地元の大学による 地域や小学校のプログラミング教育支援〈千歳市の事例〉 / JPW2019 Chitose

ジュニアプログラミングワールド 2019
北海道プログラミング教育支援ネットワーク・事例紹介資料
https://prog-edu.sakura.ad.jp/2019/10/1063/

Transcript

1. 地元の大学による
 地域や小学校のプログラミング教育支援 〈千歳市の事例〉 1 山川 広人
 公立千歳科学技術大学 情報システム工学科
2. 公立千歳科学技術大学 情報システム工学科 専任講師
 R&D： Experimental Development of ICT System (ex:City-Bus Tacking System) 
 Computer in Education, Programming and Programmer's Learning 
 
 
 
 Community： Hiroto Yamakawa, @gishi_yama 2
3. 大学 × 千歳市のプログラミング教育支援は 〈回り始めようとしているところ〉 3
4. 公立千歳科学技術大学 SNCちとせ事業 の一つ
 （地域を支援する研究の実践に対し、
 　大学が一定の予算措置を行う事業）
 • 子ども向けのプログラミング勉強会 • 親子イベント等への体験会出展 • 小学校等への教員研修・出前授業 を、研究活動の一環で行っている ちとせプログラミング教室 4
5. • 子ども向けのプログラミング勉強会（2017〜） • 親子イベント等への体験会出展（2018〜）
 
 
 
 
 • 地域の教育現場への教員研修・出前授業（2019〜） 研究・教育と連係した支援モデル 5 教材と利用モデルの検討
 効果検証 〈区分E〉
 子どもへの入門編および発展編
 保護者への「プログラミング教育」入門 支援フェーズ（研究フィールド構築） 研究・教育フェーズ 〈区分Cの実施 および 区分Aの補佐 〉
 現場教員へのプログラミング教育研修
 教育現場での模擬授業 教育現場への応用
 独自教材の提案 • 研究テーマ • 授業内外の問題解決学習
6. 子ども向けの勉強会（教材・利用モデルの検討） 6 教材をどのくらい使いこなせるか？・どういったテキストや補足資料が必要か？・個人差はどのくらいか？
7. 7 子ども向けの勉強会（教材・利用モデルの検討） できるだけいろいろな（国内でもあまり広まっていないような）ものも試す。難易度や授業想定で行えるかなど。
8. 8 親子イベント等への出展（教材・利用モデルの検討） イベント等では、短い時間の体験・就学前児童のニーズもあるので、低年齢層や限られた時間での利用モデルを検討する
9. プログラミング教育研修・出前授業（教育現場での実践） 9 子ども向け勉強会やイベント展示等の成果を組み合わせて、研修・出前授業を行う
10. 独自教材の提案と、検証の協力要請（Work In Progress...） 10
11. 現状の支援体制と、その構築経緯 11 ②出展 地域の親子イベント ①定期開催 プログラミング勉強会 ③口コミ ④教員研修会（依頼） 小学校 ⑥-1 支援計画 ⑥-2 支援依頼 小学校 市教育委員会（窓口） ⑤拡大 ⑦ 研究協力依頼 ①〜⑦まで3年間で緩やかに推移
 （最終的に同じ形になったかもしれないが）　支援側も千歳市側も準備や理解が進みやすい形に
12. 現場側と支援側がいかに（一挙両得な）体制を作れるか？ 　⇒　広域分散型の北海道では、地域ごとに核となる・持続性のある体制が必要 
 　⇒ 今日紹介した例では、大学が研究と連係することで支援側に立てた
 　　　　他の地域もチャンスは全くゼロではないはず
 　　　　　　...教育機関（高専、工業、商業高校）・企業・NPO・ICT支援員・コミュニティ、etc 
 　⇒　一方で、どうしても体制を作れない、一度に支援を拡大できない地域もある
 　　　　千歳市の事例も、市内の小中高校をつぶさに支援できるリソースはない
 　　　　　　...支援者同士のネットワークによる支援が有効 千歳市で支援体制が回り始めた要点を考えると... 12
13. 〈問い合わせ先〉 13 公立千歳科学技術大学
 ちとせプログラミング教室 https://te-chitose.connpass.com/ ホームページ 本日の資料