L’EQUIP/ORGANITZACIÓ MODELO DE FUTUR0 LÍNEAS ESTRATEGICAS DAFO OBJECTIVOS ESTRATEGICOS ACCIONES
17. FOMENTANT L’INTERCANVI I TRANSFERÈNCIA DE CONEIXEMENT
18. CONNECTAR PERSONAS AMB PERSONES Mentoring competencial Mentoring de traspàs Assistència entre iguals [P2P]
19. SESSIONS DE TRANSFERÈNCIA OBJECTIU Transferir Projectes Bones pràctiques Mètode QUI Qualsevol persona de l’equip A QUI A tot l’equip 30’ [briefing mossos 10’] DURADA ESTRUCTURA Exposició + debat Trimestral PERIODICITAT
20. APRENENT DE COM FEM LES COSES
21. AVALUACIÓ PERIÒDICA DE L’ACTIVITAT DE L’EQUIP OBJECTIUS Valorar l’activitat duta a terme Obtenir liçons apreses Preveure el pròxim període QUI Tot l’equip 4 h DURADA ESTRUCTURA Reunió de treball Semestral PERIODICITAT
22. AVALUACIÓ DE PROJECTES PROPOSTA DE VALOR O PROPÓSIT RESULTATS OBTENINGUTS CÓM ENS HEM ORGANITZAT QUINS HAN ESTAT ELS BLOQUEJOS QUÈ HA OBTINGUT CADA MEMBRE Distribució del temps Càrregues de treball Gestió del talent
23. AVALUACIÓ DE REUNIONS
24. INTEGRANT L’HABIT D’OBTENIR LLIÇONS APRESES
25. QUÈ ÉS UNA LLIÇÓ APRESA El RESULTAT d’alguna cosa que ens ha passat i que ens mou a CANVIAR una manera de fer o un comportament.
26. 3 PREGUNTES QUINES SÓN LES LLIÇONS QUE HEM APRÉS I VOLEM DESTACAR. QUINA ÉS LA NOVA PRÀCTICA QUE HEM D’INTRODUIR. QUINS PASSOS HEM DE SEGUIR PER INTRODUIR AQUESTA NOVA PRÀCTICA. 1 2 3
27. En aquest període de crisi que hem passat.... ...quina és a lliçó que hem aprés com a directives i directius. ?
28. EPÍLEG
29. ÀMBIT FORMAL Es comparteix de manera: ESPONTÀNEA CONTINUADA GENEROSA INCONSCIENT ÉS INEVITABLE LA TRANSFERÈNCIA DE CONEIXEMENT ÁMBIT INFORMAL
30. EL PROPÒSIT DE LA GESTIÓ DEL CONEIXEMENT Amplificar la transferència natural de coneixement entre les persones... ...o, al menys, no interrompre-la ni danyar-la
31. QÜESTIONS Hem de triar sempre: quan, què i com transferir coneixement? Com facilitar la transferència i l’actualització continuada del coneixement a l’organització?
33. LES CLAUS VEURE’S CONVERSAR
34. CONTRARI A LA IDEA DE PRODUCTIVITAT NATURALESA CAÓRDICA DE LA CONVERSA IMPORTÀNCIA DE L’ARQUITECTURA I DELS ESPAIS
36. Gràcies! manel@cumclavis.net blog.cumclavis.net @cumclavis