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考える技法

ymgc
September 25, 2024

 考える技法

以下の記事をもとにしています。
タイム・コンサルタントの日誌から:考える技法——人間は言葉で考えるか https://brevis.exblog.jp/30375115/

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September 25, 2024
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  1. Appendix: 用語辞書 言語思考仮説: 使用する言語が思考や世界認識に影響を与えるという仮説 ▶ サピア=ウォーフの仮説: 言語思考仮説の別名。エドワード・サピアとベンジャミン・リー・ウォーフが提唱 ▶ IPOモデル: Input-Process-Outputの略。システム分析で用いられる

    ▶ 三上: 「馬上、枕上、厠上」の略。考えるのに適した3つの場所を指す ▶ インプット学習: 知識情報の取得を中心とした学習方法 ▶ アウトプット学習: 取得した知識を基に自分で考え、表現する学習方法 ▶ Know-how: やり方、方法論 ▶ Know-when: タイミング、時機 ▶ 4
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  3. 2. 考える技法——思考の3つのモードを使い分ける(続き) 1. リアルタイムに考える 情報のインプットとアウトプットを同時処理 - 営業職やプロジェクトマネージャーに多い能力 - 扱える情報の広さや深さに限界がある -

    2. 集中して深く考える 静かな環境が必要 - 外部からの干渉を避ける必要がある - 職場では専用のスペースを確保することが重要 - 3. 何か他のことをしながらぼんやり考える バックグラウンドで思考プロセスが継続 - 「馬上、枕上、厠上」の三上が古くから知られている - 12
  4. 2. 考える技法——思考の3つのモードを使い分ける(続き) アイデア創出のプロセス ▶ ジェームズ・W・ヤングの5段階ステップを参考に - 1.情報収集:関連する材料やデータを集める - 2.消化:集めた情報を咀嚼し、関連性を探る -

    3.無意識的な発酵:問題を意識の外に放り出す - 4.ひらめき:価値のあるアイデアが突然生まれる - 5.具体化と適応:アイデアを現実世界に適用する - 問題を心の外に放り出す段階が重要 - 結論 ▶ 3つのモードを適切に使い分けることが重要 - 自分の思考のフォームを確立することが効果的 - 14
  5. 3. 『考える技法』を学ぶ上で大切なこと 従来の教育システムの問題点 ▶ 大学の講義は一方的な知識伝達に偏重 - 考えるプロセスを教えていない - 試験は知識の丸暗記を促進 -

    効果的な学習方法 ▶ インプット学習とアウトプット学習の組み合わせ - 前半はインプット、後半(特に最後の1年)はアウトプット - 自分で考え、他者と議論するプロセスが不可欠 - 15
  6. 17

  7. 4. 考える技法——どう考えるかより、いつ考えるかの方が大事である(続き) 感情が思考に与える影響 ▶ 感情が思考をドライブし、方向づける - 強い感情下では思考の生産性が低下 - 感情によって想像力が活性化し、さらに感情を強める循環 -

    欲求の構造と影響 ▶ 生理的欲求(食欲、睡眠欲など) - 社会的欲求(承認欲求、支配欲求、共感欲求、分離欲求など) - 欲求が感情を励起し、思考に影響を与える - 21
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