교육 하는 사람들: IT 교육 밋업 1회 발표자료: 김슬기님(프로그래머스)

밋업 주최자이자 키노트까지 맡아서 '북치고 장구쳤던' 김슬기님(프로그래머스)의 발표자료입니다.
* 발표 영상: https://photos.app.goo.gl/Nr9pv59F1SeGCii86
* 프로그래머스: https://www.programmers.co.kr

Transcript

1. 교육과 실무의 괴리 조금씩 좁혀나가기 (주)그렙 김슬기
2. 오늘 이야기 할 것 1. 그 어느 때 보다 프로그래밍을 배우기 좋아진 지금 상황 2. 배울 기회가 많아지면, 전문가들도 똑같이 많아질까? 3. 내가 시도했던 여러 교육 유형 4. 최근에 집중하고 있는 교육 운영 방식
3. 간단한 자기소개 교육 기획 및 운영, Developer Relations 담당 프로그래밍 관련해서 프로그래밍 말고 다 하는 사람
4. 프로그래밍 배우기 참 좋은 세상 1. 국내외 다양한 온/오프라인 부트캠프, MOOCs, 온라인 학위 과정 …
5. 프로그래밍 배우기 참 좋은 세상 2. 셀 수 없이 많은 온라인 동영상, 실습 강의 의지가 있다면, 학습의 기회도 많다. …
6. 프로그래밍 배우기 참 좋은 세상 심지어 오픈소스까지! (Open Source Projects) …
7. 본인이 의지가 있다면, 수많은 자료를 접할 수 있음 영어에 거부감이 없다면, 더더욱. 무엇을 선택할 것인가의 문제 공부하기 참 좋아진 세상 [1]
8. “소프트웨어 개발을 배우세요!” “누구나 소프트웨어 개발을 알아야 합니다!” “누구나 코드를 쓰고, 읽을 수 있어야 합니다!” 특별한 결정이 아닌
 누구나 한 번 시도해볼 수 있고, 장려되는 분위기 공부하기 참 좋아진 세상 [2]
9. 학습 콘텐츠가 많아지면 전문가들도 많아질까? 나의 고민
10. 왜 항상 *(좋은)개발자 채용은 어려운가? 1. 도메인 능력이 충분한 경력자 2. 실무 투입에 충분할 정도의 훈련이 된 신입 업계의 고민
11. 나의 생각 Basic Advanced Intermediate 전문성을 갖추기 위해 거쳐야 할 과정 수많은 실습. 실무와 흡사한 수준의 각종 과제. 코드 품질에 대한 이해. 끊임없는 훈련. 개발자로 살아가며 현장에서 거칠 과정
12. 실제 교육 콘텐츠 상황 Basic Advanced Intermediate 언어 사용법 익히기. 짧은 시간 내에 결과물 만들기.
13. 나의 고민 나는 정말 교육으로서 기여하고 있는가? Q1. 학습을 위한 학습이 아닌, 실무를 위한 학습은 뭘까? Q2. 결과물 중심에서 벗어난 과정은 어떻게 만들까? Q3. 개발 능력 향상의 핵심은 뭘까?
14. 나의 고민 Q1. 학습을 위한 학습이 아닌, 실무를 위한 학습은 뭘까? Q2. 결과물 중심에서 벗어난 과정은 어떻게 만들까? Q3. 개발 능력 향상의 핵심은 뭘까?
15. 첫 시도: 오프라인 교육
16. 오프라인 교육 파트타임, 풀타임, 단기 세미나, 특정 주제만 다루는 워크샵 등... 기간, 시간, 커리큘럼, 그리고 강의 자료가 정해져 있음
17. 오프라인 교육의 어려움(특히 B2C) 교육 참여자들은 항상 같은 수준일 수 없음 ! " 경험, 경력이 비슷하다고 지식 수준도 비슷하진 않을 수 있음 같은 전공 같은 경력 같은 분야
18. !" 수강생간의 작은 차이도 교수자에게는 큰 부담 커리큘럼 변경 어렵고 자료 변경도 어려움
19. 두번 째 시도: 온라인(동영상) 교육
20. 동영상 기반 온라인 교육 상대적으로 다양한 주제를 다룰 수 있고 재사용성이 높으며, 모집에 대한 두려움도 낮음
21. 학습 지속성 낮음 + 동영상 제작의 부담
22. 깨달은 점 각자 장/단이 있는 법이지만, 무엇보다도... 1. 한 번 설계 및 제작해둔 내용을 업데이트 시점에 딱 맞게 변경하기 힘듦 2. 해당 과정을 통해 만들 수 있는 ‘결과물’ 위주의 교육이 되기 쉬움 3. '그 결과물’ 을 만들기 위해서 배워야 하는 것들 위주로 배우는 경향
23. 나의 고민 Q1. 학습을 위한 학습이 아닌, 실무를 위한 학습은 뭘까? Q2. 결과물 중심에서 벗어난 과정은 어떻게 만들까? Q3. 개발 능력 향상의 핵심은 뭘까?
24. 나의 생각 1. 입문자를 위한 과정엔 집중하지 말자. (타겟 좁히기) 2. 개발자들이 실무에서 처한 상황 위주로 생각하자. (타겟 연구) 3. 학습 결과물은 자신의 고민과 개선 과정이 묻어있는 코드로. + 4. 커리큘럼, 강의자료는 최소화하거나 없애보자.
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27. 요즘 시도하는 교육 모델 온라인 코드리뷰 스터디 100% 온라인, 100% 코드리뷰 중심
28. 강사 섭외가 힘들다? ’강사’ 를 섭외하지 말자. 후배를 도우려는 마음이 있는 사람을 찾자. 학습자들의 실력차이 극복이 힘들다? 애초에 한 커리큘럼에 묶어버리지 말자. 위클리 미션 중심으로. 강의자료 만드는데 한세월이다? 꼭 필요한 수준으로만 만들고, 이미 온라인에 즐비한 좋은 자료를 큐레이션.
29. 뒤쳐지는 사람을 어떻게 최대한 케어하지? 환불하지마 미션에서 주어지는 요구사항의 수행 범위를 다르게 지정 모든걸 다 해내야만 ‘돈 낸 값어치’ 를 하는거라는 생각 털어주기 꼭 강의실에 고정된 시간에 모여야 하나? 오프라인 의존성을 줄이다 못해 아예 버려버림;; 극단적
31. 같은 미션을 수행하지만 각자 과정(코드)이 다름 다른 사람의 코드를 읽고 서로 다양한 피드백
32. 나의 고민 Q1. 학습을 위한 학습이 아닌, 실무를 위한 학습은 뭘까? Q2. 학습 결과물을 내세우지 않아도 매력있는 과정은 어떻게 만들까? Q3. 개발 능력 향상의 핵심은 뭘까?
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34. 무엇이 중요한가 Code
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36. 모든 실무 프로그래밍 교육의 기본은 Code 에 중심을 두어야 한다고 생각합니다
37. 학습자가 더 나은 Code 를 작성할 수 있게 도와
38. 본인의 Code로 세상에 기여할 수 있게 돕는 것
39. 철저히 Code자체에 집중된 교육을 운영하는 것 …이 제 일입니다.
40. 교육과 실무의 괴리 조금씩 좁혀나가기 (주)그렙 김슬기 Code 중심의 교육으로
41. 감사합니다 (주)그렙 김슬기, emily@programmers.co.kr