Тренерская работа

Виртуальная выставка литературы "Тренерская работа" из фонда научной библиотеки Белорусского государственного университета физической культуры.

Transcript

2. Тре́нер (англ. trainer, от train — воспитывать, обучать, готовить) — специалист в определённом виде спорта, руководящий тренировкой спортсменов. Тренер осуществляет учебно- тренировочную работу, направленную на воспитание, обучение и совершенствование мастерства, развитие функциональных возможностей своих подопечных. (ru.wikipedia.org)
3. Учебно-методическое пособие, в котором излагаются основные аспекты тренерского мастерства. Анализируется ряд проблем: тренерского авторитета; взаимодействия тренера и спортсмена; профессионального и воспитательного значения работы тренера.
4. В книге известного американского тренера, доктора психологии, предлагаются современные научные материалы, проверенные методы обучения техническим и тактическим приемам и принципам спортивного менеджмента. Рассмотрены вопросы физической подготовки, питания и здоровья спортсменов.
5. Книга содержит передовые идеи по средствам и условиям подготовки спортсменов. По-новому трактуется построение предсоревновательного режима в связи с особо ответственным состязанием, подробно раскрывается вопрос воспитания способности бороться за победу, преодолевать рекордные рубежи, проявлять с наибольшей силой потенциальные возможности организма.
6. Деятельности тренера рассмотрена с социально- педагогических позиций с целью обеспечения взаимодействия тренера сборной и личных тренеров, тренера с подопечными и другими функционерами в институте спорта.
7. В монографии рассмотрены некоторые теоретические и практические проблемы социально- профессионального статуса тренеров по спорту. Предложена инновационная модель управления спортивными резервами и спортом высших достижений.
8. В методических рекомендациях рассмотрены теоретические и практические проблемы социально-профессионального статуса тренеров по спорту, изучена специфика их управленческой деятельности.
9. В учебно-методическом пособии рассмотрена важность изучения психологии личности тренера, которая обусловлена особенностями его деятельности, направленная на управление спортивным коллективом, организацию учебно- тренировочного процесса для достижения спортсменами высоких спортивных результатов, а также индивидуализацию воспитательных действий на личность спортсмена, воспитание всесторонне развитого, образованного, способного к саморазвитию человека.
10. Учебное издание представляет собой руководство по изучению особенностей деятельности и личности тренера (проведению диагностики, самосовершенствованию личности). Систематизирован материал в области изучения психологии тренерской деятельности.
11. В книге на основе 36-летнего опыта работы со спортсменами высшей квалификации освещены две наиболее значимые проблемы современного спорта высших достижений: личности спортсмена- чемпиона и той психологической атмосферы, в которой он действует и живет.
12. В справочнике изложены основные сведения, касающиеся медико-биологических и медицинских аспектов спортивной деятельности. Особое внимание уделено вопросам врачебно- педагогического контроля за спортсменами, особенностями медицинского обеспечения детского спорта, гигиеническим аспектам спортивной деятельности и спортивной травматологии.
13. В учебнике раскрываются вопросы методологии образования, основы правовой системы и ее структура, создание целостного процесса непрерывного профессионального образования, управление образовательными системами, научно-исследовательская и методическая деятельность в области базового образования, а также профессиональная деятельность специалиста в области физической культуры и спорта.
14. Эта книга – необычный и увлекательный эксперимент. Впервые предпринята попытка применить древнюю практику – биолокацию – для создания оригинальной методики в тренерской деятельности. Предлагается с ее помощью более эффективно решать многий задачи тренировочного процесса: спортивного отбора, планирования, комплексного контроля и других важных функций в работе тренера.
15. С позиции институционального подхода в монографии рассматриваются проблемы становление спорта как социального института, вопросы социального управления в институте спорта, теоретико- методологические и методические основания деятельности тренера как управленца и педагога, вопросы пролонгированного отбора и спортивной карьеры.
16. Всесторонне характеризуется процесс воспитания и составляющие деятельности педагога. Показаны пути руководства самовоспитанием личности в сфере физической культуры и спорта. Значительное место в книге уделено организации воспитательной работы в рамках педагогической практики, с тем чтобы будущие преподаватели приобрели опыт реального применения полученных знаний в ходе освоения учебных дисциплин.
17. В монографии описаны педагогические основы, методические подходы и технология применения игровых методов для обучения руководящих работников учебных заведений по физическому воспитанию. Обоснована и представлена модель игрового обучения.
18. Учебное пособие посвящено теоретико-методологическому обоснованию путей самосовершенствования педагогов в области спорта как необходимого условия формирования их профессионального мастерства и успешного функционирования сферы «Физическая культура».
19. Изложены методы и приемы, знание которых, необходимо тренерам всех видов спорта для подготовки спортсменов мирового класса.
20. Характеризуется процесс возникновения и эволюции системы спортивных школ на современном этапе. Рассматриваются различные аспекты функционирования спортивных школ: вопросы организации и управления деятельностью, планирования деятельности и организации работы тренера.
21. Адрес: г. Минск, пр-т Победителей, 105 Тел.: +375172285119 +375173697390 Адрес в интернете: http://www.sportedu.by/nauchnaya-biblioteka/ www.facebook.com/NB.BGUFK www.vk.com/nb_bgufk E-mail: sportlib@sportedu.by