科学を教えることの科学－理論に基づいた物理の授業 20160405

物理教育研究の概説と、それに基づく実際の授業実践について。

20160405 中央大学理工学部でのFD講演資料

Transcript

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32. ՝୊ྫ III ɿࣼ໘ͷӡಈ 32 ೔෇
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
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33. ՝୊ྫ IV ɿ ճసମͷӡಈ (େֶ޲͚ʹߟ͑ͨ΋ͷͰ͢) ɾ1 kg ͷྗֶ୆ंͱɺ1 kg ͷ౵Λࣼ໘ʹ͓͍ͯ ɹಉ࣌ʹखΛ཭͢ɻͲͪΒ͕ઌʹԼʹண͔͘ʁ ɾ͜ΕͩͬͨΒʁ (྆ऀ͸ಉ࣭͡ྔͩͱ͢Δ) 33
34. ͶΒ͍ ɾಉ࣌མԼΛݪཧͱ͠ͳ͍ ɾ׳ੑ࣭ྔɺॏྗ࣭ྔͷҧ͍Λཧղͤ͞Δ ɾճస͸ӡಈʹͲ͏Өڹ͢Δ͔ ɾ׳ੑϞʔϝϯτͱ࣭ྔ͸Ͳ͏ҟͳΔ͔ ɾ௚ײ͔Β Newtonian ͳࢥߟ΁ͱҠߦͤ͞Δ ɾਖ਼͘͠ߟ͑Ε͹ݱ࣮ͷݱ৅͕ຊ౰ʹͦ͏ͳΔ ɾؒҧ͑Δ͜ͱͷՁ஋ΛೝΊͤ͞Δ 34
35. Resources 35 2016. 04. 05. தԝେֶཧ޻ֶ෦ ෺ཧֶՊFD
36. ෺ཧڭҭݚڀͷཧ࿦ͱतۀ࣮ફ ʮՊֶΛͲ͏ڭ͑Δ͔ʯRedish, ؙળ, 2012 ɹɹ෺ཧڭҭݚڀͷཧ࿦ͱतۀ࣮ફ͕·ͱΊ ɹɹΒΕͨຊͰɺ།Ұ࿨༁͞Ε͍ͯΔ΋ͷɻ ɹɹೝ஌৺ཧֶతͳղઆ͕ஸೡɻ ɹɹ֓೦ௐࠪʹ͍ͭͯ΋ৄ͍͠ɻ “ Five Easy Lessons” Knight, Addison Wesley, 2004 ɹɹ֤୯ݩ͝ͱʹֶੜͷ࣋ͭޡ֓೦΍तۀ՝୊͕ ɹɹ·ͱΊΒΕ͍ͯΔɻतۀʹඇৗʹ༗༻ɻ “Teaching Introductory Physics” Arons, Wiley, 1996 ɹɹ෺ཧڭҭݚڀͷϨϏϡʔ΋֤୯ݩ͝ͱͷ ɹɹֶੜ෼ੳ΋͔ͳΓͷϖʔδ਺ɻࣙॻతʹ׆༻ɻ 36
37. ෺ཧڭҭݚڀʹج͍ͮͨڭࡐ “Interactive Lecture Demonstrations”, Sokoloff & Thronton, Wiley, 2004 ɹɹஶऀͷतۀελΠϧͷϕʔε͸͜Εɻେਓ਺Λ ɹɹ૬खʹٞ࿦ͱԋ࣮ࣔݧΛ܁Γฦ͢तۀελΠϧɻ “Tutorials in Introductory Physics”, McDermott, Prentice Hall, 2002 ɹɹೝ஌తᷤ౻ͷํ๏Λલ໘ʹԡ͠ग़ͨ͠ԋशॻɻ ɹɹReasoning ΍ϝλֶशʹॏ఺Λஔ͘ɻ “Peer Instruction”, Mazur, Prentice Hall, 2013 ɹɹ୹࣌ؒͷߨٛͱɺ՝୊ʹΑΔٞ࿦Λ܁Γฦ͢ ɹɹελΠϧͰ࣮ફ͠΍͍͢ɻר຤ͷ໰୊܈΋༗༻ɻ 37
38. ෺ཧڭҭݚڀऀ͕ॻ͍ͨڭՊॻ “Physics for Scientists and Engineers”, ɹɹɹɹɹɹɹɹɹ ɹKnight, Pearson, 2016 “Principles and Practice of Physics”, ɹɹɹɹɹɹɹɹɹɹ Mazur, Pearson, 2015 “Understanding Physics”, ɹɹɹɹɹɹɹɹCummings et al, Wiley, 2004 ͍ͣΕͷຊ΋ɺఆੑతͳཧղʹॏ఺Λஔ͘ɻ ͦͷ··࢖͏ʹ͸ݫ͍͕͠ɺतۀઃܭͷࡍʹɺ ̍࡭खݩʹ͋Δͱศརɻ 38
39. Ή͢ͼ 39 2016. 04. 05. தԝେֶཧ޻ֶ෦ ෺ཧֶՊFD
40. ͜Ε͔Βͷ෺ཧڭҭͷͨΊʹʂ ɾͰ͖Δ͜ͱ͔Β΍Δɺ͋Δ΋ͷΛੵۃతʹ࢖͏ ɾ΍ͬͨ͜ͱ͸ڭһಉ࢜Ͱڞ༗͢Δ ɾੜె͚ͩͰͳ͘ɺڭһಉ࢜ͷڞಉମΛେ੾ʹ ɾʮͲ͏ڭ͑Δ͔ʯΑΓ΋ʮͲ͏ֶΜͰ͍Δ͔ʯ ɹʹ஫໨ ɾʮᷦΈࡅ͘ʯΑΓ΋ʮטΈࡅ͔ͤΔʯ ɾͥͻɺࢲʹ΋ڠྗ͍ͤͯͩ͘͞͞ɻ ɹɹkatsuda.phys.edu [at] gmail.com ΁ɺ͍ͭͰ΋࿈བྷΛʂ 40