「どちらともいえない」を⼊れるべきか︖
1: 盛⼭和夫ら. (1992). 社会調査法. 放送⼤学教育振興会.
2: 吉野諒三,林⽂,⼭岡和枝.(2010).国際⽐較データの解析:意 識調査の実践と活⽤.20-95,朝倉書店.
3: Chen, C., Lee, S. Y., Stevenson, H. W. (1995). Response style and cross-cultural comparisons of rating scales among East Asian and North American students. Psychological Science, 6(3), 170-175.
4: Saris, W. E., Gallhofer, I. (2007). Estimation of the effects of measurement characteristics on the quality of survey questions. Survey research methods, 1(1), 29-43.
5: Garland, R. (1991). The mid-point on a rating scale: Is it desirable. Marketing bulletin, 2(1), 66-70.
6: Weems, G. H., Onwuegbuzie, A. J. (2001). The impact of midpoint responses and reverse coding on survey data. Measurement and Evaluation in Counseling and Development, 34(3), 166-176.
「どちらともいえない」の扱いはどちらとも⾔えず,性質を踏まえて設計すべき
l 強制回答は意図に反する
l 同じ回答選択に異なる
集団が混在することになり,
測定誤差が⼤きくなる4
l 「どちらでもない」が選択で
きない場合,回答に偏り
が⽣じる5,6
分布の変化
強制的に⽅向付けた回答
⼊れる
⼊れない
どちらともいえない
l 5件法では中間回答が
集まってしまう懸念
l いずれかの意⾒を聴取した
い場合に4件法を利⽤1
l ⽇本⼈は両極端を避ける
中間回答傾向がある2
l アメリカよりも中間回答が
多くなる実証も存在する3
⽇本⼈の回答傾向の配慮
中間回答の防⽌